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第11课 西汉的建立和文景之治
【课标要求】
了解“文景之治”。
【教学目标】
水平一：
写出西汉建立的人物、都城；说出汉初统治者面临的首要问题。
根据材料，概括汉初休养生息政策的具体措施和作用。
写出“文景之治”时期的统治者；根据材料，归纳“文景之治”时期的社会状况。
水平二：
对比秦朝的统治政策，分析汉初的休养生息政策对社会的安定和发展的作用。
根据材料，概括“文景之治”时期采取的主要措施和作用。
【教学重难点】
1.教学重点：汉初的休养生息政策
2.教学难点：文景之治
【教学过程】
一、导入新课
导入新课：《大风歌》 刘邦简介
这位平民皇帝在统治之初采取了怎样的统治政策？继他之后，汉朝出现了怎样的局面？
二、自主学习（完成学案第一部分）　
三、讲授新课
目标导学一：西汉的建立
阅读54页，自主学习，找出西汉建立的三要素
多媒体展示材料：
问题：根据这一史料，分析说明汉初的社会状况是怎样的？造成这种状况的原因是什么？汉初统治者面临的首要问题是什么？
学生能够找出：
时间：公元前202年
建立者：刘邦（汉高祖）
都城：长安
学生结合材料和课本，能够找出：当时连皇帝的车马也配不齐毛色相同的四匹马，将相出行只能乘牛车，人民生活得不到温饱。由此向学生强调：秦朝的残暴统治和秦末的战乱，使社会生产遭到严重的破坏。
引导学生认识到：如何恢复和发展社会生产，巩固新王朝，则是西汉统治者要面临的首要问题。
目标导学二：休养生息的政策
1.教师教授：面对汉初社会和经济状况，在听取大臣的建议后，汉高祖实行休养生息政策。
2.多媒体展示休养生息的含义
3.学生自主学习55页， 完成表格
4.思考：汉初统治者为什么采取“休养生息”的政策？
（1）时期：汉高祖
（2）内容：
“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农；将因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民；鼓励人民致力农业生产，轻徭薄赋
（3）结果：使汉初的经济逐步得以恢复和发展，社会局势稳定下来
目标导学三：“文景之治”
1.多媒体展示汉文帝、汉景帝简介
2.多媒体展示材料，引导学生认识到：文帝提倡节俭、以身作则；景帝重视农业生产
3.自主学习55页，归纳“文景之治”的措施
（1）继续推行休养生息政策
（2）注重农业生产，减轻赋税和徭役
（3）重视“以德化民”，废除严刑苛法
（4）提倡节俭治国，并以身作则
思考：多媒体展示材料，为什么要实行以农为本的政策？
4.“文景之治”的表现
多媒体展示材料，引导学生认识到：政治清明、社会安定、经济发展
以史为鉴：文帝和景帝的“勤俭治国”和“以德化民”给我们什么启示？对现在的国家治理有何现实意义？学生小组讨论：
成由勤俭败由奢 我们现在既要依法治国，又要以德治国
四、课堂小结
【当堂检测】
（完成学案第二部分）
【板书设计】
【教学反思】
第1页（共50页）

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