资源简介

课题名称 第二课　青春的心弦 第1课时　男生女生 总课时 1 教学时间
课标要求 学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊， 正确认识异性同学之间的交往与友谊， 把握原则与尺度。
教学目标 认识到男生女生生理特征及性别角色的差异；了解男生女生各自的优势及双方的互补性 利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
内容分析 引导学生了解男生女生的性别差异，正确对待性别差异，男生女生要相互理解，相互帮助，学习，取长补短，共同成长。
学情分析 七年级学生已进入青春发育期， 以往教学更多地关注学生进入青春期的问题表现， 教育引导侧重于对青春期问题的疏导。 本册教材的设计与编写肯定青春、欣赏青春， 希望更为积极地引导学生认识青春时期的生命成长， 不仅是身体发育、 心理发展， 而且包括精神发育、 思想发展。
教学重 难点 教学重点：男生女生各自的性别特点。 教学难点：男生女生的优势互补。
学生课前需要做的准备 学生配合教师完成问卷调查
教学方法 案例法，小组讨论法，情景模拟法。
学法指导 案例法，小组讨论法，情景模拟法
评价方式 教学目标达成： 目标达成1 目标达成2 目标达成3 具体方式： 情感因素 活动设计 试卷
教学步骤 问题情境与教师的活动 学生的活动 资源的应用 设计意图 （教学预测）
导入 新课 罗大佑《童年》 池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 …… 想一想：听歌曲让你想到了什么？ 听歌曲谈感悟 多媒体 以吸引学生的兴趣，使课堂非常有趣，学生积极参与到课堂中来，体现了自 主、合作、探究的新课改理念，通过导入也能自然地引入本课的课题。
教学内容 环节 目标导学一：他和她 (多媒体显示) 欣赏一首小诗——《男孩、女孩》 男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒叽喳喳， 女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅； 男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存， 女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点； 男孩爱穿一身牛仔外出兜风， 女孩爱撑一把花伞雨中散步； 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐， 女孩小心翼翼把错题订正； 男孩爱骑快车满街穿梭显威风， 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。 如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。 活动一：心目中的男生女生 (多媒体展示活动要求) 活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学的性格、态度、举止、相貌。 讨论：男生与女生的性别差异有哪些？ 提示：随着年龄的增长，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。 分析：如何正确认识男生女生的性别差异？ 提示：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 教师强调：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。同时我们要克服性别刻板印象的影响，因为在某种程度上性别刻板印象影响我们自身潜能的发挥。 目标导学二：优势互补 活动二：男生PK女生 (多媒体显示活动要求) 说一说：男生女生的优势。 提示：男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。 教师归纳：我们看到，不论男生、女生都各有很多优势。男孩子决策果断、富有冒险精神；女孩子温文尔雅、善于理解体谅他人。 活动三：请你分配 (多媒体显示活动要求) 活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。 问题：你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？ 提示：男生承担的任务：搬运新书、挂窗帘、搬运课桌、擦墙壁。理由：男生有力量、大胆等。 女生承担的任务：分发课本、收费、打扫卫生区的落叶，扫地。理由：女生细心、爱干净等。 男女合作的任务：拖地。 讨论：如何正确认识男女生的性别优势？ 提示：男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 活动四：好男孩好女孩形象设计赛 (多媒体出示活动要求) 活动要求：每个学生结合自己的特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象。 教师总结：不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们认识到男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然地接受生理变化。对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。充分发挥性别差异的优势，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 作业：练习册习题 思考、讨论 分组讨论，归纳 思考回答 思考回答 小组讨论 多媒体 多媒体 多媒体 引导学生思考青春期男生女生爱好的差异，引领学生从横向对比初步感受男生女生的不同，纵向对比中体会生命的成长。 到学生正确认识自我，进而相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 引导学生根据自己对性别角色的认识，对描述性点角色的词语进行分类，而引导学生理解性别角色对自己成长的作用。
板 书 设 计
教 学 反 思

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