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2．2 更好发挥政府作用
各位老师大家上午好，今天我要说课的内容是高中思想政治必修2 《经济与社会》2．2 更好发挥政府作用.
“一切为了学生的发展”，是新课程的核心理念。在教学过程中，转变学生的学习方式，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析、解决问题的方法，改变被动接受知识的学习方式，是本课的教学设计理念。通过学生主动参与教学过程，引导学生认同社会主义市场经济体制。引导学生关心国家经济建设，为国家经济建设出谋划策。为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面展开说明。
一、说课程标准
1.3 阐述建设高标准市场体系的意义，辨析经济运行中政府与市场的关系，解析宏观调控的目标与手段。
二、说教材
本课内容是必修2 《经济与社会》第一单元“生产资料所有制与经济体制”中的第二课“我国的社会主义市场经济体制”第二框的内容。本框共安排两目的内容：
第一目“社会主义市场经济体制的基本特征”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，说明党的领导是我国社会主义市场经济体制的一个重要特征，也是中国经济不断创造奇迹的重要原因；同时介绍了基本经济制度是根基，共同富裕是根本目标，科学的宏观调控、有效的政府治理是内在要求，有助于更全面地了解社会主义市场经济体制。第二目“我国政府的经济职能”。教材通过相关链接、探究与分享、名词点击等内容，介绍了我国政府的经济职能和作用，并对科学的宏观调控这一主要经济职能做了重点讲解，说明了宏观调控的目标、任务和手段；通过本课的教学，引导学生认识加快完善社会主义市场经济体制，必须使市场在资源配置中起决定作用，创新和完善宏观调控，更好发挥政府作用。本框承载着实现本课教学目标的任务。
三、说教学目标
发挥政府的作用看起来是一个耳熟能详的话题，如果对教学深度的挖掘不够，就会使教学流于形式，教学内容泛化就无法使教材的理论观点内化成学生的政治认同，如何在教学深度上做文章？在教学方式上推陈出新？这是这节课的重点。所以我确定本节课的教学目标是以下三个方面。
1．知道我国政府的经济职能和作用的内容，了解宏观调控的主要目标、主要任务和调控方式。
2．能够结合上节课所讲的市场缺陷和实例说明更好发挥政府作用的重要性，能够解释社会主义市场经济体制产生的历史原因，讲明实行社会主义市场经济体制的必然性，认同社会主义市场经济体制。引导学生关心国家经济建设，为国家经济建设出谋划策。
3．运用辩证思维的方法正确把握市场和政府的关系，并要结合当前形势，明了经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系。深刻领会市场在资源配置中起决定性作用，并不是起全部作用。我国实行的是社会主义市场经济体制，仍然要坚持发挥我国社会主义制度的优越性、发挥党和政府的积极作用。
四、说教学重难点
教学重点：社会主义市场经济体制的基本特征，我国政府的经济职能和作用的内容
教学难点：宏观调控的必要性，财政政策和货币政策
五、说课程设计
以一个典型案例和教学情境为主线贯穿若干个知识点，本课的知识点层层深入，若用多个例子进行一次又一次的演绎推理，课堂就变成一个复杂的万花筒，成为材料的堆砌，显得冗繁和呆板。本教学设计以脱贫攻坚和深圳特区40年的发展为主线，贯穿整节课的内容，注重学生思维的连贯性，而且有利于体现知识点的完整性。
六、说教学方法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。基于此，针对本框的特点，我在教学中将采用如下方法：
1、议题式教学法：通过设置议题引导学生合作探究 ，引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力及团结合作精神。
2、集体讨论法：本课教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。学生观点可能各不相同，针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的同伴协作的精神。
七、说学情分析
①新高考，新教材，新学生。通过前面知识的学习，学生对改革开放以来经济发展的成就有一定的了解。教学环节的设计要贴近生活实际，要结合学生已具备的知识，过程要有可操作性。
②高一学生思维活跃，有一定的自主学习能力和问题分析能力，对经济有着一定的兴趣，。但缺乏缺乏明确而清晰的理论观点。本课内容虽为学生所熟知，但熟知不一定真知，必须充分利用学生已有知识，激发学生积极的思考，引导学生正确的思维。
八、说教学过程
课堂教学是学生知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想政治核心素养形成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了以下的设计。
良好的开端是成功的一半，良好的导入能够吸引学生的注意，激发他们的学习兴趣。
导入：
教学互动一：第一目：（一）社会主义市场经济体制的基本特征
议题一：理塘县的脱贫致富之“谜”
在四川甘孜州理塘县，当地依托现代农业产业园打造的“高原果蔬”已经初步形成了区域品牌和特色产业带，成为当地群众增收的主要途径。通过4年的建设，现在已经逐步实现了群众能增收、企业能赚钱、产品有市场、质量可保障、产业可持续的良好局面。
问题：理塘县的脱贫致富靠什么？靠谁？
产业模式、专业合作社、党的领导、政府的宏观调控 、企业、人民群众……
（一）、社会主义市场经济的基本特征
1、重要特征：坚持党的领导、发挥党的领导核心作用。党的坚强领导是理塘县乘风破浪的“红色引擎”，是理塘县的脱贫致富的根本保证。
2、有机结合：把社会主义制度和市场经济有机结合起来，既能发挥市场经济的长处，又能发挥我国社会主义制度的显著优势。
3、根本目标：促进全体人民实现共同富裕。公有制为主体，多种所有制经济共同发展；按劳分配为主体、多种分配方式并存，使得社会主义市场经济体制既能调动劳动者和各类市场主体的积极性和创造性，促进效率提高，又能避免两极分化，让全体人民共享发展成果。全面建成小康社会一个民族、一个家庭、一个人都不能少。小康路上一个都不能少，这是习近平总书记反复提及的话，也是党和国家对人民群众的庄严承诺。
4、内在要求：科学的宏观调控、有效的政府治理。理塘县的脱贫致富这离不开科学的宏观调控、有效的政府治理。
在这一部分内容的设计中，我主要采用了案例分析的方式，通过小组讨论活动，将学生的主体作用充分发挥出来，提高学习的主动性，在直接经验的基础上理解书本上的间接经验，既可以了解中国法治发展进程，还可以理解法治中国需要每个人的参与和努力，有效的支持、服务于学科核心素养的培育。进而，依据知识之间的逻辑线索适时引出下一部分内容。
政府采取的脱贫攻坚的措施还有很多
议题二：政府如何助力脱贫攻坚取得胜利？
情景：脱贫攻坚 目标实现
材料1：党的十九届五中全会充分肯定了“十三五” 时期中国经济社会发展取得的巨大成就，并就制定国民经济和社会发展“十四五” 规划提出建议。
材料2：“十三五” 期间脱贫攻坚的目标是“两不愁、三保障”，即实现扶贫对象不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房。
材料3：2016至2020年，中央财政累计安排地方专项扶贫资金5305亿元，为如期完成脱贫攻坚目标任务提供物质保障。
材料3：央行要加大对制造业、科技创新、区域协调发展等重点领域和薄弱环节的金融支持，实施定向降准。
议题：上述材料反映出我国政府具有哪些经济职能？这些职能的履行对我国经济社会的发展有什么作用？
（小组合作交流3分钟）
这部分主要想通过设置问题概括政府的职能和作用。设置问题让学生亲历思考分析的过程，才能真正实现对其有效的价值引领。这两个活动按照由易到难、由浅入深的层次展开，符合学生的认知发展规律，有利于学生的学习和掌握，也有利于活跃课堂气氛，提高学习积极性和趣味性。引导学生关心国家经济建设，为国家经济建设出谋划策。同时还能引导学生积极发展思想政治素养，做“有信仰、有思想、有尊严、有担当”的中国公民。
最后抛出问题引导学生深度思考：什么是财政政策？什么是货币政策？通过财政的收入（税收）与支出（经济建设）来完成，当前我国实施积极的财政政策
宏观调控
（1）含义：国家综合运用各种手段对经济总量进行调节和控制。P24-1
（2）主要目标：促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡。
（3）主要任务：保持经济总量平衡，促进重大经济结构协调和生产力布局优化，减缓经济周期波动影响，防范区域性、系统性风险，稳定市场预期，实现经济持续健康发展。P24 相关链接(社会总供给、社会总需求）
（4）宏观调控最常用的经济手段——财政政策和货币政策 P24-2
小结：如何运用财政政策和货币政策实现宏观调控的目标？
口决：冷扩扩——增支减税多借钱降双率
热紧紧——减支增税少借钱升双率
九、说板书设计
板书是无声的语言，是教师口头讲述的辅助手段，是知识的高度凝结与集中。采用提纲式板书，线索清晰，重点突出，便于学生对教材内容的理解和对自己认知结构的梳理。
当然，教学是一门缺憾的艺术，尽管教学设计很缜密，但是课堂上的变化因素是不期而至的，很多事情是不可预设的，因此如何抓住动态生成做文章，是十分重要的调控策略。
我的说课完毕，谢谢各位老师。

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