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北师大版四年级下册6.2《栽蒜苗（一）》导学精练
1.阅读教材第 85 页例题。
条形统计图的组成:
(1)表头:表示本图统计的是什么数据。
(2)横轴与纵轴:纵轴表示蒜苗高度,横轴表示姓名。
(3)直条与数据:设定每格代表 2 厘米。
(4)整体特点:可以直观地看出蒜苗 14 天后的高度状况。
2.通过预习,我知道了在绘制条形统计图时,注意写清( ),确定( )轴和( )轴所表示的对象,确定( )轴 1 格所表示的大小及单位。
3.要结合数据的大小来确定1 格表示几个单位。数据大,每 1格所表示的单位就( ),数据小,每 1 格所表示的单位就( )。
1.将每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流，并说说准备如何整理数据。
①我们把每个人栽的蒜苗长了有多高放在一起看看。
②还可以把蒜苗从第（ ）天到第（ ）天的生长记录情况放在一起。
……
2.把组内同学记录的蒜苗14天后的高度填入统计表中。
3.从统计表中你知道了什么？
（ ）栽的蒜苗长得最高；
（ ）栽的蒜苗长得最矮；
……
3.在下图中完成条形统计图。
①这幅条形统计图中纵轴表示（ ），横轴表示（ ）。
②完善纵轴和横轴，说说你们遇到什么困难了？
（ ）格表示（ ）厘米不够画怎么办？再补充格子？
③再补充格子太麻烦了，那么大家有什么好一点的办法吗？
我用1格表示（ ）厘米。
我用1格表示（ ）厘米。
……
④我发现：统计图中1格还可以表示（ ）个单位。
⑤你们觉得1格表示几厘米合适一些？
用1格表示（ ）厘米，正好（ ）用。
⑤将本组记录整理的数据制成条形统计图。
⑥在绘制条形统计图时，写清（ ），明确（ ）和（ ）所表示的意义，确定纵轴1格所代表的（ ）量，并注意直条间的（ ）。
3.从统计图从中，你发现了什么？
小组中最高的蒜苗高（ ）厘米；
小组中最高的蒜苗与最矮的蒜苗高度相差（ ）厘米；
小组中蒜苗大约都在（ ）厘米左右；
……
4.我发现：条形统计图不仅可以清楚的看出（ ）的多少，还便于我们（ ）问题，（ ）问题。
5.完成“试一试”。
（1）你能根据上表中的数据制作统计图吗？怎样确定单位长度表示的数量？
我用一个代表（ ）个。
我用1格也表示（ ）个鸡蛋。
……
（2）选择你喜欢的方式，完成统计图。
一、填一填。
1.你认为鸿丰商场再进货应多进（　　）种矿泉水。
2. 下面条形统计图中一格表示的大小是多少？直条表示多少？
（1）1格表示：（ ） ，直条表示： （ ）；
（2）1格表示：（ ） ，直条表示： （ ）；
（3）1格表示：（ ） ，直条表示： （ ）；
（4）1格表示：（ ） ，直条表示： （ ）；
（5）1格表示：（ ） ，直条表示： （ ）。
2、请根据统计表完成统计图。
三、根据图表完成统计图并回答问题．
下面是丽丽调查她们班同学最喜欢上的各种课的人数统计表
科目 语文 数学 美术 体育 音乐
人数/名 30 25 15 5 20
完成上面统计图
（1）每个格代表（ ） 名同学。
（2）喜欢上（ ）课的最多，喜欢上（ ）课的最少，这个班共有（ ）人。
（3）喜欢上语文课的比喜欢上美术课的多（ ）人。
（4）喜欢上音乐课的比喜欢上数学课的少（ ）人。
（5）喜欢上数学课的人数是喜欢上体育课的人数的（ ）倍。
参考答案
课前预习
2.单位 横 纵 纵
3.多 少
课堂小练笔
一、1.【解析】哪种品牌矿泉水卖的多就多进那种品牌，卖的多说明这种品牌的畅销，所以多进B。
【答案】B。
2.【解析】根据条形统计图上的数据，可知一格表示的数据大小，直条表示的数据的大小。
【答案】（1）2只，10只；（2）10千米，50千米；（3）30克，180克；（4）10米，70米；（5）2人，13人。
二、【解析】先根据统计图给的部分数据得出：单位长度是5箱，标上数据，再根据统计表中给出的数据，在横式统计图中做出相应的直条即可。
【答案】如图所示：
三、【解析】（1）从统计图中看出每个格代表5名同学，
（2）把喜欢上的各种课的人数加起来就是全班的总人数；
（3）喜欢上语文课的人数减去喜欢上美术课就是要求的答案；
（4）喜欢上数学课的人数减去喜欢上音乐课的人数就是要求的答案；
（5）喜欢上数学课的人数除以喜欢上体育课的人数即可。
【答案】
（1）5；（2）语文，体育，95；（3）15；（4）5；（5）5。
课前预习
课堂导学
课堂小练笔uxiao’li’a’b
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