资源简介

第2框　成长的不仅仅是身体
【目标定位】
　　一、教学目标
情感态度价值观目标 1.体会长大的含义2.发挥青春思维的长处,学会独立思考,培养批判精神和创造精神
能力目标 学会独立思考,运用批判性思维的方法,积极开发创造潜力,提高发现问题、解决问题的能力
知识目标 1.知道独立思考和批判性思维的表现2.理解批判精神的作用,掌握批判的技巧3.理解创造与实践的关系
　　二、重点难点
1.重点:培养批判精神
2.难点:开发创造潜力
【课堂设计】
一、情境导入
教师多媒体展示图文
学生思考:从成长的角度,这句名言给我们什么启迪
教师点拨:虽然生命有时像苇草一样脆弱,但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟,我们才能真正长大。
二、教学建议
1.发展独立思维
活动一:辩论舞台
教师投影展示:
小红说:独立就是敢于和别人争辩。
小黄说:独立就是按照自己的想法去做。
小蓝说:独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。
小绿说:独立就是不光提出自己的观点,还要倾听、理解别人的观点。
我说:……
探究与分享:
(1)你同意以上说法吗 为什么
(2)在你的眼中,你认为初中生的“独立”是指什么
教师点拨:独立思考并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。
2.培养批判精神
活动二:视频研讨
播放《开讲啦》片段:主要内容:
一学者在《开讲啦》节目霸气回应浙江大学某大四学生挑衅。在很多人看来,视频中马同学的行为,与其说是质疑,更像是找茬。这位学者抓住了其很多逻辑漏洞进行霸气“回怼”。多元的文化中,我们鼓励质疑和批判,但一定要建立在理性的基础上。
思考:
(1)什么是真正的批判精神
(2)我们为什么要鼓励质疑和批判
(3)学会批判,我们应如何做
教师点拨:批判性思维表现为对事情有自己的看法,并且敢于表达不同的观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。批判性思维有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。批判不仅要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力,还要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。
活动三:情境考验
多媒体展示校园情境:
初中生小强是初中某班的班长,个性倔强,爱打抱不平,时常帮助周围有困难的同学和朋友,愿意对周围的事物发表自己的看法,但言辞激烈,有一次,因为值日的问题,把同班的一个同学给说哭了!
思考:简单评价一下小强的行为。
教师点拨:批判性思维的要求主要表现为:有质疑的勇气;有表达自己观点和提出合理化建议的能力;考虑他人感受,知道怎样的批判容易被人接受,有利于解决问题。
3.开发创造潜力
活动四:一串有趣的实验
出示背景材料:
用细竹条和鱼线制作出重仅30克的小架子竟能承重200公斤,废旧牛皮纸DIY变身为各种造型的树精灵,乘坐由锡箔纸制成的银河号飞船来到外太空……在中国青少年创新思维大赛现场,充满了各种令人意想不到的事物,让成年人都大为折服,充分展示出中小学生丰富的想象力与创造力。
思考:
(1)这则材料说明了什么
(2)以“创造让生活更美好”为主题,积极发现学习、生活中不太令人满意的方面,小组合作,提出具有建设性的意见和建议。
教师总结:
(1)青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
(2)青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上。
(3)创造离不开实践。社会实践是创造的源泉,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。
三、课堂小结
生理发育是青春期成长的重要信号,与之相随的还有思想和精神方面的变化。发展独立思维,培养批判精神,开发创造潜力,我们的青春会因思想的成熟而更加精彩。
【板书设计】

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