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第七课　第1课时 《做人要自尊》
教师寄语：自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力 。
学习目标：?
养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成为强者。?
学习重点：“用行动赢得自尊”?
学习难点： “自尊无价”?
一、自主探究，整体感悟（走进去，眼前一道亮丽的风景）
1、以学习小组为单位交流与展示课前预作情况。
（一）了解自尊的内涵和表现
1、阅读教材77页，
①自己有过类事的经历和感受吗？
②描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心？
2、小结：自尊是一种健康良好的心理状态。它首先表现为___________________和__________________，自尊还包含要求他人、集体和社会对自己_________的期望。
（二）明确自尊的重要意义
1、阅读教材78页材料1，议一议徐悲鸿发奋学习的动力来自哪里？徐悲鸿的事迹对我们有何启示？
2、阅读教材P78页材料2，议一议：为什么拿破仑并没有怪罪布里昂，反而称赞道：“问得好！”？
3、小结：自尊的意义：
自尊的人_______________；自尊的人赢得他人的________；自尊的人___________，____________。
（三）知道赢得自尊做法
请同学自学“用行动赢得自尊”，完成以下学习任务。
①读朱自清的材料，想一想：朱自清的行动说明了什么？
小结：自尊的人维护________，不损________。
②读一读P80页最上面的材料，反思自我，想一想：自己当时的感受是什么？
小结：要树立自尊，要靠_______________、________________来实现。
③想一想：在日常生活中，你能否赢得他人的尊重？有的话，说出来与其他同学共享；没有的话，自己今后打算怎样做？
小结：要想赢得他人的尊重，首先要___________。
④试着总结一下：自己尊重他人？
尊重他人的________、________，对他人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事；要_______、________他人，从内心接纳他人。
二、合作探究，交流分享
以学习小组为单位交流与展示课前预作情况。
教师对重点和疑难问题进行讲解。
例题探讨：
清朝叶存仁，做了三十余年的官。他离任时，部属执意送行话别，但送行的船迟迟不发，叶存仁好生纳闷，等至明月高挂，来了一叶小舟，原来是部属临别赠礼，故意利用夜色以避人耳目。叶存仁当即写诗一首：“月白风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。”拒礼而去。从叶存仁的“不畏人知畏己知”我们得到什么启示？
课堂小结：提高自己看———————————————————————————————————————————————————————————。
四、当堂达标（小试牛刀，相信自己一定能顺利通过！） （选择题每个1分）
1、自尊即自我尊重，指的是（ ）
一种爱惜自已身体的心理状态
一种爱护别人的心理状态
C、一种希望他人尊重自己的心理状态
D、一种既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱的健康良好的心理状态
2、“士可杀，不可辱”是(???? )的表现。A、自尊?B、自信?C、虚荣 D、自傲
3、张莉升入初中后，很注意自己在老师和同学当中的形象。她的校服总是洗的干干净净，和男同学交往举止大方，在做事时能注意考虑后果。这是（ ）
A、自我尊重和自我爱护 B、要求他人、集体和社会对自己尊重的期望心理
C、自信的表现 D、虚荣心严重的表现
4、求伯君曾创造了一个数千万人熟悉的中文编辑软件WPS，当气势夺人的国外软件逐渐占领中国软件市场时，他并不气馁，强烈的自尊心使他鼓起勇气，不惜卖掉自己的别墅，开发出新一代的WPS97软件。他相信外国软件能做的事，中国人设计的软件同样能做到。这个事例告诉我们（?????）
A、自尊就是自傲?????????? B、自尊会使人自不量力
C、强烈的自尊心会使人不能正确估量自己 ?? D、自尊的人积极向上
5、古人说：“敬人者，人恒敬之。”这句话说明了要想赢得他人的尊重，首先要（?????）
A、尊重他人? B、自我努力、发展提高自己?? C、积极向上????D、知荣辱、讲自爱
第七课　第2课时 《成功需要自信》
教师寄语：自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因。——莎士比亚
学习目标：
情感、态度、价值观：养成自信的生活态度，体会自强不息在学习生活及事业成功中的意义；以自信的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成强者。
能力：初步学会克服自卑，树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。
知识：认识自信的重要作用，理解自尊和自信的关系；了解树立自信的基本途径和方法。
学习重点： “扬起自信的风帆”?
教学难点： “自信是成功的基石”
一、自主探究，整体感悟（走进去，眼前一道亮丽的风景）
1、以学习小组为单位交流与展示课前预作情况。
（一）了解自信的作用
2、阅读教材81页的材料，想一想:材料中的女生成功的原因？英国女科学家弗兰克林因不自信而错过了重大的科学发现的事例，说明了什么道理？
3、阅读教材P82页华罗庚的故事，困难面前的华罗庚是怎样做的？你有什么启示？
4、阅读教材P82页材料二，体会杨扬获胜后的喜悦。想一想：杨扬的成功除了自身所具备的实力外，还得益于什么？
（二）知道树立自信的方法：
1、每个人都是独特的，都会有自己的优势。请用欣赏的眼光，找到同桌的优点。尽可能多的列举，并展示给同桌。
读一读教材P84页材料，大仲马的成功告诉了你什么道理?
2、读一读教材P84页材料二，找出自己2～3次成功的生活经历，让同学分享你的成功喜悦，并说一说这些成功对帮助自己树立自信又什么关系？
3、读一读教材P85页材料，想一想：王立的自信来自于哪里？对你有何启示？
4、七年级五班的王杰同学，见人说话先脸红，遇到事情“我不行”，把自己看的“一无是处”。结果他与成功无缘，自信全无。这对我们有什么启示？
二、合作探究，交流分享
1、以学习小组为单位交流与展示课前预作情况。
2、教师对重点和疑难问题进行讲解。
3、例题探讨：美国著名作家爱默森说过：“自信是成功的第一秘诀。” 美国学者马尔腾有句名言：“自信心是比金钱、努力、家世、亲友更有效的条件，它是人生可靠的资本，能使人努力克服困难，排除障碍，去争取胜利，对于事业的成功，它比什么都更有效。”
这两句名言告诉我们什么道理？
三、课堂小结：通过这节课的学习：____________________________________________________
___________________________________________________________________________.
四、当堂达标（小试牛刀，相信自己一定能顺利通过！）
（选择题每个1分）
1、“没有成功，人生便暗淡无光；没有自信，人们便失去成功的可能；失去自信，就像一把潮湿的火柴，永远点不燃成功的火焰。”自信如此重要，是因为（? ?）
①自信使人勇敢????? ②自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量 ③自信能使人发挥自己的潜能????? ④自信一定能使人成功
A．①②??????B．①②③????? C．①②③④????? D．②③④
2、实施新课程改革以来，某校建立起学科多元评价指标体系，而音、体、美、自然等学科的考评，在学期末特意增加了一项特别的考试——“我能行”展示。采取学生主动申报、自主选择的方式进行，展示出他们的特长。开展这一系列活动 （ ）
①有助于增强学生的自信心 ②有助于学生体验成功的快乐 ③会使学生产生自卑的心理 ④会使学生看到自己的长处和优点
A、①②③ В、②③④ С、①②④ D、①②③④
3、成功能使我们逐渐自信起来，缺点和不足则会影响自信心的建立，面对自己的缺点和不足，我们应该 （ ）
A、回避这些不足，放任不管
B、 正视不足，想办法克服和弥补
C、自暴自弃
D、正确评价自己
?
第九课　第1课时 《生活中的风风雨雨》
学习目标：
1、情感目标：能够从容应对生活中的困难和逆境，保持积极进取的精神状态，形成良好的生活态度，培养开拓进取的个性心理品质。
2 能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。
3、知识目标：知道人生难免有挫折；了解挫折的两重性，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
学习重点、难点：
重点：人生难免有挫折。
难点：挫折是把双刃剑。
一、自主探究，整体感悟（走进去，眼前一道亮丽的风景）
1、以学习小组为单位交流与展示课前预作情况。
2、阅读教材第95页至96页，想一想：进入中学后，你遇到过挫折吗？你在成长过程中，对你印象最深的一次挫折是什么？
3、阅读教材第97页
（1）春节期间，我们见到的对联上常常有“万事如意”“心想事成”等话语，你觉得是否人人都能实现？为什么？
（2）议一议：他们遇到的挫折是由什么因素造成的？
（3）想一想：是不是只有平凡的人才会遇到挫折呢？并举例说明。
4、阅读p98开普勒和中学生的例子思考：挫折对他们起了什么作用？他们是什么样的人？
二、合作探究，交流分享
1、以学习小组为单位交流与展示课前预作情况。
2、教师对重点和疑难问题进行讲解。
3、【例题探讨】情景剧表演： 《3个50分》
学生甲：（垂头丧气）走进教室，“哎，我真是笨死了，又是50分，看来我就不是读书的料，我决定了立即回家卖红薯！
学生乙：（愤怒）“我决不能原谅自己的失误。从现在起我要好好学习，”（十分钟过后）禁不住朋友的邀请，拿着篮球就出去了，（红光满面）“其实我也不错了，张三才考了30分，我比他高20分呢！以后再努力也不晚。”
学生丙：（冷静）“这次我考得特别不好，说明最近我的学习状态不好，我要及时调整，我一定要好好努力，不气馁。”（无数个夜晚挑灯苦读）
（1）结合上述剧本：请大家交流一下，上述三位同学在遇到同样的挫折后所采取的态度一样吗？
（2）各抒己见：“挫折到底是好事还是坏事”？
（3）总结交流：挫折的消极作用和积极作用
三、课堂小结：通过这节课的学习__________________________________________________________________________.
四、当堂达标（小试牛刀，相信自己一定能顺利通过！）
1、农民因自然灾害而颗粒无收，工人因企业经营困难而下岗，机关干部因精简机构而裁员，青少年有可能在学习成绩、同学关系、身体健康等方面遇到挫折。这一切说明（ ）
①挫折是普遍存在的，人生难免有挫折 ②人的一生不可能一帆风顺 ③挫折是绝对的坏事 ④挫折不可避免，人们面对挫折无可奈何 A、①③ B、②④ C、①② D 、③④
2 生活中，天灾会导致挫折，人为因素会导致挫折，个人的道德品质、智力等因素也会导致挫折。这告诉我们（ ）
A、挫折会阻碍人们前进 B、导致挫折的因素都是无法预测的
C、挫折能磨练人的意志 D、造成挫折的因素是多样而复杂的
3、法国巴尔扎克说：“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”这句话的寓意是( )
A、挫折能使人经受考验，得到锻炼 B、每个人都要经历挫折
C、挫折越多越好 D、挫折使人们事业成功
4、阅读故事：
故事一 ： 重庆有一位少女，由于自己文化水平有限，在求职过程中多次碰壁。这一次次的失败，使她失去了生活的信心，也不敢面对社会，于是她再也不出门了，整天躺在床上，这一躺就是几年。
故事二 ： 球王贝利在20世纪50年代的足球场上，曾被一些球迷斥为“蠢货”，断定他不是吃这碗饭的。可是，他并没有向这些冷嘲热讽屈服，他在极其艰难的困难下磨炼自己，终于练出了神奇的脚下功夫。
请回答：
故事中的人物在事业中都遇到了什么麻烦？（1分）
(2)你喜欢故事中的哪一种人？为什么？（1分）
（3）他们最后的结果完全不一样，说明了什么道理？（2分）

第九课　第2课时 《挫而不折 积极进取》
学习目标：
1、情感目标：从容应对挫折和逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2 能力目标：面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。
3、知识目标：懂得承受挫折的能力不同，结果不同，掌握战胜挫折的方法。
学习重点、难点：
重点：直面挫折，不畏不惧。
难点：战胜挫折的具体方法。
一、自主探究，整体感悟（走进去，眼前一道亮丽的风景）
1、以学习小组为单位交流与展示课前预作情况。
2、在逆境和挫折面前，让我们记住：挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的 和
。
3、挫折都是有一定的原因造成的，只有找到了受挫的 才有可能 ，找到战胜挫折的 。
4、当我们遇到挫折、失败的时候，一味的 不仅于事无补，而且还会成为我们走向成功的一块 。
5、遇到挫折不要 ，应该找 倾诉，或告诉 和 ，请求他们的帮助。
6、我们正处于一个 激烈的时代，需要具备 的精神和 热情。
二、合作探究，交流分享
1、 阅读课本第99页材料，然后讨论以下问题：
⑴田甜在挫折面前表现出了怎样的态度？
⑵如果向挫折屈服，他的生活会是怎样？
2、苦恼的同龄人
同为初一的三位同学各自遇到了自己的小挫折，他们该怎么办？请你和同学一起帮帮他。
情景一 小刚在小学时学习成绩一直很好，他自己也很喜欢学习。小学老师经常表扬他的学习态度和学习成绩。但是上了初中以后，他发现自己的学习成绩明显下降，成绩常常排在20名之外，这令他非常惶恐，父母也因他的成绩问题常责备他。他渐渐的感到对考试害怕。
情景二 放学了，小丽常常磨磨蹭蹭不愿回家，原来她的父母离婚了，冷冷清清的家令他难受。
情景三 志彬被同学们怀疑偷了钱包，自感委屈难当，百口难辨，结果想以自杀表示自己的清白。
小组同学集思广益，根据老师的提示，来帮同龄人出主意。
教师提示：
第一步：找准他们的挫折是什么？
第二步：他们遇到挫折的原因是什么？
第三步:如果你遇到这样的挫折，你认为最好的应对办法是什么？
总结：在帮助他们的过程中，你有遇到了什么战胜挫折的方法？
3、学生思考填写102页空格，在全班交流。
4、 当凭自己的力量难以战胜困难和挫折的时候你是怎么做的？
5、 学学恩克
读103页材料然后讨论：
庄纳恩·恩克对挫折的认识对其战胜挫折最终取得成功起了怎样的作用？
三、课堂小结：通过这节课的学习______________________________________________
___________________________________________________________________________.
四、当堂达标（小试牛刀，相信自己一定能顺利通过！） （选择题每个2分）
1、 对中学生来说，写出一篇优秀作文，解出一道数学题，做一次有新意的实验，表演一次精彩的节目…（ ）①创新精神的表现 ②开拓进取的表现 ③积极对待挫折的态度 ④战胜挫折，积极寻求帮助的表现A①②③ B②③④ C ①③④ D①②④
2、 “困难只能吓到懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人”茅以升的这句话说明了（ ）
A困难与挫折是难免的 B茅以升敢于面对困难和挫折
C要攀登科学高峰必将遇到困难和挫折
D只有敢于面对困难和挫折，采取正确的态度，才会取得胜利
3、 被誉为“乐圣”的贝多芬，一生屡遭磨难，尤其耳聋是对他最为惨重的打击，但他发出了“要扼住命运咽喉”的坚强吼声，终于从挫折中站起来了。这首先是因为他（ ）
A吃一堑 长一智 B主动寻求帮助
C直面挫折 不畏不惧 从精神上战胜挫折 D自我疏导自我排解
4、材料一 30年前，有一个少年，父亲是瞎子，母亲是痴呆患者，全家人靠乞讨为生。少年不畏艰难，刻苦读书发奋努力，30年后，成为一名杰出的青年企业家。
材料二 某中学生，父母离异，随母生活，因家境贫困，他觉得低人一等，于是自暴自弃，同社会上的游手好闲者厮混，逛舞厅，玩游戏。为了获得玩乐的钱，萌生了抢包的念头，但就在他第一次抢人钱包时，被公安人员抓获。
⑴以上两人面对相似的境遇，结局却不同，原因是什么？（2分）
⑵请你帮助材料二中的少年想办法，他今后的路该怎么走？（2分）

第八课 《自己的事情自己做》
学习目标：
1、通过学习，了解自立的含义和表现，理解自立的意义。
2、养成自立的生活态度，懂得管理和安排自己的生活，逐步培养自立能力。
学习重点：告别依赖，走向自立。
学习难点：少年需自立。
一、自主探究，整体感悟（走进去，眼前一道亮丽的风景）
1、以学习小组为单位交流与展示课前预作情况。
（一）少年需自立
2、结合教材86页漫画回答问题，反思自我。
你能做到自己的事情自己做吗？列举几个例子。说一说你对自立是怎样认识的？
“我”的结论：自立就是 。
3、阅读教材87页“吃苦夏令营”的例子思考：小军夏令营归来在哪些方面发生了变化？这说明了自立在我们的人生中有什么样的作用？

“我”的结论：意义（1）:自立的过程是锻炼和提高 的过程，也是提高 的过程。
4、阅读教材87页---88页何小贤的故事思考：
自立对我们的成长起了什么作用？
“我”的结论：意义(2) :自立才能走向_________。
（二）告别依赖，走向自立
1、阅读教材88页“自立协议”的故事（自立与依赖对立）思考：
①、 你怎样看待郝丁爸爸的做法？
②、 他这样做的目的是什么？
③、 郝丁的经历说明了什么道理？
“我”的结论：要自立（1）:自立，就要 。
2、阅读89页“小龙”的材料思考：
材料选取了小龙在成长过程中的几个侧面，小龙的成长过程说明了什么？
“我”的结论：要自立（2）:就要独立思考， 。
3、结合教材90页 “自立生活的基本能力有—— ”理解自立能力要通过哪些途径来获得？
链接：一个人要真正地走向自立，除了要具备自立的意识外，自立能力也是十分重要的。如果缺少了自立的能力，即使有了不依赖他人、走向自立的意识，也只能是“心有余而力不足”。 因此，提高自立的能力是走向自立的重要途径。
“我”的结论：走向自立（3）: ，提高自立能力
链接：教材90页大学生与“小车夫”的故事。
对话及大学生认识上前后的变化表明了什么？我们从中应受到什么启示？
二、合作探究，交流分享
1、以学习小组为单位交流与展示课前预作情况。
2、例题探讨:乡下，有一片桃花林。当初，种下树苗后，种树的人总是不定期来浇水，浇水的量也不一定。我感到很奇怪，便询问缘由，他笑着说：“种树不同于种菜，不是几星期就可以成熟的。要想种出百年的树，只有让树在土里找水源，浇水是模仿下雨，下雨是算不准的，所以，它们只有在不确定中拼命扎根，才能成长为百年大树。”
其实，人的成长跟树的生长道理是一样的，有怎样的品质，就能成就怎样的生命。
阅读上述材料，运用本堂课所学知识回答下列问题。
（1）材料中“树的生长道理”启示我们，需要培养什么品质？
（2）这个事例该我们什么启示？
三、课堂小结:通过这节课的学习_________________________________________________________________________.
四、当堂达标（小试牛刀，相信自己一定能顺利通过！）
1、下列属于自立、自强表现的 （ ）
①早晨起床后，坚持自己叠被子、整理房间 ②主动制订自己一天的学习计划，合理安排时间 ③遇事从不要别人帮助，一切靠自己 ④遇到难题，独立思考后再请教老师或同学A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
2、学完了有关自立自强的内容以后，几位同学对自立自强谈了自己的看法，你同意他们中间谁的观点（ ）①刘威说：“我现在年龄还小，只能靠爸爸妈妈照顾，等我长大了才能　自立自强。” ②冯立群说：“我特别想自立自强，凡是我自己的事，我都要自己做主，不要大人管。” ③赵倩说：“学习中遇到难题，我总是先自己独立思考，想办法去解决，这也是自立的表现。” ④陈晨说：自立就要克服依赖心理，安排好自己的生活。（ ） A、①② B、③④C、①③D、②④
3、阅读下面的材料，回答相关的问题。
材料一 小丰每天把自己应该做的事都做好，比如：收拾好自己的房间；自己的衣服自己洗；每天都按老师的要求完成学习任务……
材料二 小军每天都要麻烦父母，比如：每天上学都要妈妈提醒；自己的房间乱的一团糟也不主动收拾；衣服脏了不会洗；老师布置的学习任务要父母督促才能完成……
认真阅读材料，并回答：
（1）小丰走的是什么路？小军走的是什么路？你选择哪一条路？
（2）你认为小军的身上缺少点什么？结果会怎样？
（3）你准备怎样帮助小军改掉这些坏毛病？
第八课 第2课时 《描绘自强人生》
教师寄语：胜人者有力，自胜者强。
学习目标：
1．培养自强的精神，以自强的态度对待生活中的困难。
2．能树立正确的生活目标，克服生活中的困难。
3.了解自强的含义，懂得自强的意义，知道如何走向自强。
学习重点：走自强之路。
学习难点：人生当自强。
一、自主探究，整体感悟（走进去，眼前一道亮丽的风景）
1、以学习小组为单位交流与展示课前预作情况。
（一）人生当自强
1、阅读教材91页材料，结合教材92页第一段内容分析。
①自强者都有哪些表现？
②自强精神对个人的重要作用是什么？
“我”的结论：自强表现在在困难面前 ，而是想办法 。
作用（1）: 的人充满希望和憧憬，不断设定 ，积极进取， 不罢休。
2、读材料，结合教材92页第二段分析。
从1848年鸦片战争开始，帝国主义列强开始侵略中国，在中国划分殖民地，无恶不作，中国人民进行了不屈不挠的斗争，共产党诞生后领导中国人民进行8年抗日战争，3年解放战争，建立新中国，取得现代化建设的巨大胜利。中央电视台《感动中国2008年度人物评选》，特别奖的结果出人意料而又情理之中，授予全体“中国人”。组委会认为，2008年的中国经历了太多悲怆和喜悦，在抗击暴风雪、抗震救灾、举办奥运会、神七航天员太空漫步等事件中，中国人用勇敢、智慧和不屈不挠的坚强意志向中国和世界交出了满意的答卷。
想一想：是一种什么精神让中国和中华民族永远屹立在世界的东方？
（二）走自强之路
1、阅读93页赵蕊蕊和魏清的故事
议一议：在走向自强的道路上，是什么在起作用？
想一想：自强者有什么共同的特点？
“我”的结论：走向自强（1）:要自强，就要__________________________，并为之奋斗。
2、阅读教材94页丘吉尔的故事
想一想：从丘吉尔的成功中你获得了什么启示？
说一说：①、自己有过战胜自己的弱点获得进步的事例吗？②、自己身上还存在哪些明显的弱点？打算怎样去做？
“我”的结论：走向自强（2）:要自强，就要_____________ ， 。
3、阅读教材94页“神童”的故事。
想一想：“神童”的经历对我们有什么启示？
“我”的结论：走向自强（3）:要在___ 中走向自强，从 做起，约束言行，在生活中锻炼。
二、合作探究，交流分享
1、以学习小组为单位交流与展示课前预作情况。
2、教师对重点和疑难问题进行讲解。
3、例题探讨；2006年七月候俊娟的养母王秋英突然患脑梗塞不能自理，有于养父早已去世，原本就家庭困难，突然的比啊不顾将生活的重担完全压在了一个尚在山东中医大学就读的她身上性格倔强的它作出了一个社会为之敬佩的举动——背着养母上大学，她将养母从老家接到济南，一边上学一边打工，一边照顾养母。敬老爱亲的她感动了山东，先后被评为“山东省十大优秀学生”、“山东省十大新闻人物”
⑴侯俊娟的身上体现了哪一种可贵的心理品质?
⑵我们应该怎样培养这种品质？
三、课堂小结:通过这节课的学习___________________________________________________________________________.
四、当堂达标（小试牛刀，相信自己一定能顺利通过！）
1、关于自强，说法正确的是 （ ）
①人生当自强②在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难，战胜挫折，这才是自强的重要表现③一个自强的人会对未来充满希望和憧憬，不断地为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而努力积极进取④一个人，一个国家，一个民族都需要自强不息的民族精神 A、①② B、③④ C、①②③④ D、②③④
2、“希望工程”宣传画中的“大眼睛”姑娘苏明娟，在“希望工程”的帮助下，于2002年被安徽大学录取，成为一名大学生，入学两个月后她宣布：“请求中止“希望工程”对自己的资助，因为自己已是一名大学生了”，可以凭自己的能力完成学业。这体现了苏明娟 （ ）A、虚荣心理 B、自强的精神
C、要出人头地需要付出代价 D、小的时候不需自强，长大后才需自强
3、古人说：“胜人者有力，自胜者强” （ ）①自强的人都是勇于并善于战胜自己弱点的人 ②要自强，必须战胜自我，超越自我 ③要想战胜别人，首先战胜自己 ④只要有力量就能战胜自己A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①④
4、17岁的小兰是一个美丽、热情、有着美好前途的女孩儿，在大家的眼中，她无疑是幸运的。但是造化弄人，一场意外使她第6、7节颈椎骨折脊髓损伤、胸部以下失去知觉及运动能力……医生说她的后半生将在轮椅上度过。在最初的一段时间里，小兰陷在沮丧和绝望的情绪中不能自拔。如果你是她最好的朋友，面对一个对生活失去信心的花季少年，你将如何开导她？
第十课　第1课时 《坚强的意志是成功的保证》
教师寄语： 有志者事竟成。
学习目标：
1、情感目标：养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，自觉增强磨炼坚强意志的自觉性。
2、能力目标：能充分认识并体会坚强意志的重要作用。
3、知识目标：理解坚强意志的表现；懂得坚强意志是事业成功的必备条件。
学习重点：坚强意志的重要作用。
学习难点:坚强意志的表现。
一、自主探究，整体感悟（走进去，眼前一道亮丽的风景）
1、以学习小组为单位交流与展示课前预作情况。
（一）坚强意志是重要的心理品质
情境活动一：（详见教材P104页）
2.自主阅读教材P104许光达的事例。思考：许光达的坚强意志表现在哪些方面？这些对于他产生了怎样的影响？
3．说一说：坚强意志品质有哪些表现？

4.思考交流教材P105“说一说” 上述行为中哪些是坚强意志的表现？
5、“想一想” 自己的哪些行为体现了坚强意志品质？举例说明
（二）我们选择坚强
情境活动二：（见教材P105页图文材料）
1、想一想：王军霞她们靠什么实现了共同目标？
2、议一议：为什么有了坚强的意志就能有这样的行动呢？
情境活动三：（见教材P106—107页）
1、议一议：在现实生活中，为什么有些该做的事情没有做，而有些不该做的事反而做了？
2、自己还能举出靠坚强意志战胜困难、取得成功的事例吗？
3、自己有哪些好的习惯？是怎样养成的？
二、合作探究，交流分享
1、以学习小组为单位交流与展示课前预作情况。
2、教师对重点和疑难问题进行讲解。
3、例题探讨:清平、绵竹、映秀这几个名字在“5·12”大地震以后就变得特别让人牵挂，2010年8月12日以来，四川有10个市州再次遭遇了特大山洪泥石流，大约有40万百姓被迫转移离开了家园。再度遭灾就变得让人特别揪心。让我们又想起了温家宝总理的那句话语：“要昂起不屈的头颅，挺起不屈的脊梁，燃烧那一颗炽热的心，为了明天，充满希望地向前迈进！”
（1）听了总理的肺腑之言，你有怎样的感悟？
（2）为什么说坚强意志是战胜困难、走向成功的保证？
三、课堂小结:通过这节课的学习______________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
四、当堂达标（小试牛刀，相信自己一定能顺利通过！）
1、“冲动是魔鬼，冲动是炸弹里的火药……冲动是一颗吃不完的后悔药。”这句话告诫我们在意志品质方面要增强（?? ）
A.独断性???????? B.果断性????????? C.坚韧性?????????? D.自制力
2、徐虎是上海市某房管所的修理工，专门为住房做修理水电、疏 通下水道等工作。徐虎十多年来天天坚持利用业余时间，骑着自行车走街串巷为广大住户排忧解难，没有一个除夕之夜 在家里与 家人一起吃年夜饭的。徐虎在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩， 靠的是( ????)
A?坚强的意志 ??B?金钱的驱使?? ?C?表扬和奖励的激励?? ?D?固执已见?
3、2007年“全国敬业奉献模范”、青岛港桥吊队队长、全国劳动模范许振超，只有初中学历，但为了创造一流的工作业绩，他长年坚持刻苦钻研业务，目标始终如一，终于创造了“振超效率”。对此，下列认识正确的是? （????? ）
①意志力的锻炼需要树立正确的人生目标? ② 持之以恒，坚持不懈才能有所作为?? ③学历和工作没有关系? ④坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件
A.①②③?????????? B.①②④?????????? C.①③④????????? D. ②③④
4、成语“卧薪尝胆”说的是春秋时代越国被吴国打败，越王勾践立志要报仇雪恨。为了使自己不因贪图安乐而忘记耻辱，为了磨砺意志，他夜间睡在柴草上，并在住处悬挂着苦胆，经常尝那胆的苦味，激励斗志，经过长期的准备，终于打败了吴国。
（1）越王勾践的坚强意志表现在那些方面？（1分）
??
（2）坚强意志有什么重要作用？（3分）
第十课　第2课时 《在生活中磨炼自己》
一、学习目标：
1、情感目标：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
2、能力目标：能具体分析自己的实际情况，有针对性地制订磨炼意志的计划，提高磨炼意志的能力。
3、知识目标：知道磨炼意志的方法。
二、学习重难点：磨砺坚强意志的方法。
三、自主探究，整体感悟（走进去，眼前一道亮丽的风景）
1、以学习小组为单位交流与展示课前预作情况。
（一）确立明确的目标
阅读教材108页
（1）上了初一你确立目标了吗？填写：人生目标畅谈问题。
（2）思考：磨炼坚强意志，为什么要确立明确的目标？
（3）读一读：该材料说明了什么？
（二）做自己不感兴趣但有意义的事情
阅读教材109页
（1）李宁的做法对我们磨炼意志有何启发？
（2）思考：磨炼坚强意志，为什么要做自己不感兴趣但有意义的事情？
（三）加强自我管理和约束
阅读教材109—110页
（1）思考：磨炼坚强意志，为什么要加强自我管理和约束？
（2）举例说明，怎样加强自我管理和约束？
（3）读一读：该材料说明了什么？
（四）从小事做起，从现在做起
阅读教材110—111页
（1）讨论：发表自己的看法。
（2）结合列宁的名言，思考：磨炼坚强意志，为什么要从小事做起？
（3）相关链接：该材料说明了什么？
四、合作探究，交流分享
1、以学习小组为单位交流与展示课前预作情况。
2、教师对重点和疑难问题进行讲解。
3、例题探讨： 一名著名的体操教练到一所业余体校去选拔队员，他觉得那里的孩子们身体条件都很好，在技术上也有特长，实在不分上下。于是，这位教练二话没说，当即要求孩子们排成一排，靠墙到立，而他却走到几十米之外跟别人聊天去了。时间就这样一分钟、一分钟地过去了……
（1）请把故事续写下去。
（2）教练这一做法的意图是什么？
（3）教练要选出什么样的队员？
五、课堂小结：通过这节课的学习_______________________________________________________________________.
六、当堂达标（小试牛刀，相信自己一定能顺利通过！）
1、“千里之行，始于足下”就是说，磨砺意志要 （ ）
A、持之以恒，善始善终 B、有计划的进行
C、从小事做起，从现在做起 D、先制定目标再行动
2、下列不属于磨砺坚强品质的行为是 （ ）
A、如果爱睡懒觉，那就从明天开始坚持按时起床
B、如果有“明日复明日”的习惯，那就把“今日事，今日毕”作为座右铭，而且说到做到。C、根据自己的实际，把学习、娱乐、休息和饮食等活动安排好
D、做起事来虎头蛇尾
3、清代著名作家蒲松龄落第后，他落地不落志，下决心干一番事业，写了一副自勉联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦尽人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，他这样写，也这样做了，终完成《聊斋志异》。这说明磨砺意志就要 （ ） ①确立明确的目标 ②做自己不感兴趣但有意义的事
③加强自我管理和约束 ④找准合适的时间
A、①④ B、①③ C ②④ D、③④
4、（2006年兰州）舞蹈《牵手观音》的表演者成为“感动中国”2005年度人物获得者为了这个节目的成功，聋哑演员的每一个动作都经过了成千上万次排练，付出了常人难以想像的辛苦和努力。（1）写出几条关于坚强意志的名言警句。（2分）
（2）你打算怎样向她们学习，做一个成功的人？（2分）

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