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第一课 第1课时《多彩的生命世界》
【教师寄语】世界是这样的美好，让我们把生命珍惜。
【学习目标】
★树立新的生态价值观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
★提高对生命可贵与美好的感受，体验能力。
★知道人类是自然界的一部分，应该善待大自然，认识人类生命的独特性。
【学习重、难点】
学习重点：人类应与大自然和谐相处
学习难点：人类的生命的独特性
【学习过程】
一、自主探究，整体感悟
1、以学习小组为单位交流与展示课前预作情况。
（1）生命以其 的形态而存在着。 是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。
1世界因 而精彩 (2）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。和其他生命均以自己独特的形式生活着，以独特的价值存在着。 众多生命构成一个 。
多彩的 （3）人类必须善待 、爱护 、保护 。
生命世界 否则将会 。
（1）人类具有无穷的 和巨大的 。
2.人的生命独特性
的表现 （2）每个人的生命都是 。
二、合作探究，交流分享
（一）世界因生命而精彩
情境活动：（详见教材P3页）
说一说：用简练的语言描述自己心目中的生命世界？

阅读课本第4页，交流讨论。 人类应怎样与大自然相处？为什么？
议一议：爱护环境，保护生命，从点滴做起，在日常生活中，我能做：
我设计：（为警示人们善待其他生命，请写一则广告语），如：“小草正休息，请勿打扰”
（二）人的生命的独特性
1、观看课本第5页4幅图片，讨论： 人的生命的独特性主要体现在哪些方面？
2、说一说：“独特的自我”！
我的性格： 我的特长：
我的兴趣： 我的_____：
三，我的收获____________________________________________________________.
四、当堂达标
1、与其他生命相比，人类生命具有鲜明的独特性，下面属于人们生命独特性的是（??? ）
A、人类从低级阶段向高级阶段不断发展
B、人类能够制造并使用工具进行生产劳动，创造性地改变自己的命运
C、人类有智慧，能随心所欲地改造自然
D、生命属于每个人只有一次
2、下面关于生命的理解正确的是： （??? ）
①生命构成了缤纷多彩的世界 ②不幸的生命就不用尊重了 ③每个人的生命都是独一无二的 ④生命可以做到十全十美
A、②③④? B、①③?? C、①②④? ? D、①②③④
３、正如世界上没有两片完全相同的叶子，每个人的生命都是独一无二的，因此，我们应该 （ ）①珍爱自己的生命 ②发挥自己的优势 ③认识自我，发展自我 ④展现自我独特的风采 A、①②? B、③④?? C、①②③?? D、①②③④
4、雨果说：“人有了物质才能生存：人有了理想，才谈得上生活。人了解生活与生存的不同吗？动物生存，而人则生活。”对这句话，你是怎样理解的？
第一课 第2课时《生命属于我们只有一次》
【教师寄语】我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。——英国谚语
【学习目标】
★ 体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活
★ 逐步提高自我保护的能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
★ 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。
【学习重难点】
重点：人最宝贵的是生命。
难点：珍惜爱护我们的生命。
【学习过程】
一、自主探究，整体感悟
1、以学习小组为单位交流与展示课前预作情况。
（1）生命是人们 的基础，是 的前提。
生 （2）生命是一个过程，这个过程充满了 ；也会有
命 1人最宝贵的是生命 （3）一个人的生命是不可
属 （4）人的生命不仅只有一次，而且是
于
我 （1）学习 ，明确法律赋予的权利，学会依法保护
们 自己的 。
只 2.珍惜爱护我 （2）我们必须增强 ，掌握一些 ，
有 们的生命 提高 ，避免 的发生。
一 （3）我们在 、 自己生命的同时，也要爱护、尊重
次 。
二、合作探究，交流分享
（一）人最宝贵的是生命
1、阅读课本第8页的材料，想一想：奥斯特洛夫斯基为什么高呼：生命之火万岁？
思考：生命健康对人生有什么意义？
2、观赏课本第9页四幅图，向大家介绍自己生活中的快乐与幸福。
3、算一算，我的生命已用去______天，我的生命还剩下____天（以3万天计算），算完以后自己的第一感受是：
4、思考并回答 ：为什么说人最宝贵的是生命？
（二）珍惜爱护我们的生命
1、阅读课本第10页内容思考： 要保护我们的生命健康权，首先应该怎么办？
?2、在下列情况下，自己应怎么办？
①晚上骑车经过一个十字路口时，看见红灯亮了。
②放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。”
③和一个同学在湖边游玩，他不慎落水。
④忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好。
3、阅读11页读一读 思考交流：
①拉斯顿断臂自救的事例给了你哪些启示？
②在生活中，你还知道哪些自我保护的方法？

4、思考：我们每个人都珍惜、爱护自己的生命，当他人的生命遭遇困境时，我们应怎么办？

5、我总结：通过上面的学习，我知道应这样珍惜爱护我们的生命：
三、我的收获：__________________________________________________________. 四、当堂达标
1、小强所在的学校不定期举行各种逃生演练，紧急疏散等活动。他对此举很不以为然，又没发生地震，用得着那样瞎练吗？下列说法中，最能说能小强的是 （? ? ）
A、人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起。
B、人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧。
C、无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望。
D、通过逃生演练、紧急、疏散活动，实现生命价值。
2上学路上，看见同学被围殴。此时正确的做法是 （? ） A、少管闲事，继续上学 B、及时报告老师或拔打“110” C、不顾一切地上前搏斗 D、驻足围观起哄
3、初中生生活经验少，自我保护能力差，极易受到伤害。因此，我们应 （ ）
①增强自我保护意识，提高保护能力②学会依法保护自己 ③学会享受生活④掌握自护常识A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
4、2010年“全国中小学生安全教育日”的主题是“加强疏散演练? 确保学生平安”， 学校还将开展一系列安全宣传教育活动，进一步强化了广大师生的安全意识，营造出校园内“人人讲安全，处处是安全”的浓厚氛围。你将以怎样的行动“珍惜爱护我们的生命”？
第二课 第1课时 《热爱生活 从点滴做起》
教师寄语：你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德
学习目标：
★ 知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的价值应该从日常的点滴做起、从干好本职工作这样的实际行动做起。
★ 发展对生命可贵与美好感受的能力，具备体验生命价值的能力。
★ 认识生命的价值，从日常的点滴做起，实现人生价值。
学习重点、难点：
重点： 生命的价值靠行动实现。
难点： 人生的价值在于奉献和创造。
一、自主探究，整体感悟
1、以学习小组为单位交流与展示课前预作情况。
（1）创造和奉献是 的需要，也是 的要求。
1.人生的价值在于
创造和奉献 （2）生命的价值体现在 。
热爱生活，
（3）奉献使人 ，使人 ，使人 。
从点滴小事 （1） ，是实现人生价值的重要途径。
做起 2.生命的价值
靠行动实现
（2） ，是实现人生价值的重要基础。
二、合作探究，交流分享
（一）人生的价值在于创造和奉献
1.分组讨论以下问题，然后进行全班交流与总结。
（1）王选、庄玉荣他们的生命价值是怎样体现的？
（2）说一说：雷锋、孔繁森他们在奉献过程中收获了什么？
（3）辩一辩：人活着是为了什么？

（二）生命的价值靠行动实现
（1）为使生命更有意义，自己在下列环境中应该怎样做？
在家中 ，在学校里 ，在社会上
（2）议一议：有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值；也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生的价值。谈谈自己是怎么想的。
[例题讲解]“十佳少年”王天龙具有谦虚、勤奋、热情的个性和坚强的性格，他把关心集体、帮助他人作为自己生活的一部分。班级的桌椅坏了，他及时修理；同学有困难，他伸出友爱之手，给予帮助。一次放学时下雨，他毫不犹豫地把伞借给了同学，而自己到家时已浑身淋透了。
（1）王天龙同学的生命价值是如何体现的？
（2）你读了他的事迹后有何感想？
三、我的收获：____________________________________________________________.
四、当堂达标
1．著名诗人臧克家在一首诗中写道：“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着！”这首诗告诉我们 （　　 ）
①生命不仅有长短之分，更有质的差别②既要善待自己的生命，也要善待他人的生命③人生的意义在于既实现个人的幸福，又为社会尽到责任，做出贡献 ④要树立正确的人生价值取向A、①② 　 　B、②③④ 　 　C、①③④ 　 　D、①②③④
2．“人生的价值，应当看他贡献了什么，而不应该看他取得了什么。”这句话对认识人生价值的启示是 （）
A．一个人要有价值，就只能贡献不能索取B．一个人要有价值，只要索取不需要贡献C．一个人的人生价值通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来实现。D．一个人的人生价值只能通过社会的进步来实现
3．生命的价值如何实现？ （　　）
①生命的价值自然而然地就会实现②从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的有效途径　③人生价值的实现，离不开平凡工作的积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础④人生价值只能干大事业才能体现出来
A．①②　　 Ｂ．②③　　 Ｃ．③④　 　Ｄ．①②③④
4．同学们在观看电视剧《钢铁是怎样炼成的》时，主人公那段著名的独白给同学们留下了深刻的印象。“人最宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他就能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
阅读上述材料，回答下列问题：
（1）这段话告诉我们一个什么道理？
（2）为什么这样的生命最具有价值？
（3）你准备怎样实现自己的人生价值？
第二课 第2课时 《迈好青春第一步》
教师寄语：莫等闲白了少年头，空悲切。 ————岳飞《满江红》
学习目标：
★ 认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
★发展感受、体验生命价值的能力。
★ 知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。
学习重难点：
重点：珍惜青春年华，创造有意义的人生。 难点：青春的意义。
一、自主探究，整体感悟
1、以学习小组为单位交流与展示课前预作情况。
（1）青春时节是 的最佳时期。
1.青春——花样 （2）青春时节是 的关键时期。
迈 年华 （3） 青春时节是 的美好时光。
好
青
春 （1） 树立 ，追求积极向上的 。
第 （2）热爱珍惜 。
一 2.让青春更美丽 （3努力提高 ，不断 。培养自己
步 的 和 ，以适应社会的需要。 （4）我们要从 做起，从 做起。
二、合作探究，交流分享
（一）青春——花样年华
阅读教材18页，思考：
1.杨乐在中学时代的立志和奋斗与后来事业上的成功有何联系？
2.毛泽东为什么把我们比喻成“早晨八九点钟的太阳”？
（二）让青春更美丽
阅读教材19-21页，思考：
从小树立远大理想对实现人生价值有什么意义？
谈一谈自己的理想和追求是什么？
3.有人说，青春是一颗滑坡天宇的流星，虽然灿烂却很短暂;
也有人说，青春是一棵常青树，永不凋零。
你是怎样认为的？并说说你的理由。
【例题探讨】校园中，有几个男生将头发染成了黄色，有女生拉直了头发，还留了夸张的刘海。有同学说：“中学生怎么能打扮得如此古怪？”李丽不以为然地说“你真老土！这种新潮打扮，有个性！这样才能显现出青春的美丽。”
你同意李丽的说法吗？说说你的理由。
请你为中学生应该如何穿着打扮提及条合理建议。
你认为怎样才能让青春更美丽？
三、我的收获、通过这节课的学习_________________________________.
四、当堂达标
1.“人生的道路是漫长的，但紧要处往往只有几步，特别是当人年轻的时候。”作家柳青的这句话启示我们 （ ）
A. 青春是人生至关重要的阶段，要迈好青春第一步。
B. 青春易逝，不必在乎。 C. 生命是最可宝贵的，要十分珍惜。
D. 青春年少，首先应尽情的享受生活。
2.“花有重开日，人无再少年。”“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”这两句名言告诫人们（ ）
A. 青春对每个人只有一次，应该珍惜青春时光。 B. 青春易逝，我们无能为力。
C. 年少时应尽情享受，不用顾虑太多。 D. 青春时代应讲究穿戴，追捧名牌。
3.七年级（2）班在一次主题班会上，围绕“怎样度过初中生活”这一主题，同学们展开了热烈的讨论。下列观点你认同的有 （ ）
① 初中阶段是学习的黄金阶段，我们的唯一任务就是学习。 ② 追求积极向上的人生目标，让我们的青春更加绚丽多彩。 ③ 不断丰富充实自己，发展特长，培养创新精神和实践能力。④ 努力做有益于他人、社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。A.①②③④ B.①②③ C. ②③④ D.①③④
4. 白日莫闲过，青春不再来。
——林宽
青春是我们的未来，是我们的希望。
——斯大林
青春虚度无所成，白首衔悲补何及！
——权德舆
阅读上面关于青春的名言、警句，回答下列问题。
（1）谈谈你对青春的认识。
（2）你打算如何珍惜青春年华，创造有意义的人生？

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