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第二次工业革命
教学目标：
1.知识与能力目标：了解第二次工业革命原因和特点；识记第二次工业革命的主要成就；理解第二次工业革命的深刻影响。
2.过程与方法目标：通过“第二次工业革命成就表格”，让学生以小组为单位，增加学生的学习兴趣，培养学生合作探究的能力。
3.情感态度与价值观目标：通过教学，让学生进一步认识到科学技术是第一生产力，培养学生积极探索、勇于创新的精神。
二、学情分析：九年级学生处在感性认识向理性认识转化的关键期，通过两年的系统学习，已基本掌握一些分析史料的方法；但对世界历史的知识储备不足，对于第二次工业革命的背景理解有限；学生要学会透过现象看本质，对第二次工业革命的影响理解较为困难。
三、教学重难点：
1.教学重点：第二次工业革命的主要成就。
2.教学难点：对第二次工业革命特点和影响的理解。
四、教学方法：
1.运用多媒体手段教学,充分发挥学生的课堂主体作用,培养他们的归纳、概括能力和主动探究精神;设置相关问题,引导学生主动学习,以完成本课的教学任务。
2.通过小组交流、合作探究的方式,可以加强师生之间、学生之间的语言交流、思想碰撞、加强学生的思维能力,培养学生的想象力。
五、课时安排：1课时
六、教学过程：
（一）、导入新课：
展示图片：“东北限电”和辽宁发布橙色预警信号。
教师：“东北限电”引发了全国多个省份都进行了限电，那为什么限电尼？原因之一是煤炭资源短缺而导致的。电是怎么来的？它又是如何进入我们的生产生活的？今天我们一起来学习《第5课 第二次工业革命》。
（二）、课堂新授：
1.初识第二次工业革命:
出示第二次工业革命的概念：19世纪六七十年代，科学研究取得重大进步，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，大大促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。
教师：提问学生从中可以获得哪些信息？
学生阅读后回答。
教师(呈现)：(1).第二次工业革命的开始时间：19世纪六七十年代
（2）.第二次工业革命的具体表现：新技术、新发明
（3）.第二次工业革命的影响：大大促进了工业的蓬勃发展
2.讨论交流第二次工业革命的原因：
出示材料：改革或革命的方式建立了强有力的政权，劳动力被大量解放出来；蒸汽机造就大量财富，驱使资产阶级奔走于全球各地，原料、市场均来自遥远的地区；蒸汽机激发了人的需求，新技术、新发明层出不穷。
——摘自王思德《世界近代史》
教师：结合材料和所学知识分析，让学生从政治、经济、科技方面分析第二次工业革命为何会发生？
学生讨论交流。
教师(呈现)：
(1)政治前提：资本主义制度在世界范围内巩固和发展（19世纪五六十年代）。
(2)经济基础：第一次工业革命促进资本主义经济迅速发展。
(3)科学技术：19世纪以来，自然科学取得突破性进展。
过渡：今天我们为第二次工业革命召开一个博览会，你是博览会的策划者，你会设计几个展区，展出哪些产品？
3.合作探究第二次工业革命的主要成就：
学生讨论交流。
教师(呈现)：（1）电力馆：图片及过程：电磁感应现象——发电机——爱迪生（白炽灯泡等）——其他电器（电焊机、电钻、电话、电车、电报。）
交通馆：图片及实战演练：
1、导致图中世界石油产量发生变化的主要原因是（ B ）
A. 蒸汽机的广泛应用 B. 内燃机的广泛应用
C. 发电机的广泛应用 D. 电动机的广泛应用
（3）化学馆：图片
（4）师生共同完成一下表格：
领域 国家 发明家 成就
电的应用 英国 法拉第 电磁感应现象
美国 爱迪生 白炽灯泡、火力发电站
内燃机和新的交通工具 德国 奥托 煤气内燃机
德国 戴姆勒 汽油内燃机
德国 狄塞尔 柴油内燃机
德国 本茨 汽车
美国 福特 流水线生产汽车
美国 莱特兄弟 飞机
化学工业和新材料 瑞典 诺贝尔 现代炸药、无烟炸药
美国 海厄特 赛璐珞
法国 夏尔多内 人造纤维
教师归纳：
.第二次工业革命中领先的国家是：美国和德国
.第二次工业革命的结束时间是：20世纪初
4.第二次工业革命的特点：
材料一：《全球通史》中记载：“（1870年以后）工业研究的实验室，装备着昂贵的仪器，配备着对指定问题进行系统研究的训练有素的科学家，他们取代了孤独的发明者的阁楼和作坊。”
材料二：第一次工业革命首先发生于英国，就世界范围来看，则是以英国为中心，第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。
材料三：俄国、德国、日本三国工业革命开始较晚，他们直接吸取第一次工业革命的成果，尤其德国、日本两次革命同时进行，经济飞速发展起来。
材料四：
第一次工业革命 第二次工业革命
发明家身份 技术工人 科学家
国家 英国 美国，德国
主要行业 棉纺织业 电力，钢铁，石油
进入时代 蒸汽时代 电气时代
教师：请同学们结合材料，以小组为单位，讨论第二次工业革命的特点有哪些？
学生：小组谈论探究，发表观点。
教师总结：1、科学技术与生产的紧密结合（最突出）；
2、主要资本主义国家同时开展； 3、有些国家两次工业革命交叉进行；
4、从重工业开始。
教师：请同学们结合材料，以小组为单位，讨论第二次工业革命的影响有哪些？
5.第二次工业革命的影响：
材料ー ：
1870 年 1900 年 增长倍数
世界钢产量 52万吨 2830万吨 54
石油产量 80万吨 1950万吨 25
铁路长度 21万公里 101.4万公里 5
世界贸易额 455亿法郎 1,182亿法郎 2.6
材料二：
材料三： 1870年－1913年世界工业生产分布比例
年份 英国 法国 美国 德国
1870年 32 10 23 13
1913年 14 6 38 16
材料四： 摩根和洛克菲勒两大银行集团垄断着美国的整个银行业
德国的钢业联盟和铁业联盟垄断了全国钢铁产量的98%
英国盐业联合公司垄断了91%的食盐生产
法国的亚麻辛迪加垄断了90%的麻织品生产
材料五：垄断加剧了列强的殖民扩张和竞争，掀起了瓜分世纪的狂潮，19世纪末，世界基本被瓜分完毕。到1900年止，世界殖民地面积共计7300万平方公里，人口5.3亿。其中英国占有3270万平方公里，人口3.6亿；法国占1098万平方公里，人口5600万……德美日等后起的帝国主义国家成为英法俄的强大竞争对手，他们要求重新瓜分世界殖民地的呼声最高。
材料六： 19世紀末20世紀初列强实力对比变化一览表
项目 英 法 德 美
1860年工业产量位次 1 2 3 4
1890年工业产量位次 2 4 3 1
1910年工业产量位次 3 4 2 1
1931年殖民地面积所占位次 1 2 4 3
材料七：
学生：合作谈论探究，发表观点。
教师总结：
1.促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，人类进入“电气时代”。
一些资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。
3.主要资本主义国家出现了垄断组织，主要资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义（帝国主义）阶段过渡。
4.资本主义对外扩张增强，对世界产生了深远影响。掀起来瓜分世界的狂潮，资本主义世界市场最终形成。
5.帝国主义国家经济政治发展不平衡，最终导致了一战爆发。
6.造成了环境污染、交通拥堵。
过渡：拓展延伸：
6.第二次工业革命的启示：
教师：结合本课所学内容和习近平总书记的这段话，以小组为单位，讨论概括一下，第二次工业革命的启示有哪些？
学生:小组讨论后发表观点。
教师总结：1.科技是第一生产力，我们应坚持科教兴国战略
2.科技是一柄双刃剑，我们应坚持可持续发展，必须坚持发展经济与保护环境相协调。
（三）、课堂小结：
通过这节课的学习，我们知道了电的由来，而今天“限电”的这种现象，同学们要懂得节约用电；电力的广泛使用，改善了人们的生产生活条件；汽车和飞机的问世，提高了社会生产能力，扩大了人们的活动范围……所有这一切都说明了科学技术推动了社会的进步。我们同学们更应当学习爱迪生等科学家勇于探索、百折不挠的科学精神，发奋学习，勇攀科学高峰，争取为社会多作贡献。
（四）、板书设计：
一.概念：19世纪六七十年代
二．原因：根本原因：生产力的提高
三.主要成就 内燃机和新的交通工具
电力成为新的能源进入生产生活领域
化学工业和新材料
四.时代特征：“电气时代
五.特点：科学研究同工业生产紧密结合(最突出)
六. 影响：促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，主要资本主义国家出现了垄断组组织

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