资源简介

八年级思想品德导学稿
课题：步入青春地带 时间：2010年9月4日
课型：预习+展示+反馈 总第1课时
学习目标：通过学习，能了解步入青春地带的中学生青春期的变化，学会及时调适心中的烦恼和困惑，减少青春期烦恼，用理智控制自己的情感和行为。
学习重点：学会调解青春期的烦恼。
学习难点：走进青春期。
课时安排：一课时
学习方法：自主学习+交流合作学习过程：
一、预习交流
预习提纲：阅读教材，思考完成以下问题
说说进入初中阶段，你在生理、心理方面有那些新的变化和体验？
谈一谈青春期身心的变化给你带来了哪些迷惑？
根据心理诊所的“知心姐姐”收到的两封来信，讲一讲我们的周围有过类似的事情吗？这说明了什么？我们该如何面对？
要解决青春期的烦恼，我们需要懂得一些科学的知识，谈一谈我们可以通过哪些正当的途径获取青春期的知识？
你有哪些爱好和兴趣？他们为你带来了什么？
阅读5面的第二段王强的材料，王强与李立的行为说明了什么？他们这样做能解决问题吗？你认为他们怎样做才是最佳选择？
我们应怎样调节青春期烦恼的？你有哪些具体好方法？
明确目标：分析归纳本课的学习习目标、重点和难点。
分组合作：一到六组分别负责预习提纲的1到6题，全体同学共同探讨第7个问题。
展示提升：各组分别展示本组的学习任务。
总结巩固（列出本节的结构图）
达标测评
青春期是( )
A、人的第二个生长高峰期 B、人的第一个生长高峰期
C、人一生的不稳定期 D、人的变化期
2、在不知不觉中，我们已步入青春地带，面对青春期的生理变化，我们首先做到（ ）
A、尽快改变这一切
B、及时进行心里调整，从心理上认可和接受心的成长变化
C、自己闷在心里，不向父母、老师交流
D、认为这是可耻的
3、青春期的情绪变化无常，我们要学会调节情绪，做快乐少年。下列调节情绪的方法不可取的是（ ）
A、参加体育活动 B、向朋友发脾气，宣泄自己的不良情绪
C、阅读有意义的书籍 D、听自己喜爱的流行音乐
4、小明是我们班甚至是我们学校的网络高手，每年的校园科技节中，他的参赛网络作品都能一举夺魁，让同学们羡慕。然而，小明的心理充满矛盾，他同时也抵制不住网络游戏的诱惑，每次上网总会长时间沉迷于虚拟的游戏世界，难以自拔，严重影响学习。对于他的状况，正确的建议是（ ）
A、借助家长、朋友的力量，禁止自己上网，不与网络打任何交道
B、增强自制力，明确每次上网的目的，用理智控制自己的行为
C、沉迷于网络游戏可以带来快乐，让青春充满欢乐，这是合理
D、让青春放飞，无需控制，任其自然发展
5、我们在调节不良情绪时，应该做到（ ）
①尽可能地视而不见 ②充分考虑时间和场合，不影响他人
③要依靠自己的毅力与之抗争 ④运用科学的方法
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
6、男女同学之间的情感，需要（ ）
A、父母干涉 B、任其发展 C、慎重对待、理智处理 D、不必理会、顺其自然
7、小明进入八年级后，发现自己的身体有很多变化，他开始对自己的身体产生怀疑、恐惧、担心，你认为他应该如何消除烦恼（ ）
①对烦恼和困惑顺其自然，不与理睬 ②通过正确的途径学习青春期的知识
③正确了解自己的生理上的变化 ④多参加学校的文体活动
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
8、 青春期的烦恼和困惑，不需要及时调适，自然而然会消失。 （ ）
9、自制力是克服冲动和莽撞的最有效的武器。 （ ）
10、尊重异性同学，才能获得异性的尊重。 （ ）
11、一个人从出生到发育成熟，要经历的第一个生长高峰期就是青春期。（ ）
12、有些人认为：“冲动和莽撞是青春期的正常现象，没有必要去控制它。”你认为这种观点对吗？为什么？
学后记：通过本课的学习，你还有什么迷惑和不懂的地方？
八年级思想品德导学稿
课题：打开心灵窗口 时间：2010年9月10日
课型：预习+展示+反馈 总第2课时
学习目标：
在第一节的基础上，让学生了解青春期存在着闭锁现象及其危害，帮助他们树立健康心态，积极与同学、朋友和师长交往，养成热情开朗的性格。
学习重点：
树立健康心态，养成热情开朗的性格。
学习难点：
让学生了解青春期存在着的一些闭锁现象及其危害，积极与同学、朋友以及师长交流、交往。
课时安排：
一课时
学习方法：
自主学习和交流合作相结合
学习过程：预习交流：预习提纲，阅读教材，思考完成下列问题：
1、完成教材7面的第一个说一说，这种状况属于一种什么心理？它是什么意思呢？
2、结合自己的生活经历，谈一谈闭锁心里对我们的成长有什么样的影响？
3、青春期是一个人成长的关键时期，我们应该去处理好闭锁心理？具体有哪些可行方法？
4、中学生的情绪有何特点？你还记得哪些调节情绪的方法？请举例说明。
5、阅读10面“苏格拉底和他学生”的故事，从中明白了什么道理？
6、列出本节课的知识结构图。
二、明确目标：分析归纳本课的学习目标，重点难点
三、分组合作。
四、展示提升：各组分别展示本组的学习任务。
五、穿插巩固
六、达标测评
（一）、单项选择
我发现我变了：“我变得不爱玩不爱闹，心事重重，对任何事情都多愁善感，总是不自觉地坐着发呆……于是，我将自己关在房间里，也关进了自己的内心世界里。”根据上面的材料，请回答下面的问题：
这种不愿意把自己内心轻易表露出来的心里现象被称为（ ）
A、自主心理 B、自负心理 C、闭锁心理 D、自强心理
2、这种心理表现在情绪上，往往会出现（ ），对身心健康极为不利。
A、愉悦、快乐和幸福 B、痛苦和快乐并存
C、烦恼、孤独和焦虑 D、“象雨象雾又象风”
3、如果你在生活中也出现了上述心理就应当做到（ ）
①正确认识自己 ②任其自然发展 ③主动开放自我
④片面认识自我 ⑤乐于关心他人 ⑥关注他人对我的关心
A、①②⑤ B、①③⑤ C、①④⑤ D、①⑤⑥
4、克服上述心理并在快乐中成长，应当给自己的生活（ ）
A、确立目标 B、转移目标 C、改变目标 D、放弃目标
5、克服上述心理，除了正确做到4题的正确选择之外，还要把自己变得充实和快乐。要把烦恼融入到积极的（ ）之中。
A、患得患失 B、无所事事 C、前进、倒退 D、学习、追求
6、苏格拉底曾对一群到处寻找快乐的年轻人说：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来访。”那么，快乐到底在哪里？下列理解正确的是（ ）
A、给自己生活确立目标，快乐就在我们努力追求实现目标的过程中
B、快乐是短暂的，它会突然来访也会很快消失
C、快乐就是忙碌，可以用大量的学习任务压得自己透不过气来，快乐就会出现
D、快乐在烦恼中，不断为自己制造烦恼就会获得快乐
（二）、判断题
1、走进青春期后，偶尔感到莫名的烦恼、孤独、惆怅、甚至出现反复无常的情绪，是一种较正常的现象。 （ ）
2、青春的少男少女有了闭锁心理后，就永远也走不出闭锁心理。 （ ）
3、青春期是一个精力充沛、兴趣广泛的时期，不是一个人成长的关键期。（ ）
4、进入青春期了，一切问题都应自己解决，没有必要跟父母、老师讲。 （ ）
（三）、分析说明题
小敏不善于交际，与别人的交往多建立在若即若离之间，不太热情也不太冷淡。如果不是出了一件令她伤心的事，她可能永远会这样下去。那天，同室女友都去看电影了，小敏一个人在宿舍看书。室友们回来后，突然有一个人说自己的几十元钱不见了，几个人都一齐盯着小敏看，看得小敏心里不安：你们无缘无故地怀疑我干什么？结果她与那几个人吵了起来，几天后小敏干脆搬出了宿舍。后来，她听说原室友的钱是记错了存放在哪儿，已经找到了，但是室友却没有对自己道歉。 小敏敏从那以后性情大变，极其敏感多疑，处处设防，总是拒人于千里之外，有些同学曾关心过她，但她的冷漠终于使他们失望而去。她非但没有检讨自己的行动，却认为别人都虚伪可疑、不怀好意。在极度孤独苦闷之中，她仿佛老了许多，让人不敢相认。
1、小敏出现了什么心理？
2、产生这种心理现象的原因是什么？
3、她可以采用哪些办法让自己快乐成长呢？
七、学后记：通过本课的学习，你还有什么迷惑和不懂的地方？
八年级思想品德导学稿
课题：学会自我保护 时间：2010年12月4日
课型：自学+展示+测评 总第19、20课时
学习目标：
1、认识自我保护的重要性。
2、理解依靠法律是预防侵害的首要原则，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护的最有效的措施是求助于法律。
3、学会依法实施自我保护：及时报警；学会请律师；寻求法律援助。
学习重点：
1、认识自我保护的重要性。
2、了解合法权益，学会依法自我保护。
学习难点：增强自我保护的意识，提高自我保护的能力。
课时安排：二课时
学习方法：自主学习和交流合作相结合
学习过程：
一、预习交流：预习提纲：阅读教材P79到P86，思考完成下列问题：
1、阅读P86小女孩的故事，谈一谈，这个小女孩的表现说明了什么？从中我们可以受到什么启发？
2、完成P87的说一说。请你归纳青少年要学会自我保护的原因。
3、在生活中要学会自我保护，既要增强自我保护的意识，又要提高自我保护的能力。请你谈谈如何增强自我保护的意识？你有哪些自我保护的方法和技巧？
4、完成P87的想一想。
5、完成P88的议一议和说一说。
6、律师能为我们做什么？
二明确目标：分析归纳本课的学习目标，重点难点
三、分组合作：一组完成预习提纲第1题，二组完成第2题，第三组完成第3题，第四组完成第4题，第五组完成第5题，第六组完成第6题。
四、展示提升：各组分别展示本组的学习任务
五、穿插巩固
六、 达标测评
（一）、单项选择题
1、未成年人的合法权益受到侵害时，正确的方法是 （ ）
A、逆来顺受，忍声吞气 B、以牙还牙、报复对方
C、大事化了，少惹麻烦 D、用法律手段维护自己的权益
2、八年级的黄尚同学从学校晚自习回家，突然发现有人在偷医护居民的财产。这时，黄尚同学可以采取的办法有 （ ）
①拨打110报警电话 ②大胆地冲过去抓小偷 ③找周围的成年人帮忙 ④想办法告知这户居民
A、①② B、①②③ C、①③④ D、①②③④
3、未成年人遇到法律纠纷时，可以 （ ）
①寻求老师的帮助 ②请律师来帮助自己 ③寻求法律援助老保护自己的合法权益
④请社会上的“哥们”来打击报复，替自己出气
A、②③ B、①②③ C、②③④ D、①②③④
4、当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是 （ ）
A、求助父母 B、求助老师 C、求助法律 D、求助学校
5、某学校学生由于放松对自己的要求，又经常和社会上不三不四的人交往，逐渐变得品行不良。其母说自己的儿子之所以变得品行恶劣，是因为学校没有教好。其母的看法 （ ）
A、是正确的，因为法律规定了学校保护 B、是完全错误的，青少年成才完全靠家庭
C、是正确的，青少年成才是完全靠学校的 D、是十分片面的，青少年应学会自我保护
6、报警时应当讲清楚（ ）
①案子发生在哪个地方 ②案子发生在什么时间 ③报警的具体事情 ④目前案件进展情况
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④
7、在户外遇到雷电天气时，科学的应对方法有 （ ）
①立即寻找避雷场所 ②与他人拉开距离，不要拥挤在一起 ③拨打手机告诉父母和老师
④避免骑自行车
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
8、未成年人在家庭生活中自我保护的方法和技巧有（ ）
A、防火、防气、防漏、防盗 B、防火、防水、防气、防盗
C、防暴、防气、防水、防盗 D、防火、防气、防水、防盗
（二）、判断正误题
9、有了专门保护未成年人的法律，未成年人就一定能健康成长。 （ ）
10、未成年人要学会和掌握一定的自我保护技巧和方法，提高自我保护能力。（ ）
11、到公共场所去，小东很注意消防设备和安全出口的位置。 （ ）
12、有个开着车的陌生人要你上车帮他道路，为了表示你的热情，你马上上车为他带路。（ ）
13、十三岁的毛毛同学看到有人实施抢劫行为，马上拨打报警电话。 （ ）
14、现在的未成年人法律意识都很强，知道维护自己的合法权益，未成年人的自我保护能力也很强。（ ）

（三）、简答题
15、联系现实生活，谈一谈未成年人应该怎样增强自我保护的能力？
16、一天放学后，某校初中生小晨遇到几名社会青年的勒索。这几名社会青年强行将小晨身上的钱拿走，并威胁小晨每周一放学后都要在校门口交出20元钱，还不许告诉任何人。小晨又气又怕，不知该如何是好，请你帮他出出主意。
他该采用什么对策？并对他讲明理由。
八、学后记
八年级思想品德导学稿
课题：把握青春节拍 时间：2010年9月9日
课型：预习+展示+反馈 总第3课时
学习目标：
了解男女生交往是我们生活的一部分，认识男女生应正常交往，建立正常友谊。
把握男女生交往的艺术。
学习重点：男女同学之间应正常交往，理解男女生正常交往的好处。
学习难点：把握异性正常交往艺术。
课时安排：一课时
学习方法：自主学习和交流合作相结合
学习过程：
预习交流：预习提纲：阅读教材P12到P17，思考完成下列问题
完成12面的说一说。
阅读14面“吴明”案例，女生为何一见吴明就躲得远远的？
对男同学或者女同学的言行，你喜欢他或者她的哪些言行？不喜欢哪些言行？从中你明白了什么？
阅读14面的案例，思考：同学们为什么会对肖玲和李强指指点点？你认为小洋在与他人交往中有不妥的地方？小雨的做法好不好？从他们的身上你获得了什么启示？
完成16面第一个方框中的题目，从中我们可以看出，在异性交往中( )尤其重要。完成说一说。
完成16面的想一想 。
明确目标
分析归纳本课的学习目标，重点难点
分组合作
一组完成预习提纲第1题，二组完成第2题，第三组完成第3题，第四组完成第4题，第五组完成第5题，第六组完成第6题。
四、展示提升
各组分别展示本组的学习任务
五、穿插巩固：（完成14面的议一议并列出本节的知识结构图）
六、达标测评
（一）、单项选择
在男女生的交往过程中，由于第二性征的出现，原本熟悉的男女同学也变得生疏起来，似乎蒙上了一层神秘的面纱。这时如果男女同学能常在一起学习活动，通过交往和了解，神秘感也会消失，有利于心理健康。请根据此回答第1—5题：
1、交往是生活中的重要组成部分，男女同学正常交往对我们有很大帮助，主要体现在 （ ）
A、建立纯真的异性友谊 B、不断开拓知识视野
C、了解“男女有别”的真谛 D、感受温柔细腻的特点
2、男女同学正常交往有利于心理健康，具体表现为 （ ）
①发挥各自优势（思维、性格等），达到取长补短，促进自我完善 ②消除女（男）不如男（女）的性别歧视 ③激发内在积极性，提高学习和活动效率 ④“同性相斥，异性相吸”
A、①② B、②③ C、①③ D、①④
3、男女同学正常交往除活泼开朗，热情大方外，最重要的方法是 （ ）
A、尽可能缩短距离 B、“井水不犯河水”
C、等到成人之后再说 D、保持适当距离
4、男女同学正常交往的过程中，要使自己成为异性同学欢迎的关键在于（ ）
A、相互合作相互批评 B、相互尊重相互理解
C、相互攀登相互呕气 D、相互竞争各不往来
5、男女同学正常交往是学习，尤其是心理的需要，为了防止交往的障碍出现，在交往中应当做到 ( )
A、自然大方 B、故作姿态 C、高度警惕 D、口是心非
6、八年级男生小涛最近发现自己在学习、活动中，有女生在场时会觉得格外有劲，和女生一起做事时，总想显示，以引起她们的注意，并且总会取得比较好效果。小涛的这种情况告诉我们 （ ）
A、男女生在思维、性格等方面有着自己的优势，可以相互取长补短
B、小涛过早地成熟了，作为中学生，出现这种情况是不应该的
C、男女之间的友好交往，往往会激发一个人的内在积极性和创造性，提高学习效率
D、小涛会被男同学疏远和排斥
7、男女生之间的交往应该做到
①活泼开朗、热情大方 ②保持适当距离，不过份亲近、随便
③彼此相互保重 ④随心所欲、顺其自然
A、①②③④ B、①③ C、①②③ D、②③④
（二）、判断正误
1、青春期对异性的好感或爱慕之情，是正常、自然而美丽的事。 （ ）
2、尊敬异性同学才能得到异性同学的尊重。 （ ）
3、与异性同学相处要有羞怯感。 （ ）
4、男女之间的亲密交往，可以建立纯真的异性友谊。 （ ）
（三）、分析说明
中学生谈恋爱是一个不可回避的话题。有这样一个真实的故事：张强（化名）和李丽（化名）是某中学初三的同学，他们相互欣赏，共同进步……最终发展到以爱相诉，共同落后的地步。张强及时将自己的烦恼告诉了父亲并请求父亲帮忙解决。张父笑笑说：“这很简单！”在父亲安排下，张强约李丽见了父亲。通过沟通之后，张父对李丽说：“感谢你们心中有爱，因为心中有爱世界才美丽。爱是没有错，只是你们爱的不是时候……”在张父朋友般的理解和真诚的说服下，张强和李丽又回到了正常交往男女同学之中。
1、“爱是没有错的，只是你们爱的不是时候”这句话告诉我们一些什么值得深思的东西？
2、我们应当怎样与异性同学交往？
七、学后记：通过本课的学习，你还有什么迷惑和不懂的地方？
八年级思想品德导学稿
课题：感悟生命 时间：2010年9月10日
课型：预习+展示+反馈 总第4课时
学习目标：
认识生命是可爱的、可敬的、是可贵的，世界因生命而精彩。
学习重点：
世界上的每个生命都是可爱的、可敬的、可贵的，各种生命相映成趣，相互依存，相互制约，世界因生命的存在而丰富多彩。各种生命体要和谐相处。
学习难点：
1、人类是自然界的一份子，人类与其他生命共同分享地球，人类要维持自身与大自然之间的生态平衡。
2、人类不是大自然的主宰者，是大自然的看护者。
课时安排：一课时
学习方法：自主学习和交流合作相结合
学习过程：一、预习交流。预习提纲，阅读教材思考完成下列问题：
看看天上的云、扑面的风、路边的花、翩飞的蝴蝶，试想如果没有这些生命，我们的生活将会怎么样？从而感悟出了什么？
2、阅读21面的“沙漠玫瑰”及22面第一个方框中的文字，读了这些文字后，你有何感想？
3、完成22面的说一说。
4、完成23面的说一说。为什么说生命是可贵的？
5、想一想生态危机与人类不友好地对待其他生命有什么关系？请举例说明。
6、自然界其实就是一个庞大的食物链，你知道在这个食物链中各个物种之间存在着怎样的关系？人类与其他物种的关系如何？我们究竟该如何其他物种相处？
二、明确目标：分析归纳本课的学习目标，重点难点。
三、分组合作：一组完成预习提纲第1题，二组完成第2题，第三组完成第3题，第四组完成第4题，第五组完成第5题，第六组完成第6题。
四、展示提升：各组分别展示本组的学习任务
五、穿插巩固
六、 达标测评
（一）、单项选择
1、下列关于“生命”的观点中，错误的是 （ ）
①生命是可爱、可敬的 ②只有人类的生命才有价值
③生命是可贵的
A、①③ B、②③ C、①③ D、②③
2、同一棵树上找不到两片完全相同的叶子。对于人来说也是如此，人与人的相貌、性别、年龄、性格等等，不可能完全相同；不同物种之间的样貌差别更为明显。这些告诉我们 （ ）
A、地球上每个生命都是独一无二的
B、人与其他植物、动物、微生物没有差异
C、同一物种之间通常没有差异，而不同物种之间的差异是非常明显的
D、不同的物种以各自的方式展示自己独特的生命
3、在我们生活的地球上，有动物、植物和微生物，各种生命体相映成趣，彼此相互（ ）和相互（ ），使整个世界生命而精彩。
A、依存 制约 B、竞争 扼杀 C、斗争 敌视 D、繁荣 依存
4、人类不是孤立存在的，是有别于一般动物的高级动物，更加珍惜自己的生命。人类对生命认识正确的是 （ ）
①每种生命都有存在的价值 ②人类是大自然的主宰者
③人是一种生物，是生物链中的重要一环 ④生命最宝贵，每种生物都只有一次生命⑤生命是可爱、可敬和可贵的 ⑥人类独自享受着地球，是地球的呵护者
A、①②③ B、①③④ C、①③⑤ D、①④⑥
5、缤纷的世界生活着无数的生命，每个人都应该去关爱和呵护周围的生命，特别是珍稀野生动物，它们是我们同住地球家园的朋友。下列属于保护环境的做法是 （ ）
A、把野生动物捉回家当宠物来精心饲养
B、在空气干燥的秋天和朋友一起去野外烧荒
C、去动物园参加恫吓、投喂公共饲养区的动物
D、拒食野生动物，不捡拾野禽蛋，不吃青蛙，保蛙护农
（二）、判断正误
1、地球上的生命都是独特和神圣的，都是可敬。 （ ）
2、人类并不是大自然的主宰者，而是大自然的看护者。 （ ）
3、人和蚂蚁的生命是一样可贵的，都是世界不可或缺的一部分。 （ ）
4、只有人类的生命才有价值。 （ ）
（三）、简答
1、问什么说生命是可贵的？
2、在广东，野味餐厅随处可见。据有关媒体报道，仅广州市一天的蛇肉交易量就达10吨。一段时间，广东盛行吃禾花雀，湖南、广西、云南等省因此掀起了扑杀热潮，禾花雀差点几乎灭绝。
（1）、我们人类应该如何与其他生命相处？
（2）、你认为在保护环境、保护地球上的其他生命方面，我们可以做什么？
七、学后记：通过本课的学习，你还有什么迷惑和不懂的地方？
八年级思想品德导学稿
课题：珍爱我们的生命 时间：2010年9月14日
课型：预习+展示+反馈 总第5课时
学习目标：
了解人类的生命最具有智慧，具有创造性。
生命是一种权利，法律保护每一个人的生命神圣不受侵犯。
珍爱生命是一项义务，学会爱自己。
生命和健康的权利对每一个人来说都是平等的，在社会中，学会尊重、关爱他人的生命。
学习重点：
生命是一种权利，珍爱生命就成了一种义务，学会关爱自己。
学习难点：
生命和健康的权利对每一个人来说是平等的，要尊重和关爱他人的生命，学会尊重关爱别人的生命。
课时安排：一课时
学习方法：自主学习和交流合作相结合
学习过程：
一、预习交流：预习提纲：阅读教材，思考完成下列问题：
朗读27面黄色方框中的文字，通过以上文字，我们可以看出与世界上的其他生命相比，人的生命有什么不同？
2、据报载：美国的部分洲和欧洲的部分国家法律明确规定禁止堕胎。你对这种规定有什么看法？
3、查阅一下法律方面的条文，讲一讲，法律是怎么样规定生命权的？
4、“生命很痛，但痛我也要活着，我要活得好好的，我还要活出生命的诗意。”读了张海迪的这段话，你有何感想？你还能说出类似的人物吗？他们为何能做得这么好？
5、阅读P31，特雷莎修的故事带给你什么启示？
6、看一看P32单一的故事，讲一讲你从他的故事里吸取了什么教训？
7、我们该如何珍爱自己的生命？在生活中我们又该怎样去尊重他人的生命？
二、明确目标：分析归纳本课的学习目标，重点难点
分组合作：一组完成预习提纲第1题，二组完成第2题，第三组完成第3题，第四组完成第4题，第五组完成第5题，第六组完成第6题。全班一起思考7题。
四、展示提升：各组分别展示本组的学习任务
五、穿插巩固
六、 达标测评（一）、单项选择
1、人的生命与自然界中的其他动物、植物相比 （ ）
A、同是自然界中的一部分 B、一样脆弱
C、更具有智慧 D、更高级更高大
2、科学研究发现，SARS 病毒可能与野生动物有关。这一发现再次警示世人（ ）
A、动物是人类的天敌 B、人与动物应当和谐相处
C、世界上没有十全十美的生命 D、当生命受到威胁时，不轻言放弃
3、下列行为中，体现了珍爱生命的是 （ ）
A、把野生动物当宠物饲养 B、将掺有硫酸的饮料泼在动物身上
C、不吃青蛙，反对关鸟 D、将流浪猫的腿打瘸
4、据报道，某重点中学有两个优秀女生自杀，父母后来在其遗留的日记中发
现反复提到“世界上没有什么可留恋的了”。两名中学生的自杀行为是 （ ）
①不珍爱自己生命的表现 ②一种对自我、对他人和社会不负责任的表现
③对生命本身的不珍重 ④对生命的亵渎
A、①②③ B、②③④ C、①③ D、①②③④
5、“天生我材必有用”强调的是 （ ）
A、每个人的生命价值是天生 B、每个人的生命价值是不同的
C、每个人的生命都是有价值的 D、每个人的生命价值是自然而然的实现的
6、曾经有一名病人被确诊为“非典”患者，医生立即对其进行流行病检查，
但患者却故意隐瞒病情，患者家属则四处躲藏，逃避隔离，遇事悲剧发生了：
由于延误治疗，患者全家7人均感染“非典”，其中3人死亡。这名“非典”
患者的行为是 （ ）
不轻易放弃自己的生命，珍爱生命的表现
自私、不尊重别人生命的表现，侵犯他人的生命和健康权
在社会中，关爱他人的生命，以更好地关爱自己的生命
患者家属保护患者的结果，说明亲情是伟大的
（二）、判断题
1、每个人的生命都是独一无二的，每个人的生命的体验都是一样的。 （ ）
2、幸运固然能将生命的价值托起，但遗憾、痛苦有时也可以把生命的价值提
升。 （ ）
3、每个人的生命存在本身就是一种权利。 （ ）
4、随意糟蹋自己的生命，甚至放弃生命的行为，是一种对自己不负责任的行
为，但与他人、社会无关。 （ ）
（三）、简答
电视剧《青春的童话》描述了这样一个感人的故事：有个女孩得了先天性心
脏病，每过一天她都在日历上画一个红圈圈。对她来说那标记是生命的印 证，证明她那天没有白活。因为她随时可能离开这个可爱的世界。本来医生诊断她没有希望，可是她从不放弃生的希望，以顽强的意志力笑对人生。后来，随着
科学技术的发展，国外发明了一种心医学技术，她做了心脏移植手术，并读完北京大学的硕士研究生！
故事中“女孩在日历上画了一个红圈圈”说明了什么？
你从故事中明白了哪些道理？
我们为什么要尊重他人的生命？
七、学后记：通过本课的学习，你还有什么迷惑和不懂的地方？
八年级思想品德导学稿
课题：创造生命的价值 时间：2010年9月15日
课型：预习+展示+反馈 总第6课时
学习目标：
珍惜时间，爱惜时间，充分利用时间，最大限度地挖掘自我生命的潜力。
在平凡的实践中从现在做起，从身边小事做起，培养勇于创造精神。
培养学生乐于奉献精神，向周围的生命奉献我们力所能及的关爱。
学习重点：
生命是由一小时、一分钟一分钟累积起来，珍惜时间就是珍惜自己的生命，创造能挖掘人的潜力，培养学生展现生命的价值，尽显生命的魅力。
学习难点：
我们的生命与周围的生命息息相关，积极地把我们的生命融入到与周围生命的共同相处之中，培养学生向周围的生命奉献我们力所能及的关爱，创造生命的价值。
课时安排：一课时
学习方法：自主学习和交流合作相结合
学习过程：一、预习交。、预习提纲：阅读教材，思考完成下列问题：
1、曾有一位名人这样说过：吃饭是为了活着，但活着不是为了吃饭。你怎样理解这句话？
2、完成P35的议一议。
3、请你收集一些关于珍惜时间的座右铭。（5—8句）你的时间座右铭是什么？
4、在你的生活和学习中，你是否有过创造活动？我们的生命需要创造吗？为什么？
5、“生命的多少用时间计算，生命的价值用奉献计算”裴多菲的这句话说明了一个什么道理？“奉献是伟人的事，我们平凡人的生命中没有奉献的机会。”这句话有无道理？并说一说自己的理由。
6、奉献时时处处在我们身边。我们可以为班级、学校、我们身边的人做些什么？
二、明确目标：分析归纳本课的学习目标，重点难点
三、分组合作：一组完成预习提纲第1题，二组完成第2题，第三组完成第3题，第四组完成第4题，第五组完成第5题，第六组完成第6题。
四吧、展示提升：各组分别展示本组的学习任务
五、 穿插巩固
六、 达标测评（一）、单项选择
1、“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”许许多多的人生命已经结束，可
他为社会所做的贡献让人受益无穷，一直受到后人的崇敬与追念，他们虽死犹生。这同时
也告诉我们每个人 （ ）
人不仅是为了活着，更重要的是活着的时候创造生命的价值
活着就应该躯体健康，否则犹如死了一般
现代社会医术高超，死了的人，也可以重新活过来。
人活着为社会做一些贡献，就是为了名留青史，人们永远记住他。
2、有人说：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的是 （ ）
A、生活条件优越 B、生活得艰辛和曲折
C、生命的价值和意义 D、生活中的快乐和悲伤
3、“一寸光阴一寸金，寸进难买寸光阴。”这说明 （ ）
①时间是宝贵的，要珍惜时间 ②生命是由一分钟一分钟积累的，珍惜时间就是珍惜生命 ③时间有价，可以用金钱购买 ④要充分利用时间，充分发掘自我生命的潜力。
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
4、江苏徐州市，活跃着一个由几十个女工组成的下水道女工公班，专门负责城市下水道系统的维修和保养工作。他们成年累月地与地下排污道打交道。有些人看来，这工作又脏又累又苦，最没出息。可她们却说：“工作最脏，但脏我一个，干净了全市人民的生活环境。干净了我们的心灵。”他们的敬业精神受到全市人民的尊重和国家领导人的接见。对材料理解错误的是 （ ）
A、下水道女工班的乐于奉献精神值得我们学习
B、下水道女工班，在用自己的双手创造生命的价值
C、下水道女工班的工作太苦太累太脏，不值得我们效仿
D、他们的行为说明了生命的价值在于奉献
（二）、选择题
1、人的生命是宝贵的，所以只要是为了活命，我们可以做任何事情。 （ ）
2、生命因为奉献而美丽，生命的价值在于奉献。 （ ）
3、要实现自己的人生价值，就必须干一番轰轰烈烈的大事业。 （ ）
（三）、简答题
在2005年的央视春节联欢晚会上，21位聋哑人演员尽管无法“听”到音乐，却将变幻莫测的舞蹈《千手观音》演绎得天衣无缝。她们用手语告诉我们，要用自己的爱去回报世界，去温暖他人。她们认为：“残疾人，也有生命的价值，也希望以自己的意志和智慧，与大家共创人类的美好！”
请从“珍爱生命，创造生命的价值”的角度，谈谈这则材料给我们什么启示？
（四）、分析说明
前苏联作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书中写道，人的一生应当这样度过：当回收往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因庸庸碌碌而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的失业——为人类的解放而奋斗。”
阅读上述材料，思考下列问题：
从这段话中你得到了哪些启示？

作为一名中学生，你准备怎样创造生命的价值，并说明道理。
以“创造生命的价值”为话题，写几句箴言来勉励自己。
七、学后记通过本课的学习，你还有什么迷惑和不懂的地方？
八年级思想品德导学稿
课题：我们身边的经济生活 时间：2010年9月26日
课型：自学+展示+测评 总第7课时
学习目标：
了解改革开放以和发展市场经济给国家、社会带来巨大的变化。
认识经济生活不仅是成人的事，我们学生也有经济活动和经济行为。
理解经济生活需要法律保障，需要法律来维持一个健康有序的经济环境。
学习重点：
经济生活不仅是成人的事，我们学生也有经济活动和经济行为，经济生活需要法律保障。
学习难点：
我们的经济生活需要法律来保障。
课时安排：一课时
学习方法：自主学习和交流合作相结合
学习过程：
一、预习交流：预习提纲：阅读教材P41到P46，思考完成下列问题：
看P42的图片，我们从图片中看到是什么？这些图片反映了什么？是什么原因呢?
2、说一说你所知道的新潮品的名称及你所知道的广告词。
3、除了教材上提到的绿色食品、银行按揭、电子汇兑等，你还能举出一些与经济生活有关的“新兴词汇”吗？完成P43的查一查。
4、在生活中，你参加过哪些经济活动？
5、日常生活中有哪些法律保护我们的经济生活？读P45，你认为这些农民工应该如何用法律维护自己的合法权益？
6、谈一谈节假日车票涨价、超市出售过期食品、农资公司出售假化肥等现象是否合法？
二、明确目标：分析归纳本课的学习目标，重点难点
三、分组合作：一组完成预习提纲第1题，二组完成第2题，第三组完成第3题，第四组完成第4题，第五组完成第5题，第六组完成第6题。第7题全班同学共同讨论。
四、展示提升：各组分别展示本组的学习任务
五、穿插巩固。
六、 达标测评
（一）、单项选择
1、“特步，非一般的感觉”，这是“特步”为自己做的广告。类似这样的商业广告遍及我们生活的每一个角落。它们的主要作用是 （ ）
A、提供商品信息 B、提供艺术欣赏 C、提供消费指导 D、提供购物比较
2、变化的经济生活反映在人们的日常用语中。下列词语中，不能反映如今经济生活的是（ ）
A、绿色食品 B、电子汇兑 C、凭票购物 D、社会保障
3、下列选项中，属于经济生活的是 （ ）
A、小明上课很认真，学习刻苦
B、田甜最近交了个网友，两人谈得很投机
C、王楚生的家里最近购买了一台手提电脑
D、曾善善做值日很负责，受到了老师和同学的赞扬
4、张慧是某校初二学生，每周她妈妈都给她50元钱。她计划用20元安排早点和交通，10元用于临时急用，10元用于零用开支，10元用于零存整取的储蓄。张慧的做法说明：（ ）
A、中学生也有经济生活 B、中学生没有经济生活
C、中学生只会消费 D、中学生消费太斤斤计较了
（二）、判断题
1、经济生活需要良好的经济秩序，经济生活离不开法律的保障。 （ ）
2、李明计划暑假和父母一起外出旅游，这可以说是李明的一次经济活动。 （ ）
3、小琳说：我们的经济生活天天如此，我们的经济生活根本没有变化。 （ ）
（三）、简答题
1、改革开放以来，我们的经济生活日新月异。请你们留意生活，列举三种商品的飞速变化。
2、经济生活能够离开法律的保障吗？为什么？
七、学后记
八年级思想品德导学稿
课题：我们的财产权利 时间：2009年10月18日
课型：自学+展示+测评 总第8、9课时
学习目标：
1、了解财产就是属于自己的东西或者钱财。
2、理解财产所有权的含义，法律保护公民的合法财产。
3、理解法律保护公民合法的私有财产的继承权，包括保护遗嘱继承和法定继承。
4、了解财产分配的原则，遗嘱继承是继承人按照被继承人所立的遗嘱，继承被继承人遗产的方式，充分按照自己的意愿处分自己的财产。
学习重点、难点：
1、理解财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
2、理解智力成果权，懂得如何保护自己的智力成果权。
3、把握财产继承权的含义、顺序、原则以及理解法律保护公民的合法私有财产权。
课时安排：二课时
学习方法：
自主学习和交流合作相结合
学习过程：
一、预习交流：预习提纲：阅读教材P47到P52，思考完成下列问题：
1、阅读P47开始一段故事，谈一谈，刘仁的要求合法吗？为什么会受到批评和谴责？写一些你个人的以及你们班级的财产。
2、阅读P48“你来帮他”这一段文字，说一说张民还能向王方要回那只泡泡狗吗？为什么？请你说一说该怎么帮助他？
3、请你看看“郭小磊的事件”。，邮票是否可以追回？为什么？这自行车的损失应该由谁来负责？说一说你们的理由。
4、请看P49“说一说”这一段话，你讲一讲这些财产是否受到法律保护？
5、阅读P49，在这一段智力成果也受保护中，王磊的事件说明了什么？如果他的这一事件类似地发生在你身边，该如何处理？还有那位叫曾娅的起诉请求合法吗？她能否得到补偿？
6、教材P50，孙华有权继承他叔叔财产的权利吗？请你说说你理由。完成P51的我做法官。财产继承的另一种方式是什么 ？
二、明确目标：分析归纳本课的学习目标，重点难点
三、分组合作：一组完成预习提纲第1题，二组完成第2题，第三组完成第3题，第四组完成第4题，第五组完成第5题，第六组完成第6题。
四、展示提升：各组分别展示本组的学习任务
五、 穿插巩固
六、达标测评
（一）、单项选择
1、下列不能成为个人私有财产的是： （ ）
A、汽车 B、别墅 C、工厂 D、湖泊
2、2008年汶川发生地震后，张某毅然将自己多年劳动积累的10万余元全部捐出，用于抗震救灾，张某的这种高尚行为，从财产所有权的角度来说，他对自己的财产形式 （ ）
A、占有权 B、使用权 C、处分权 D、受益权
3、党的十七大报告指出：“一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，都应该得到保护。”下列选项中属于合法非劳动收入的是 （ ）
①赌博得到的收益 ②购买福利彩票得到的收益 ③继承遗产得到的收益
④在公共场所拾到的钱物⑤“说不清楚”来源的收入⑥拾得巨额现金
A、①②③ B、②③④ C、①④⑤ D、②③
4、下列财产中，不能成为遗产的是 （ ）
A、三间房屋 B、5万元现金 C、30亩水田 D、一辆汽车
5、老刘和妻子不幸在一次车祸中丧身，留下一儿两女，还有自己的母亲、一个哥哥和姐姐。请问有权继承他的遗产 （ ）
A、儿子 B、一二两女 C、一儿和一个哥哥 D、一儿两女和母亲
６、下列关于遗嘱继承说法错误的是 　　　　　　　（ ）
①遗嘱继承优先于法定继承 ②遗嘱继承只限于第一顺序继承人 ③在法定继承人范围内不受继承顺序的限制 ④遗嘱继承受继承顺序的限制，只限于第二顺序继承人
A、①③ B、①②④ C、②④ D、②③


（二）、判断题
1、通俗的说，个人的财产就是属于他自己的东西或者钱财。 ( )
2、公民的一切财产所有权受法律保护。 （ ）
3、我们自己的一个小发明、一首自己创作的歌词，都属于精神产品，具有著作权，都应该受到法律的保护。
4、只有公民的合法的私有财产才能作为遗产被继承。 （ ）
（三）、简答题：
什么是财产所有权？
（四）、分析说命题
马某的女儿今年才7岁，很有绘画的天分，在一次省市举行的儿童绘画比赛中获得一等奖，并被选送出国比赛。某出版社未经过马某的同意将这幅画印刷出版。当马某得知这一消息后，找出版社要样书，出版社的编辑说，我们出版社出版儿童画是为了鼓励儿童画画，你女儿才7岁，没有著作权，要书请花钱买。
这位编辑的做法是否正确？为什么？
出版社侵犯了马某女儿的什么权利？
出版社是否应该给马某的女儿样书和付给相应的稿酬？不给怎么办？
七、学后记
八年级思想品德导学稿
课题：做理智的消费者 时间：2010年10月28日
课型：自学+展示+测评 总第10、11课时
学习目标：
了解中学生消费结构向多元化发展。
理解中学生要结合自身的实际需要和家庭经济情况等，避免高消费和盲目消费。
了解在我国为了保护消费者的合法权益，我国颁布了《消费者权益保护法》，了解《消费者保护法》的具体内容。
学会用法律来维护自己的消费权益，做一个维权的消费者。
学习重点、难点：
中学生应该如何消费与维权
课时安排：
一课时
学习方法：
自主学习和交流合作相结合
学习过程：
一、预习交流：预习提纲：阅读教材P53到P57，思考完成下列问题：
1、说一说你的零用钱一般从那里来？（完成P53的写一写）
2、小小采访：以P53蓝色放框中的问题为采访的主题队班上的同学进行采访并统计结果。从采访的结果中我们可以得出一个什么结论？
3、①我们有些同学选物品时专看名牌，比如：书包、衣服等要追求名牌。你身边有类似的情况吗？你怎么样看待这种消费行为？②阅读教材P54“我这样用压岁钱”，谈谈读完这篇文章后你有什么感想？
4、完成P55的“想一想”：小明和小亮的什么权利受到了侵害？他们该怎么办？
5、阅读P55最下面的一个故事，说一说：怎么样才能使老太太卖劣质食品的行为受到应有的惩罚？
6、①完成P56的“我做法官”。 ②归纳总结消费者所享有的合法权益。③中学生在消费活动中要做到安全、健康，必须注意什么？
二、明确目标：分析归纳本课的学习目标，重点难点
三、分组合作：一组完成预习提纲第1题，二组完成第2题，第三组完成第3题，第四组完成第4题，第五组完成第5题，第六组完成第6题。
四、展示提升：各组分别展示本组的学习任务
五、 穿插巩固
六、 达标测评：（一）、单项选择
1、要有效维护自己的合法权利，我们在购买商品时应注意 （ ）
①要有商品的功能、特点、质量 ②查看商标、产地、生产日期、保质期
③结合自己的家庭经济状况，确定所购买商品的档次
④征求父母的意见，判断商品价格是否合理
A、①② B、①②④ C、①③④ D、①②③④
2、三鹿奶粉毒害婴儿时间曝光后，激起社会的公愤。制造销售劣质奶粉的行为是（ ）
①侵犯消费者合法权益 ②违背道德 ③适应市场、参与经济生活的需要 ④应受到法律制裁
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④
3、当消费者与经营者发生争议时，可以通过下列途径予以解决：与经营者协商和解；请求消费者协会协调；向有关行政部门申诉，根据与经营者达成的协议提请仲裁机关仲裁；向人民法院提起诉讼。这告诉我们 （ ）
A、法律在任何时候都是解决纠纷的最好方式 B、法律并不是解决纠纷的唯一方式
C、法律才是解决纠纷的唯一方式 D、相互之间“私了”是处理纠纷的最好方式
4、你在外面买东西，回去后发现短斤少两。这侵犯了你的 （ ）
A、知情权 B、人身财产不受侵犯的权利
C、公平交易权 D、生命健康权
5、下列健康文明的消费方式是 （ ）
A、用零花钱买香烟 B、进行赌博
C、去网吧浏览不良网站 D、去健身房健身
6、小王在商场买衣服时，随意试穿了多件衣服，并把衣服乱扔乱放，营业员提醒他不要这样做时，他还粗暴顶撞营业员。小王的做法 （ ）
A、是正确的，因为顾客是“上帝” B、是错误的，他不应该试穿衣服
C、是正确的，维护了消费者的合法权益 D、是错误的，没有尊重营业员
7、作为中学生，要学会合理消费，就要 （ ）
①学会理财，了解一些金融知识 ②消费时要考虑环保因素
③在消费时要追赶流行时尚 ④注重精神消费
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④
8、王先生与朋友到某酒楼用餐时，自带了一瓶白酒。餐后，酒楼告知他要收取100元的“开瓶费”。王先生当场提出质疑，并拒绝支付“开瓶费”，该酒楼的行为侵犯了王先生的（ ）
A、自主选择权和安全权 B、依法求偿权和窒息真实情况权
C、安全权和知悉真实情况权 D、自主选择权、公平交易权和知悉真实情况权
（二）、判断题
1、在经济生活中，每个人只要有了维权意识，伤害消费者事件就不会存在。 （ ）
2、精神产品是无形的，所以国家法律对此不予保护。 （ ）
3、我国法律保护公民的一切财产。 （ ）
4、对消费者进行误导和欺诈，要承担法律责任。 （ ）
5、消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。 （ ）
（三）、简答题
1、中学生小宇在某大百货公司买了一台语言复读机，回家以后使用不到一周，磁带就老转不动，打开一看发现有几个零件已经生锈，磁头转不动就是这个原因，小宇该怎么办？
2、谈一谈我们应该树立什么样的消费观念？
七、学后记
八年级思想品德导学稿
课题：感受责任 时间：2010年10月28日
课型：自学+展示+测评 总第12、13课时
学习目标：
1、认识生活在社会中的每一个人，都要扮演一定的社会角色，承担一定的责任，责任不是强加在个人身上,是我们成长的内在需要。
2、了解每个人都需要为他人和社会承担一定的责任，角色不同，我们承担的责任也不同，每个人应该担负其应该承担的责任。
3、理解在社会中，每个人都是多重角色的集合，在不同的场合中，规定了我们不同的角色、身份，同时也负有不同的责任。
学习重点：
1、让学生认识到生活在社会中的每一个人，都要扮演一个社会角色，承担一定的责任，责任不是强加在个人身上，是我们成长的内在需要。。
2、理解责任产生于社会生活中人们的相互交往中的相互帮助和彼此承诺，责任有的重于泰山，有的普通平凡。
学习难点;让学生清楚自己的责任有哪些
课时安排：一课时
学习方法：自主学习和交流合作相结合
学习过程：
一、预习交流:预习提纲：阅读教材P59到P64，思考完成下列问题：
1、阅读P60，教材中提到的吴敏、蒋智和年仅12岁的尹心雨，从他们身上，你看到了什么？请说说自己身边类似的例子。
2、为什么责任与我们也“如影随形”？我们的责任主要有哪些？责任是怎样产生的？
3、说说下他们的责任：军人、新闻工作者、医生、厨师、律师、驾驶员、学生、教师。从中可以得出一个什么结论？请你解释“人各有责”。
4、完成P62的“说一说”。从中你明白了什么？
5、阅读P63，你是怎样看“新概念三好学生”评价体系的？你对评定“三好学生”还有什么好的建议吗？
6、完成P63的“写一写”。
二、明确目标：分析归纳本课的学习目标，重点难点
三、分组合作：一组完成预习提纲第1题，二组完成第2题，第三组完成第3题，第四组完成第4题，第五组完成第5题，第六组完成第6题。
四、展示提升：各组分别展示本组的学习任务
五、穿插巩固
六、达标测评（一）、单项选择
1、对于爸爸妈妈的离婚，小明感到生活没希望了，因此自己也把书包扔得好远，整天无所事事，他的行为是属于 （ ）
A、是敢作敢为 B、是向往自由
C、是学习不认真 D、是对自己不负责
2、责任产生于 （ ）
A、社会关系中的相互承诺 B、日常生活中的高雅情趣
C、友好交往中取长补短 D、现代社会中的开明开放
3、父母抚养教育子女；警察依法执行公务；医生治病救人，这说明 （ ）
①在社会舞台上，每个人都扮演着属于自己的角色 ②在社会中，每个人都在干自己的事情 ③社会角色不同，所承担的责任也有所不同 ④多重角色，多重责任
A、①② B、①③ C、①③④ D、①②③
4、同一个人在不同的场合，充当不同的角色，承担不同的责任。对此理解正确的是( )
①在家作为子女，应孝敬父母 ②在学校作为学生，应好好学习，遵守学生守则
③作为行人，应遵守交通规则 ④作为公民，应履行公民义务
A、③④ B、①②③④ C、②③④ D、①②③
5、“人在履行职责中得到幸福。就像一个人驮着东西，可心头很舒畅。人要是没有它，不尽什么职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。”这句话是说 （ ）
A、人各有责 B、人必有责
C、多种角色，多种责任 D、一个人承担的责任越多越幸福
6、下列认识不正确的是 （ ）
A、在社会生活中，不同的角色意味着不同的责任
B、在不同的生活场景中，与不同的人打交道便我们的角色不变
C、在社会生活中，每一个人都是多重角色，负载着多种责任
D、责任，有的重于泰山，有的普通平凡
（二）、判断题
1、责任是强加在个人身上，我们成长过程中根本不需要。 （ ）
2、每个人承担着多重角色和多种责任。 （ ）
3、李轩同学说：“对大事一定要负责，对小事可以不负责。” （ ）
4、中学生年龄还小，在社会生活中，不要承担社会责任。 （ ）
（三）、简答题
为什么人必有责任呢？
（四）、分析说明题
2004年1月3日早上4时多，北京的出租车司机孙涛在开车经过东三环中路国贸东门辅路时，因避让一骑自行车的行人，将一棵小树撞断。当时天还没亮，路上行人也很少，几乎没人看到这一情景，但孙涛马上找到国贸的保安处，把自己的情况登记了下来。接下来的几天，孙涛询问这棵小树是属于哪里的，主动接受了50元罚款。
联系所学知识，简要评析出租车司机孙涛的行为。
你或者你的身边有这样的行为吗？举例说说。
七、学后记
八年级思想品德导学稿
课题：学会负责 时间：2010年11月16日
课型：自学+展示+测评反馈 总第14课时
学习目标：
1、了解增强责任意识的表现：一个有责任感的人是生活的有心人，对人对事不漠然，是一个执着的人，不放弃信念、不忘掉责任的人。
2、认识增强责任意识的重要性：一个国家的人们有了责任感，国家就能强大；家庭成员有了责任感，这个家庭就能幸福；一个人有了责任感，就能尽职尽责，在事业上取得成就，赢得社会尊重和承认。
3、理解责任感强的人之所以让人肃然起敬，是因为他们的情怀往往同奉献乃至牺牲联系在一起，紧要关头、紧急时刻挺身而出的正式哪些责任感强的人。
4、培养学生积极承担责任的精神，使学生敢于负责、善于负责。
学习重点、难点：
1、培养学生积极承担责任、敢于负责的心态和精神。
2、培养学生在承担责任时，应机智地对待，要善于承担责任。
课时安排：
一课时
学习方法：
自主学习和交流合作相结合
学习过程：
一、预习交流：预习提纲：阅读教材，思考完成下列问题：
1、阅读P65，对于南方某市有关部门对优秀中学生进行考察时的情况和某小区对于绿地的表现，你们是怎么看待这件事的？
2、你是一个有责任心的人吗（完成P66的判断题）？你知道一个责任感很强的人有何表现？
3、阅读P66中间放框中的材料，从中你明白了什么？怎样才算是一个负责任的人
4、阅读P67“罗彬”与“张波”的材料，从中你收获了什么？完成P67的议一议：讲一讲你们身边的人积极承担责任的故事。？
5、完成P68的说一说：（1）遇到考试没有考好的时候，你会习惯于从哪些方面找原因？（2）当与同学闹矛盾的时候，你会先反思自己的错误吗？（3）由于一时不慎，损害了公物，你会主动找老师反映情况吗？（4）通过以上练习，你有何感悟？
6、中学生的责任主要有哪些？一个人会同时承担着多种责任，当发生责任冲突时，我们该怎么办呢/
二、明确目标：分析归纳本课的学习目标，重点难点
三、分组合作：一组完成预习提纲第1题，二组完成第2题，第三组完成第3题，第四组完成第4题，第五组完成第5题，第六组完成第6题。
四、展示提升：各组分别展示本组的学习任务
五、穿插巩固
六、 达标测评（一）、单项选择
1、下列行为属于责任感强的表现是 （ ）
①李美每次都把老师的作业工整地完成 ②小斌把教室里的垃圾全部打扫干净，放进垃圾箱 ③小亮在教室的墙面乱写乱画 ④一位下岗职工借口家里穷，不赡养自己的父母
A、①③ B、②④ C、①② D、③④
2、美国总统华盛顿小时候的故事：父亲给华盛顿买了一把斧子，华盛顿想试一试斧子是不是很锋利，于是砍下父亲最心爱的一棵樱桃树。事后华盛顿并没有逃避，而是勇敢地承认了错误，父亲很高兴地说，他宁愿失去一打的樱桃树，也不愿看到华盛顿撒谎。这个故事主要强调 （ ）
A、不承认错误，会对他人和集体的利益造成损失
B、纠正错误，是承担责任的一种表现
C、做错事时，承认错误是一种负责任的表现
D、虽然损失了一棵樱桃树，但是赢得了人心
3、“驮负千斤，蚁背一粒。”对于承担责任而言，这句话告诉我们 （ ）
A、人们不会因年龄、能力大小不同而承担不同责任
B、一个人只要尽其所能，就是一个负责任的人
C、人们处于不同的社会角色时，会发生责任冲突
D、不同的人实际承担的责任差异太大
4、列夫.托尔斯泰说：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”这句话说明了 （ ）
A、一个人有了热情，他必定会成功 B、责任心是我们成就事业的基点
C、热情的人，一定是一个责任心强的人 D、没有责任心，事业难以成功
5、青少年增强责任意识，要学会 （ ）
①积极承担责任 ②敢于负责 ③善于负责 ④投机取巧
A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③
6、2005年5月11日，台湾亲民党主席宋楚瑜在清华大学演讲时说，政治人物不但要有人文素养，更重要的是要有历史观，要对历史负责。一个人活在天地间不是你认为是谁，而是将来的历史怎样给你定位。宋先生的话告诉我们 （ ）
A、学好历史就会有责任感 B、每个人都要承担起历史赋予自己的责任
C、责任产生于与人交往的过程中 D、责任感只有政治人物才有
（二）、判断题
1、一个敢于负责的人，能够从失败的经验中获得宝贵的经验。 （ ）
2、在相互冲突的责任之间进行选择，这需要我们的胆识和生活智慧。 （ ）
3、丽丽与同学闹矛盾时，她会先反思自己的错误，这是她敢于负责的表现。 （ ）
4、真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。 （ ）
（三）、分析说明题
我国的一位外贸官员，身在国外，有一次上厕所出来时，被一名年轻女士拦住，询问他可曾看到一个小男孩在厕所里，她说儿子进厕所很久了，还没有出来。外贸官想起，他刚才确实听到厕所里有敲击声，他折回头循声找去，看见小男孩在修理水箱拉杆，因为突然失灵了，冲不下水。男孩认为，自己用过厕所如果不冲干净，对不起下一个用侧所的人，也有失自己的尊严。
故事中的小男孩的行为表明他有一种什么意识？
具有这种意识对一个人来说有什么用？
你打算培养男孩的这种意识吗？如果有这种打算，你该如何培养？
七、学后记
八年级思想品德导学稿
课题：对社会负责 时间：2010年11月16日
课型：自学+展示+测评反馈 总第15课时
学习目标：
1、认识在社会中，人与人之间是紧密相连，爱别人就是爱自己，对别人负责就是对自己负责，关注社会就是关注自己。
2、理解对社会负责是责任感的最高体现。
3、怎么做到对社会负责：培养学生做好自己的事没做到忠于职守、关注社会公共事务，积极参加社会公益活动，树立为人民服务的奉献精神、从小培养合作意识。
学习重点：怎么做到对社会负责
学习难点：让学生明白关心社会就是关心自己
课时安排：一课时
学习方法：自主学习和交流合作相结合
学习过程：
一、预习交流：预习提纲：阅读教材，思考完成下列问题：
1、阅读P70第一个黄色方框中的文字，读后你有什么感想?
2、（1）完成P71的“你关注过这些问题吗？”（2）议一议上面这些问题与我们自身有何联系？（3）阅读P70第二个黄色放框中的文字。通过以上的联系你明白了什么？
3、有人说，一个人对社会最大的贡献就是把自己铸造成器，谈一谈你对此有何看法？
4、你参加公益活动吗？参加过什么公益活动？你认为公益活动有什么意义？
5、阅读P72右下图，右图所呈现的是我国的哪件大事？这件壮举与个人的责任、彼此的合作有何联系？
6、动手写一写：在家庭生活中需要完成的事、在学校生活中需要协作完成的事、在你所熟悉的社会生活中需要协作完成的事。
二、明确目标：分析归纳本课的学习目标，重点难点
三、分组合作：一组完成预习提纲第1题，二组完成第2题，第三组完成第3题，第四组完成第4题，第五组完成第5题，第六组完成第6题。
四、展示提升：各组分别展示本组的学习任务
五、穿插巩固：列出本节课的知识结构图。
六、 达标测评（一）、单项选择
1、“每个人在受惠于社会和他人时，也必然要服务于他人和社会。”对这句话理解正确的是（ ）
A、每个人的健康成长都得到了他人和社会的帮助
B、每个人都得到了社会和他人给予的实惠
C、得到社会和他人实惠的人，也要给予社会、给予他人的实惠
D、每个人的生存发展都离不开他人和社会，同事也要为社会和他人尽责任
2、全国劳动模范徐虎曾说：“你不奉献我不奉献；你也索取我也索取，向谁索取？”“辛苦
一个，方便千万家”。这句朴实的话表达了一个普通的劳动者具有 （ ）
A、强烈的好胜心 B、自我表现的欲望
C、荣誉高于一切的思想 D、高度的社会责任感
3、“感动中国2006年度人物”——“微尘”，是一个家喻户晓的名字。起初，它是青岛市
一个数次捐款而不留姓名的普通市民；现在，它代表着一个不留姓名、无私捐款、援助社
会公益事业的群体，打造出城市的“爱心”品牌。“微尘”之所以令我们感动，是因为他们
（ ）
①以实际行动服务社会、奉献社会 ②表现出较强的合作意识和诚信品质
③表现出强烈的关爱他人的高尚品德 ④具有较强的个人荣誉感
A、①② B、②④ C、①③ D 、①④
4、在积极参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。下列不属于参与社会公益活动的是 （ ）
A、青年志愿者参加西部扶贫接力计划
B、主动到老师的办公室，帮助老师整理私人物品
C、利用星期天参加义务植树活动
D、大中专学生暑期文化科技卫生“三下乡”活动
5、构建和谐社会，需要你我齐参与，为此，当代青少年的社会责任是 （ ）
A、实现中华民族的伟大复兴 B、升上自己理想的学校就读
C、积极参加实践活动 D、信守承诺，勇担过错
6、下列能够体现对自己负责的行为是 （ ）
①保持身体健康 ②认真学习 ③陶冶情操 ④吸食毒品
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④
（二）、判断题
1、为人民服务精神早就过时了，现在提倡“人不为己，天诛地灭” （ ）
2、中学生年龄还小，还无法对社会负责，因此也就无须对社会负责。 （ ）
3、培养责任意识，对社会负责，要注意从小培养合作意识。 （ ）
4、个人对社会承担责任，往往会影响自己和家庭的发展。 （ ）
（三）、简答题
1、有人说：“一个人对社会最大的贡献就是把自己铸造成器”。你对此有何看法？
2、作为中学生，我们应该怎样增强责任意识，对自己对社会负责？
七、学后记
八年级思想品德导学稿
课题：生活中的法律保护 时间：2010年11月24日
课型：自学+展示+测评 总第16课时
学习目标：
1、明确法律保护每个公民的正当权利，任何侵害公民正当权利的行为都将受到法律的惩处。
2、认识当公民的合法权利受到不法侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
3、让学生明确自身长身体、长知识的重要时期，社会经验缺乏、辨别能力不强、自我保护能力较弱、自身合法权利受到侵犯时还意识不到，因此要加强自身法律保护意识。
4、了解我国《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律常识
学习重点、难点：
理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
课时安排：一课时
学习方法：自主学习和交流合作相结合
学习过程：
一、预习交流预习提纲：阅读教材P75到P78，思考完成下列问题：
1、说一说，我们生活中享有的权利有哪些？
2、阅读P75的三则材料，你认为汪箐、杨依、王浩他们可以怎样利用法律保护自己的权利？
3、阅读P77的第一个方框中的材料并完成P77的说一说。
4、阅读P77第二个方框中的两则资料，它们说明了什么？面对这一现实我们的国家是怎么做的？
5、请你查一查，有哪些法律会保护未成年人的健康成长？
6、说一说你对《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的认识。
二、明确目标：分析归纳本课的学习目标，重点难点。
三、分组合作：一组完成预习提纲第1题，二组完成第2题，第三组完成第3题，第四组完成第4题，第五组完成第5题，第六组完成第6题。
四、展示提升：各组分别展示本组的学习任务
五、穿插巩固
六、达标测评：（一）、单项选择
1、下列关于法律的认识中，正确的是 （ ）
A、法律是专门制裁违法行为的
B、中学生年龄还小，只要不违法犯法，与法律的关系不大
C、在法制社会里，法律保护每一个公民的正当权利
D、法律可以帮助我们解决生活中的任何问题
2、明明同学在电器城买了一个有质量问题的“步步高”学习机，他可以利用哪部法律来维护自己的合法权益？ （ ）
A、教育法 B、未成年人保护法 C、消费者权益保护法 D、义务教育法
3、下列是国家为保护未成年人而专门制定的法律有 （ ）
①《未成年人保护法》②《预防未成年人犯罪法》③《消费者权益保护法》④《劳动法》
A、①② B、①④ C、①③ D、②④
4、未成年人的合法权益往往受到非法侵害，因此需要特别保护。这是因为 （ ）
①社会生活经验相对缺乏 ②经济实力还不够强大 ③辨别是非能力较弱 ④团结对外的“哥们（姐们）”意识不够 ⑤自我保护能力较弱 ⑥受“吃亏是福”和“忍一时海阔天空”的影响
A、①②③⑥ B、①③④ C、①③⑤ D、③④⑥
5、某初中生小芸，长期遭受继母的辱骂、毒打，浑身伤痕累累，终于因不堪忍受而跳楼自杀。这一事件说明 （ ）
①青少年根本没有自我保护能力 ②青少年需要法律给予特殊保护 ③党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，青少年健康成长的条件和环境都已得到了优化 ④在个别家庭存在着一些不利于青少年健康成长的因素
A、①② B、①③ C、②③ D、②④
（二）、判断题
1、国家制定了专门法律来保护青少年的一切权利。 （ ）
2、法律保护每一个公民的所有正当权利。 （ ）
3、当我们的合法权利受到侵害时，我们应想尽一切办法维护自己的权利。 （ ）
4、小多认为我们未成年人有了《未成年人保护法》的保护，就什么事都可以做了。（ ）
(三)、简答题
1、请你举例说明法律保护公民的合法权利。并写出未成年人享有的权利（最少写三项权利）。
2、在现实生活中侵害未成年人的事件时有发生，你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事件发生？
（四）、分析说明题
近年来青少年犯罪呈上升趋势，而且年龄越来越小。其中有的是受社会不良分子的影响，有的是因为好玩好奇，甚至有的少年抢劫团伙最初只是源于看谁的胆子大。
请你用简洁的语言概括这些青少年走上犯罪道路的原因是什么？
由上述事实我们可以得出什么结论？
七、学后记
年级思想品德导学稿
课题：法律对未成年人的特殊保护 时间：2010年11月24日
课型：预习+展示+反馈 总第17、18课时
学习目标：
1、了解我国法律对未成年人的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等几个方面。
2、认识家庭保护对于未成年人的健康成长发挥着重要的作用。
3、了解学校保护创造良好的育人环境，了解学校保护的有关规定：关心爱护学生，尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚等。
4、了解社会保护，知道有些活动场所是禁止未成年人进入的；了解任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人；国家还保护未成年人的隐私权、智力成果和荣誉权。
5、了解国家对未成年人实施的司法保护权，与成人违法犯罪是有区别，其处理原则是：教育为主，惩罚为辅。
学习重点、难点：
通过案例来分析说明党和国家对未成年人实施保护而颁布的法律，了解要用法律来保护自身正当的权益。
课时安排：二课时
学习方法：自主学习和交流合作相结合
学习过程：
一、预习交流：预习提纲：阅读教材P79到P86，思考完成下列问题：
1、完成P79的想一想。
2、我来介绍：家庭保护的内容及重要性。
3、阅读P80“尹某”的资料，思考他产生不良行为的主要原因有哪些？
4、阅读P81，说一说学校把学生在校打“马赛克”的这种做法合法吗？为什么？对于学校保护未成年人的措施方面，你认为学校还要在哪些方面加强？
5、为什么中小学生不能私自进入营业性网吧？你的身边有没有不良社会因素影响未成年人成长的事例？你是如何看待这些事？
6、阅读P84，15岁的刘初冬事件，你赞成对他的那种处理结果吗？这是否与“在法律面前人人平等”相违背？
二、明确目标：分析归纳本课的学习目标，重点难点
三、分组合作：一组完成预习提纲第1题，二组完成第2题，第三组完成第3题，第四组完成第4题，第五组完成第5题，第六组完成第6题。
四、展示提升：各组分别展示本组的学习任务
五、 穿插巩固
六、 达标测评
（一）、单项选择
1、要依法履行对未成年人的监护职责好哦抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人，禁止溺婴、弃婴。这是对未成年人的（ ）保护。
A、家庭保护 B、学校保护 C、社会保护 D、司法保护
2、李小逃课到网吧玩游戏，爸爸对其进行耐心劝导，并送其回学校。李小的爸爸履行了法律规定的 （ ）
A、对未成年人子女的抚养义务 B、对未成年子女的管理和辅导义务
C、维护学校正常教学秩序的义务 D、对未成年子女教育和保护义务
3、班主任为了惩罚违反纪律的学生，让学生相互之间打耳光。班主任的行为 （ ）
A、是恨铁不成钢的表现可以谅解
B、违反了《未成年人保护法》中学校保护的规定
C、是惩罚学校的好点子
D、不是违法行为，因为老师没有动手打学生
4、营业性歌舞厅、录像厅和电子游戏厅门前写上“禁止未成年人进入”的标牌的做法说明
（ ）
A、这是对未成年人人身自由的限制 B、这是家族保护的重要内容
C、这是年龄其实的具体表现 D、这是社会保护的重要表现
5、下列场所禁止未成年人进入的是 （ ）
①博物馆 ②营业性舞厅 ③影剧院 ④夜总会
A、①② B、②④ C、①②③ D、①②③④
6、司法机关对违法犯罪的未成年人坚持 （ ）
A、惩罚为主，教育为辅的原则 B、教育为主，惩罚为辅的原则
C、教育和惩罚并重的原则 D、只教育的原则
7、下列行为中，符合《未成年人保护法》的 （ ）
A、某营业性歌舞厅向未成年人优惠开放
B、某同学违反课堂纪律，其任课老师把他赶出教室
C、国家有关执法部门查处并没收毒害青少年的淫秽光盘
D、家长让正读八年级的女儿辍学外出打工
8、小明同学星期六和一同学发生矛盾吃亏后，喊来一人在路上讲该同学打伤。小明的父母认为，问题出在学校教育不力，导致小明法律意识淡薄。正确答案是 （ ）
A、学校应当承担责任 B、那个学生应该自认倒霉
C、小明的父母没有责任 D、小明以及其父母都应该承担责任
（二）、判断题
1、家庭保护筑起了预防未成年人犯罪的第一道防线。 （ ）
2、未成年人进入网吧，只有网吧老板和营业员要承担责任。 （ ）
3、法律对未成年人的特殊保护体现在家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。（ ）
在我国未成年人是指未满16周岁的公民。 （ ）
（三）、简答题
八年级学生小乐在家是独生子女，深受祖父母及外祖父母的宠爱，可是他却没upiyange要求自己，学习上马虎且常不做作业，还结交了社会游荡青年。爸爸对他批评教育，他说“我是未成年人，应该受《未成年人保护法的保护》”，家长只有保护我的权利，你这样管我是违法的。
他这种说法对吗？请运用学过的法律知识来进行说明。
七、学后记
八年级思想品德导学稿
课题：法律对未成年人的特殊保护 审稿：文滔 时间：2009年11月30日
课型：预习+展示+反馈 执笔：陈菊香 总第14课时
学习目标：
1、了解我国法律对未成年人的保护包括家庭保护、学校保护几个方面的内容。
2、认识家庭保护对于未成年人的健康成长发挥着重要的作用。
3、了解学校保护创造良好的育人环境，
4、了解学校保护的有关规定：关心爱护学生，尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚等。
学习重点：
1、了解我国法律对未成年人的保护包括家庭保护、学校保护等几个方面的内容。
2、熟悉并掌握我国法律对未成年的家庭保护、学校保护的具体内容，增强学生的法律意识、维权意识。
学习难点：
1、通过案例来分析说明党和国家对未成年人实施保护而颁布的法律，了解并懂得要用法律来保护自身正当的权益。
2、增强学生的法律意识、维权意识。
课时安排：
一课时
学习方法：
自主学习和交流合作相结合
学习过程：
一、预习交流
二、预习提纲：阅读教材P79到P81，思考完成下列问题：
1、想一想，家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任教师。父母教给了我们什么？除了父母外，哪些人可以成为我们的监护人？
2、说一说《未成年人保护法》中家庭保护的具体内容。
3、请你们列举身边的事例，说一说家庭保护的重要性。
4、谈一谈，P80所说的尹某，你们觉得他产生不良行为的主要原因有哪些？
5、在《未成年人保护法》中，说一说学校应该对未成年人履行的职责有哪些？
6、阅读P81，说一说学校把学生在校打“马赛克”的这种做法合法吗？为什么？对于学校保护未成年人的措施方面，你认为学校还要在哪些方面加强？
三、明确目标
分析归纳本课的学习目标，重点难点
分组合作
一组完成预习提纲第1题，二组完成第2题，第三组完成第3题，第四组完成第4题，第五组完成第5题，第六组完成第6题。
五、展示提升
各组分别展示本组的学习任务
六、 穿插巩固
七、 达标测评
（一）、单项选择
1、我国未成年人保护法所称的未成年人是指未满（ ）周岁的公民。
A．16周岁B．18周岁C．20周岁
2、我国分别于1991年9月4日，1999年6月28日颁布了未成年人保护法、（ ）两部专门以未成年人为保护对象的单行法律。
A．预防未成年人犯罪法B．义务教育法C．教育法
3、根据预防未成年人犯罪法的规定，未成年人的父母或者其他监护人，不得让（ ）的未成年人脱离监护单独居住。
A．不满16岁B．不满10岁C．不满12岁
4、根据义务教育法的规定，国家、社会、学校、家庭依法保障适龄儿童、少年接受（ ）的权利。
A．初级教育B．基础教育C．义务教育
5、要依法履行对未成年人的监护职责好哦抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人，禁止溺婴、弃婴。这是对未成年人的（ ）保护。
A、家庭保护 B、学校保护 C、社会保护 D、司法保护
6、李小逃课到网吧玩游戏，爸爸对其进行耐心劝导，并送其回学校。李小的爸爸履行了法律规定的 （ ）
A、对未成年人子女的抚养义务 B、对未成年子女的管理和辅导义务
C、维护学校正常教学秩序的义务 D、对未成年子女教育和保护义务
7、班主任为了惩罚违反纪律的学生，让学生相互之间打耳光。班主任的行为 （ ）
A、是恨铁不成钢的表现可以谅解
B、违反了《未成年人保护法》中学校保护的规定
C、是惩罚学校的好点子
D、不是违法行为，因为老师没有动手打学生
8、下列行为中，符合《未成年人保护法》的 （ ）
A、某营业性歌舞厅向未成年人优惠开放
B、某同学违反课堂纪律，其任课老师把他赶出教室
C、国家有关执法部门查处并没收毒害青少年的淫秽光盘
D、家长让正读八年级的女儿辍学外出打工
9、根据未成年人保护法的规定，父母或其他监护人侵害被监护的未成年人的合
法权益的，（ ）。
A．应当依法承担责任B．不承担责任C．视情况而定
10、小明（15岁）的父母离婚时，法院判决其随母生活，其父以法院判决为由，对其不管不问。其父这种行为违反（ ）。
A．未成年人保护法B．婚姻法C．教育法
11、根据预防未成年人犯罪法的规定，对于已满16周岁不满18周岁准备就业的未成年人，职业教育培训机构、用人单位应当将（ ）纳入职业培训的内容。
A．科学知识，文化知识B．法律知识，预防犯罪教育C．生理知识，文化知识
12、根据未成年人保护法的规定，学校应当尊重未成年学生的（ ），不得随意开除未成年学生。
A．人格尊严B．隐私权C．受教育权
（二）、判断题
1、家庭保护筑起了预防未成年人犯罪的第一道防线。 （ ）
2、根据预防未成年人犯罪法的规定，未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有间接责任。 （ ）
3、法律对未成年人的特殊保护体现在家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。（ ）
4、在我国，未成年人是指未满16周岁的公民。 （ ）
（三）、简答题
八年级学生小乐在家是独生子女，深受祖父母及外祖父母的宠爱，可是他却没严格要求自己，学习上马虎且常不做作业，还结交了社会游荡青年。爸爸对他批评教育，他说“我是未成年人，应该受《未成年人保护法的保护》”，家长只有保护我的权利，你这样管我是违法的。
他这种说法对吗？请运用学过的法律知识来进行说明。
八，学后记
八年级思想品德导学稿
课题：法律对未成年人的特殊保护 审稿：文滔 时间：2009年11月30日
课型：预习+展示+反馈 执笔：陈菊香 总第15课时
学习目标：
1、了解我国法律对未成年人的保护包括家社会保护、司法保护几个方面内容。
2、了解社会保护，知道有些活动场所是禁止未成年人进入的；了解任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人；国家还保护未成年人的隐私权、智力成果和荣誉权。
5、了解国家对未成年人实施的司法保护权，与成人违法犯罪是有区别，其处理原则是：教育为主，惩罚为辅。
学习重点：
1、了解我国法律对未成年人的保护包括社会保护、司法保护等几个方面。
2、熟悉并掌握我国法律对未成年的社会保护、司法保护等的具体内容，增强学生的法律意识、维权意识。
学习难点：
1、通过案例来分析说明党和国家对未成年人实施保护而颁布的有关社会、司法保护的法律，了解并懂得要用法律来保护自身正当的权益。
2、增强学生的法律意识、维权意识，提高学生自我的社会、司法保护能力。
课时安排：
一课时
学习方法：
自主学习和交流合作相结合
学习过程：
一、预习交流
二、预习提纲：阅读教材P81到P85，思考完成下列问题：
1、为什么中小学生不能私自进入营业性网吧？
2、社会保护主要体现在哪些方面？
3、你身边有没有不良社会因素影响未成年人成长的事例？谈一谈你自己的看法。
4、国家为什么要鼓励创作或者提供有益于未成年人健康成长的作品？而要严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式转播淫秽、暴力凶杀恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品？
5、李斯斯今年15岁，因没有考上高中，就到舅舅开的理发店去当帮工，舅舅每月给她150元工资。没想到劳动部门说舅舅使用童工违犯法律，还罚款1000元。难道舅舅雇佣外甥女也违法吗？你知道这是为什么吗?
6、阅读P84，15岁的刘初冬事件，你赞成对他的那种处理结果吗？这是否与“在法律面前人人平等”相违背？
7、P84南方某市一家电视台在《法庭传真》栏目中的做法对吗？说一说你对这件事件的看法。
三、明确目标
分析归纳本课的学习目标，重点难点
分组合作
一组完成预习提纲第1题，二组完成第2题，第三组完成第3题，第四组完成第4题，第五组完成第5题，第六组完成第6题。
五、展示提升
各组分别展示本组的学习任务
六、 穿插巩固
七、 达标测评
（一）、单项选择
1、根据预防未成年人犯罪法的规定，营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所，应当设置明显的（ ）标志，不得允许未成年人进入。
A．未成年人禁止进入B．小学生禁止进入C．衣冠不整者禁止进入
2、根据未成年人保护法的规定，国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用（ ）维护自己的合法权益。
A．法律手段B．强制手段C．自力救济手段
3、根据刑法的规定，为加强对未成年人的保护，对犯罪时不满18周岁的未成年人不适用（ ）。
A．有期徒刑B．死刑C．管制
4、营业性歌舞厅、录像厅和电子游戏厅门前写上“禁止未成年人进入”的标牌的做法说明
（ ）
A、这是对未成年人人身自由的限制 B、这是家族保护的重要内容
C、这是年龄其实的具体表现 D、这是社会保护的重要表现
5、下列场所禁止未成年人进入的是 （ ）
①博物馆 ②营业性舞厅 ③影剧院 ④夜总会
A、①② B、②④ C、①②③ D、①②③④
6、司法机关对违法犯罪的未成年人坚持 （ ）
A、惩罚为主，教育为辅的原则 B、教育为主，惩罚为辅的原则
C、教育和惩罚并重的原则 D、只教育的原则
7、根据未成年人保护法的规定，儿童食品、玩具、用具和游乐设施，不得有害于儿童的（ ）。
A．发育、成长B．安全、健康C．生活、教育
8、小明同学星期六和一同学发生矛盾吃亏后，喊来一人在路上讲该同学打伤。小明的父母认为，问题出在学校教育不力，导致小明法律意识淡薄。正确答案是 （ ）
A、学校应当承担责任 B、那个学生应该自认倒霉
C、小明的父母没有责任 D、小明以及其父母都应该承担责任
9、根据未成年人保护法的规定，向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽的图书、报刊、音像制品等出版物的，依法（ ）处罚。
A．从轻B．从重C．减轻
（二）、判断题
1、任何组织和个人不得向未成年人出售、出租淫秽、暴力凶杀、恐怖的图书、报刊、音像制品。 （ ）
2、未成年人进入网吧，只有网吧老板和营业员要承担责任。 （ ）
3、小明今年15周岁，按照法律规定，已满14周岁的未成年人是有部分行为能力的人，因此，小明已经可以离开父母独自居住、独自生活了。 （ ）
4、我国有关法律对广播、电影、电视节目和戏剧要求不得有渲染色情、赌博、恐怖活动的内容，但对一些带有暴力的武打片、武打节目是允许的。 （ ）
5、在校学生违反治安管理造成的损失或者伤害，由其监护人依法赔偿损失或者负担医疗费用。 （ ）
（三）、简答题
1、乐乐只有15岁，却高大健壮，今年毕业没有考上高中，就决定到工厂区打工.经过面试，乐乐被录用了，但是老板在查验身份证后坚决辞退了他。
（1）、你认为他为什么被辞退？
（2）、请你给他提点好建议。
2、初中生林林，自小父母离异，上中学后与继父一块生活.继父是经商的,总认为读书无用,经常带着他下饭馆、上舞厅，还带他去赌博。在其继父的影响下，林林染上了赌博的坏习惯，时常逃学在外，玩赌博机，成为游戏机房的常客.学校未对他进行认真教育就将其开除。
阅读上述材料，回答下列问题：
（1）、你怎样看待林林的继父、游戏机房老板、学校的行为？
（2）、从林林的发展变化中，我们可以吸取什么教训？
八，学后记
八年级思想品德导学稿
课题：感受责任 时间：2010年11月3日
课型：自学+展示+测评 总第12、13课时
学习目标：
1、知道责任产生于社会关系中的相互承诺和彼此帮助，作为社会的一员人人都承担这一定的责任。责任有的重于泰山，有的普通平凡。
2、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
3、理解在社会中，每个人都是多重角色的集合，也就负有多种的责任。
4、提高责任意识，自觉承担责任。
学习重点：
1、理解什么是责任。
2、人必有责，人各有责，多重角色，多种责任。
学习难点：明确自己应承担的责任，提高责任意识，自觉承担责任。
课时安排：2课时
学习方法：自主学习和交流合作相结合
学习过程：
一、预习交流:预习提纲：阅读教材P59到P64，思考完成下列问题：
1、阅读P60，教材中提到的吴敏、蒋智和年仅12岁的尹心雨，请问他们分别有什么地方值得我们学习？他们共同的闪光点是什么？请说说自己身边类似的例子。
2、为什么责任与我们也“如影随形”？我们的责任主要有哪些？
3、说说下他们的责任：军人、新闻工作者、医生、厨师、律师、驾驶员、学生、教师。从中可以得出一个什么结论？
4、完成P62的“说一说”。从中你明白了什么？
5、完成P63的“写一写”。从中我们可以得出一个什么结论？
6、请列出本节课的知识结构图。
二、明确目标：分析归纳本课的学习目标，重点难点
三、分组合作：一组完成预习提纲第1题，二组完成第2题，第三组完成第3题，第四组完成第4题，第五组完成第5题，第六组完成第6题。
四、展示提升：各组分别展示本组的学习任务
五、穿插巩固
六、达标测评（一）、单项选择
1、对于爸爸妈妈的离婚，小明感到生活没希望了，因此自己也把书包扔得好远，整天无所事事，他的行为是属于 （ ）
A、是敢作敢为 B、是向往自由
C、是学习不认真 D、是对自己不负责
2、责任产生于 （ ）
A、社会关系中的相互承诺 B、日常生活中的高雅情趣
C、友好交往中取长补短 D、现代社会中的开明开放
3、父母抚养教育子女；警察依法执行公务；医生治病救人，这说明 （ ）
①在社会舞台上，每个人都扮演着属于自己的角色 ②在社会中，每个人都在干自己的事情 ③社会角色不同，所承担的责任也有所不同 ④多重角色，多重责任
A、①② B、①③ C、①③④ D、①②③
4、同一个人在不同的场合，充当不同的角色，承担不同的责任。对此理解正确的是( )
①在家作为子女，应孝敬父母 ②在学校作为学生，应好好学习，遵守学生守则
③作为行人，应遵守交通规则 ④作为公民，应履行公民义务
A、③④ B、①②③④ C、②③④ D、①②③
5、“人在履行职责中得到幸福。就像一个人驮着东西，可心头很舒畅。人要是没有它，不尽什么职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。”这句话是说 （ ）
A、人各有责 B、人必有责
C、多种角色，多种责任 D、一个人承担的责任越多越幸福
6、下列认识不正确的是 （ ）
A、在社会生活中，不同的角色意味着不同的责任
B、在不同的生活场景中，与不同的人打交道便我们的角色不变
C、在社会生活中，每一个人都是多重角色，负载着多种责任
D、责任，有的重于泰山，有的普通平凡
（二）、判断题
1、责任是强加在个人身上，我们成长过程中根本不需要。 （ ）
2、每个人承担着多重角色和多种责任。 （ ）
3、李轩同学说：“对大事一定要负责，对小事可以不负责。” （ ）
4、中学生年龄还小，在社会生活中，不要承担社会责任。 （ ）
（三）、简答题
为什么人必有责任呢？
（四）、分析说明题
2004年1月3日早上4时多，北京的出租车司机孙涛在开车经过东三环中路国贸东门辅路时，因避让一骑自行车的行人，将一棵小树撞断。当时天还没亮，路上行人也很少，几乎没人看到这一情景，但孙涛马上找到国贸的保安处，把自己的情况登记了下来。接下来的几天，孙涛询问这棵小树是属于哪里的，主动接受了50元罚款。
联系所学知识，简要评析出租车司机孙涛的行为。
你或者你的身边有这样的行为吗？举例说说。
七、学后记：今天你收获了什么?还有不懂的吗?请多问。

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