资源简介 2.6 《设计我们的小船》教学设计【教材分析】本课是新教科版小学《科学》五年级下册第二单元《船的研究》的第六课。本课以“设计我们的小船”这一目的开展项目探究,是本单元工程作品制作的关键。本节课的设计小船的任务非常明确:第一载重量达到200g,有自己的动力,能把货物运送到一定距离的目的地。这些要求都可以根据学情进行适当调整。第二,产品设计要在一定成本以内,教师提供材料及其价格,让学生在设计之初就能关注小船的造价,也让本节课的模型设计情境更真实,更接近真实情境中的工程设计。在明确的任务驱动下,课本提示了学生设计时要考虑的因素,举例来指导学生绘制船的结构图示意图,并指导了设计后要进行充分的汇报交流,组间交流,互相改进。本课的设计思路:学生在明确造船的要求和材料后,充分调动已有的认知和技能进行方案设计;再通过小组合作与组间交流等方式对设计方案不断修正与完善;最后小组形成一个较为理想的造船方案。【学情分析】本单元前面五课的学习中,学生对船的历史、造船的材料、船的结构特点、船的载重量、船的动力系统有了较充分的了解,有了造船的知识基础,同时也在探究中已经积累了制作的经验,为后面两课开展的的设计和制作小船提供了基础。【教学目标】科学概念目标1.轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。2.工程设计一般会经历“问题一设计一制作一测试一完善”等过程。科学探究目标1.针对具体任务,按照设计的基本步骤来设计一艘小船。2.能将自己简单的创意转化为设计图、模型或实物。2.对自己或他人设计的想法、草图提出改进建议,并说明理由。科学态度目标1.在设计小船的过程中,培养综合运用所学知识解决问题的习惯。2.在设计小船的活动中,建立质量和成本 等意识。3.敢于对小船的设计方案质疑并虚心听取别人的合理建议。科学、技术、社会与环境目标1.体会工程的关键是设计,工程师的工作是运用科学和技术进行设计、制造产品,解决实际问题。【教学重难点】重点:小组合作针对具体任务,按照设计的基本步骤来设计一艘小船。难点:将自己简单的创意转化为设计图,对自己或他人设计的想法、草图提出改进建议,并说明理由。【材料准备】学生探究:一套材料样品(附价格),工程日志记录表教师准备:课件【教学流程图】【教学过程】一、聚焦工程情境1.创设情境,激发兴趣现一水运公司要将货物运输到外地,需要购买一艘运输船,各小组成员作为船舶设计工程队,要设计制作船舶模型,参加招标会,进行竞标。设计意图:确定项目目标,创设真实的工程情境,激发学生的兴趣和动力。明确任务要求,确定评价标准成本(15分) 11-15分 在所有小组中成本最低,材料利用较好6-10分 所有小组中成本适中,材料利用没有浪费0-5分 所有小组中是成本最高前三名,材料利用有浪费工程日志(15分) 11-15分 内容填写完整、美观,设计图正确合理,文字描述科学严谨,能清晰展示小组的设计。6-10分 内容填写较完整,设计图正确合理,较能清晰的展示小组的设计。0-5分 内容填写不完整,设计图不科学不合理,不能清晰的展示小组的设计。小船模型制作 载重量(10分) 10分 超过200g5分 在150g与200g之间0分 在150g以下动力驱动(10分) 10分 有自己的动力驱动装置,能驱动小船移动运输距离(10分) 10分 超过1m5分 在0.5m与1m之间0分 不超过0.5m航行方向 10分 方向稳定坚固程度 10分 结构较为坚固,各部分不易脱落美观 5分 外形美观,有特色团队合作 5分 分工明确,团队协作展示讲解(10分) 9-10分 产品介绍全面,具有吸引力,条理清晰,答辩环节应答如流6-8分 产品介绍有一定吸引力,答辩环节准备较充分0-5分 产品介绍较为简单,答辩设计意图:基于明确任务要求的模型设计让情境更具真实性,更符合真实情境下的工程设计要求。3.小组阅读评价标准,并讨论团队分工。二、制定方案1.提供材料清单及定价2.提供需讨论的问题,引导学生的讨论设计方案。(船的大小、船的形状、船体材料、如何提高载重量和增加稳固性、动力系统等等)3.绘制设计图用设计图更能形象的表达我们设计的方案,为了更好的绘制设计图,这里有几个注意事项:(1)图纸的格子一格代表实物的1cm,绘制时注意也要考虑实际设计的尺寸大小;(2)可以从俯视图或侧视图画出船的结构图,并用文字标注各部分名称及所用的材料;4.讨论设计图的合理性和可靠性5.列出所需材料,计算成本,调整方案设计意图:利用工程日志,可引导小组的讨论,并协调各小组的进度和速度。在这里,教师提示需要考虑的因素后,应多留时间给小组讨论和制定方案。另外在画设计图时,需要给学生提供米尺,因为学生对10cm有多长?30cm有多长?是没有概念,需要借助米尺来辅助想象和设计。三、交流与改进方案1.模拟招标会,小组依次展示设计图,并说明设计意图及其优点。2.其他小组作为评委,提出疑问和建议。3.改进设计方案。设计意图:生生交流,让学生处于评委的身份来评价其他小组的设计方案,有利于修改自己的方案,也能接收到他人给的优秀建议。【板书设计】【记录单设计——工程日志】《设计与制作小船》工程日志工程队队名:队员:附:设计制作小船实施步骤参考:一、队员任务分工说明队员任务分工说明 队长:姓名 具体任务(温馨提示:组员分工要明确、细化,如谁负责引导小组讨论需考虑的问题,谁负责记录大家的讨论结果,谁主要负责画设计图、哪些同学主要负责搭建等等)二、材料清单及价格材料 价格(科学币) 材料 价格(科学币)KT板(40cm*40cm) 5 锡纸(30cm*50cm) 10薄木板(40cm*40cm) 10 木棒(5根) 5泡沫(40cm*40cm) 10 牙签(20根) 5卡纸(A4) 5 塑料瓶 15橡皮泥(一块) 5 电动机 30棉绳(2m) 5 电池 15吹塑纸(A4) 5 电线(0.5m) 10气球 5 扇叶 10吸管 10 蜡烛 10铝管 15 橡皮筋(10根) 5免费提供的工具:10g钩码、尺子、剪刀、美工刀、热熔胶枪、彩笔、透明胶带等评价标准:成本(15分) 10-15分 在所有小组中成本最低,材料利用较好10-12分 所有小组中成本适中,材料利用没有浪费0-9分 所有小组中是成本最高前三名,材料利用有浪费工程日志(15分) 8-10分 内容填写完整、美观,设计图正确合理,文字描述科学严谨,能清晰展示小组的设计。5-7分 内容填写较完整,设计图正确合理,较能清晰的展示小组的设计。0-4分 内容填写不完整,设计图不科学不合理,不能清晰的展示小组的设计。小船模型制作 载重量(15分) 10分 超过200g5分 在150g与200g之间0分 在150g以下动力驱动(15分) 10分 有自己的动力驱动装置,能驱动小船移动运输距离(15分) 10分 超过1m5分 在0.5m与1m之间0分 不超过0.5m美观(10分) 10分 外形美观,有特色团队合作 5分 分工明确,团队协作展示讲解 8-10分 产品介绍全面,具有吸引力,条理清晰,答辩环节应答如流5-8分 产品介绍有一定吸引力,答辩环节准备较充分0-5分 产品介绍较为简单,答辩提示:(建议讨论以下问题后,再画设计图)船的大小为多少比较合适?船的形状如何可以减少阻力,行驶方向更稳定?船体用什么材料?如何提高船的载重量?如何提高船的稳固性?选择什么动力?如何安装动力系统?五、设计方案第一稿设计方案设计图(图文并茂) 俯视图:侧视图:优点所需材料成本价别组建议第二稿设计方案设计图(图文并茂) 俯视图:侧视图:所需材料成本价有哪些改进?第一次调试承载量: 行驶距离: 成本:制作与调试中的问题 解决方法第二次调试承载量: 行驶距离: 成本:制作与调试中的问题 解决方法最终测试成绩承载量: 行驶距离: 成本:七、小船说明书船名 队名小船照片(设计图):一、基本信息尺寸 长 船体材料宽 动力高 成本二、性能最大载重量 最远行驶距离三、使用方法四、优势【其他说明】为提高效率,教师在这节课中,需用最简明的语言说清要求,给学生更多的时间进行设计讨论。最好能将《设计我们的小船》和《制作与测试我们的小船》一起利用2-4个课时完成。注:一小格代表1cm注:一小格代表1cm 展开更多...... 收起↑ 资源预览