资源简介

9.2《增强生命的韧性》教学设计
一、教材地位和作用
《增强生命的韧性》由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两目内容组成。教材先让学生知道挫折的含义，以及说明人们面对挫折的不同感受和行为反应的主要原因，增强学生客观分析挫折和逆境的能力。然后要求学生知道挫折对人的影响，让学生对挫折采取积极向上的态度。最后通过“阅读感悟”让学生明确每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，要增强生命的韧性，学习面对挫折的正确方法和增强生命韧性的方法。
二、学习目标
1.情感、态度和价值观目标：加强直面挫折的教育，帮助学生树立正确的挫折观，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2.能力目标：能够正确分析挫折的影响，寻找面对挫折的生命力量，增强抗挫能力，培养全面分析问题和解决问题的能力。
3.知识目标：理解挫折的含义；知道产生不同挫折感的主要原因在于不同的人对于挫折的认识和态度不同。
三、学情分析
初一年级学生思维较为直接和具象化，本节课的知识具有一定的难度，但将理论与生活实际相联系，引导学生从生活实际当中了解挫折的含义、构、影响、正确态度及怎样发掘生命的力量，可以很大程度上帮助学生理解、掌握知识。
四、教学方法
1.教法：讲授法、案例分析法等
2.学法：自主学习法、合作探究法等
五、教学重、难点
教学重点: 发掘生命的力量
教学难点: 正确看待挫折
六、教学过程
教学过程 活动设计 设计意图
教师活动 学生活动
课堂导入 课堂导入：刚过去不久的东京残奥会，中国代表队取得第一名的好成绩。观看视频《生来倔强，我自不屈》，一起感受中国运动健儿们的风采。 提问：看完该视频，你有什么感受？ 观看视频，回答问题。 通过残奥会视频导入，引起学生情感投入，激发学生兴趣。
课堂授新 一、生活难免有挫折 一个个顽强拼搏的身躯，一次次战胜挫折的勇气，让我们感受到了生命的力量。接下来，就让我们一起学习第九课《珍视生命》第2课时《增强生命的韧性》。 展示学习目标：请同学们齐读学习目标，了解本节课学习的重难点。 参加残奥会的运动健儿们，他们共同的身份便是残疾人，有些是先天残疾，有些是后天遭遇变故，残疾是他们人生道路上的挫折。 思考：在你的人生道路中，你又遇到过哪些挫折？当时你的感受是怎样的呢？你认为挫折是什么？ 展示知识点：1.挫折的含义 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 通过同学们的分享，我们发现面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。残奥会中萌萌和冰冰同样遭遇比赛失利的挫折，他们的情绪感受和行为反应为什么不一样呢？ 追问：随着萌萌年龄的增长，再次遭遇比赛失利，她的情绪感受和行为反应还会和现在一样吗？ 展示知识点：2.面对挫折不同反应原因 结合同学们的分享以及刚才的案例，我们可以得出结论。面对不同的挫折，不同人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也便不同。同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，对于强者来说却是垫脚石。那么挫折给我们带来的影响到底是利大于弊还是弊大于利呢？ 展示知识点：3.挫折的影响及态度 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。 二、发掘生命的力量 在今年的东京残奥会中，有一位四川籍的姑娘——辜海燕，她克服重重困难，勇夺残奥会女子击剑金牌奖。我们通过一个视频来了解她的事迹。在观看视频的同时，请同学们思考，面对挫折我们可以怎样发掘生命的力量呢？ 小组讨论：结合辜海燕战胜挫折的经历，面对挫折我们可以怎样发掘生命的力量？ 展示知识点：4.怎样发掘生命的力量 ①我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 ②我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。③发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。 提问：除了这些方法之外，你还有哪些克服和战胜过挫折的方法？和同学们分享一下。 展示知识点：4.方法与技能 欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣…… 学生结合生活实际回答。 了解挫折的含义，师生配合完成设问。 学生结合案例分析，自主探究。 学生自主开展课堂辩论。 学生以学习小组为单位进行合作探究，并选代表总结发言。 学生自主分享，总结面对挫折的方法。 通过分享让学生在已有的经验知识的基础上，建立挫折的含义和分析的新知识。 让学生明白面对挫折，产生不用感受和行为反应的主要原因。 通过课堂辩论，让学生了解挫折对人的影响，并知道要及时调整自己，正确对待挫折。 通过典型事例，让学生学习正确分析面对挫折的方法。 通过学生分享，总结出方法与技能。
课堂总结 越挫越勇 人生难免有挫折，只要我们掌握了应对挫折的有效方法，就可以将挫折转化为成长的垫脚石。我们通过一个小游戏来回顾本节课所学习的知识。 同学们正当青春年华，也曾遇到过一些挫折或者不顺，在今后漫长的人生之路上，挫折是不可避免的，但也不用害怕，我们只要善于发掘生命的力量，一定能直面挫折，战胜挫折！ 邀请两名学生，合作完成希沃小游戏。 通过游戏，巩固知识，查漏补缺。
[板书设计]

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