资源简介

上冈实验初中九年级化学导学提纲
班级 姓名 学号
课 题
质量守恒定律（2）
课 型
新授课
总课时数
2
主 备
张莉
审 核
九年级化学备课组
导课时间
11
【学习目标】
⑴在理解质量守恒定律的基础上，能解释一些简单的实验事实，并能推测物质的组成。
⑵初步了解化学方程式的表示意义。
【导学重点】
质量守恒定律的理解和解释。
【导学难点】
化学方程式的意义。
【导学过程】
【知识回顾】
1、下列叙述符合质量守恒定律的是（ ）
A. 水加热变成水蒸气，变化前后质量相等
B. 50mL水与50mL酒精混合不等于100mL
C. 瓷碗摔碎后，质量不变
D. 1g硫与1g氧气化合生成2g二氧化硫
2、将a g一氧化碳和b g氧气通入密闭容器中点燃，充分反应后，生成二氧化碳
的质量为 ( )
A.一定为（a+b）g B.大于（a+b）g
C.小于（a+b）g D.不大于（a+b）g
3、质量守恒定律的微观解释是： 没有改变，
没有增减， 也就没有变化。
【学习过程】
推测物质的组成：
依据：
【练习】
1、某物质隔绝空气加热后，生成氧气和氯化钾，从而推断该化合物含有哪些元素？
2、光合作用可表示为：二氧化碳+水 淀粉+水，则由此可知淀粉的组成中肯定含有 元素，可能含有 元素。
（二）、化学方程式：
阅读书本P96，总结化学方程式的定义和意义
1、定义：
化学方程式中“+”表示 ，“→”表示 。
2、化学方程式表示的意义：
意义：（1） （质）
（2） （量）
如： C+O2 ====== CO2
（1）表示 （质）
（2）表示 （量）
【讨论】从物质种类，质量和反应条件等方面考虑，下列反应的化学方程式能提供给你哪些信息？（相对原子质量S：32 O：16 Fe：56 Cu：64 H：1）
（1）硫在氧气中燃烧的反应：S+O2===SO2
（2）铁与硫酸铜溶液的反应：Fe+CuSO4= Cu + FeSO4
（3）氧化铜与氢气在加热条件下反应：H2+Cu===Cu+H2O
3、化学方程式的读法：（以C + O2 ====== CO2为例）?????????????
1、
如：
2、
如：
【反馈巩固】
1、化学方程式2H2+O2====2H2O的正确读法是 ( )
A.氢气和氧气在点燃条件下生成水
B.氢气加氧气等于水
C.2个氢分子和1个氧分子生成2个水分子
D.4份质量的氢气和32份质量的氧气生成36份质量的水
2、已知反应A+B＝C+D,且A与B参加反应的质量比为4:3,若反应后生成C和D共2.8克,且消耗的反应物B的质量为 ( )?
A.1.6克? B.1.2克? C.0.3克? D.0.9克
3、碳在氧气中燃烧,下列说法符合质量守恒定律的是 ( )
A.8克碳与3克氧气化合,可生成11克二氧化碳
B.3克碳与8克氧气化合,可生成11克二氧化碳
C.6克碳与6克氧气化合,可生成11克二氧化碳
D.2克碳与9克氧气化合,可生成11克二氧化碳
4、在化学反应 A+B=C+D 中，5克A与8克B恰好完全反应，生成4克C,则生成D的质量为_______，若有30克A参加反应，则需要B的质量为______ ,生成D的质量为____ __。
5．“三效催化转换器”可将汽车尾气中有毒气体处理为无毒气体．下图是该反应的微观示意图，其中不同的球体代表不同的原子，下列说法中，不正确的是（　 ）
A．分子在化学变化中可分 B．化学反应前后，原子种类不变
C．生成物中有单质 D．参加反应的两种分子的个数比为3：2

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