资源简介

《生产、劳动与经营》主题单元设计（经济生活第二单元）
主题单元标题
生产、劳动与经营
作者姓名
韦修洋
所属单位
兖州一中
联系地址
山东省兖州市第一中学
联系电话
15054714360
电子邮箱
Wxy_989898@sohu.com
邮政编码
272100
学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科）
思想品德
 音乐
 化学
 信息技术
 劳动与技术
 语文
 美术
 生物
 科学
 数学
 外语
 历史
 社区服务
 体育
 物理
 地理
 社会实践
 其他（请列出）：
适用年级
高中一年级
所需时间
6课时（每周 2 课时，共 6 课时）
主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
消费问题或者说“生产什么”的问题弄明白了，自然就应该接着思考：我们消费的东西是从哪里来的？当然是广大的劳动人民生产创造出来的。因此，了解在社会主义国家我们消费的财富究竟是怎样创造出来的，就成为教材第二单元“生产、劳动与经营”的基本内容。这样，教材就把视线由消费领域引向了生产，帮助学生去认识“生产、劳动、经营”等经济生活中最核心的经济现象。也就是说，要了解我国是如何回答现代经济学的另一个基本问题──“怎样生产”的，帮助学生掌握与生产活动有关的基本知识与技能，将来成为社会主义事业的建设者和接班人。经济生活最重要的活动就是创造财富，因为没有财富的创造，也就没有财富的分配与消费，物质资料生产是人类生存和发展的基础。与“如何生产”在经济生活中处于核心地位相适应，本单元也处于教材的核心地位。
本单元主要采用小组合作学习、研究性学习相结合的方式，并通过社会调查和课堂辩论，深化认识。让学生了解我国生产、劳动与经营的知识，为学生积极参与经济生活注入新的活力。
主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)
一、知识与技能：
1、通过教学使学生识记，我国现阶段的基本经济制度的具体内容以及公有制的主体地位的体现，理解初级阶段基本经济制度的意义，使学生在现实生活中，能运用所学知识区分出各种经济成分，并说明他们的地位、特点和作用。
2、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
3、了解股票的含义及其基本特征； 知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成； 了解债券的含义； 知道国债、金融债券、企业债券的基本特征； 了解商业保险的含义； 了解保险业务的基本分类； 知道订立保险合同的基本原则。
二、过程与方法：
1、通过教学，重点培养学生透过现象看本质的观察问题、分析问题的能力，让学生理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国初级阶段的基本国情，符合三个“有利于”标准。
2、在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
3、比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的分析能力； 利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力； 利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。三、情感态度与价值观：
1、使学生衷心拥护中国共产党，坚持社会主义基本经济制度，坚定社会主义信念，积极参与社会经济生活。
2、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
3、培养理性投资、理性理财的观念 ；增强投资风险防范与控制的意识；培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设作贡献的观念 ；培养学生诚实守信的品质。
对应课标
2．4解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。
2．5识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。
2．6评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。
主题单元问题设计
1、为什么要大力发展生产力？怎样大力发展生产力？
2、公司为什么要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象？
3、如何解决就业问题？
专题划分
专题一：生产与经济制度 （ 2课时）
专题二：企业与劳动者 （ 2 课时）
专题三：投资理财的选择 （2课时）
专题一
生产与经济制度
所需课时
2课时
专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
第四课，教材顺着第一单元的主题，让学生思考“我们消费的东西是从哪里来的”──是生产出来的，这样就过渡到“生产主题”。社会主义国家必须大力发展生产力，满足人民日益增长的物质文化需要，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。然后，教材继续引导学生思考：社会主义国家在财富创造上究竟与其他性质的社会有什么根本的不同？显然，社会主义物质财富的创造离不开社会主义基本经济制度，我们是在公有制为主体、多种所有制经济共同发展的社会创造财富的，这说明社会主义国家与其他性质的社会在财富创造的制度条件上有根本的不同。
本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）
知识目标：通过教学使学生识记，我国现阶段的基本经济制度的具体内容以及公有制的主体地位的体现，理解初级阶段基本经济制度的意义，使学生在现实生活中，能运用所学知识区分出各种经济成分，并说明他们的地位、特点和作用。能力目标：通过教学，重点培养学生透过现象看本质的观察问题、分析问题的能力，让学生理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国初级阶段的基本国情，符合三个“有利于”标准。情感、态度、价值观：使学生衷心拥护中国共产党，坚持社会主义基本经济制度，坚定社会主义信念，积极参与社会经济生活。
本专题问题设计
1、生产与消费的关系？
2、生产决定消费的表现？
3、消费对生产具有怎样的反作用？=为什么说消费对生产有重要的反作用？
4、为什么要大力发展生产力？
5、怎样大力发展生产力？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
网络视频
常规资源
教材
教学支撑环境
多媒体教室
其 他
学案，学习笔记
学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）
教学活动：同学们，上一节课我们研究了“发展生产，满足消费”，明确了生产和消费的关系——生产决定消费，消费反作用于生产；认识到满足消费，必须发展生产。社会生产总是在一定的经济制度下进行的，在当前我国社会主义初级阶段这个基本国情下，我国建立了怎样的基本经济制度，为什么要确立这一基本经济制度，它对于促进我国的经济社会发展起到了怎样的作用？这一节课就让我们来探究这一问题。
一、我国的基本经济制度（第一小组）
1、公有制为主体，多种经济成分共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
展示下列材料：
材料一：2007年国有及国有控股企业在一些重点行业、关键领域所占比重，石油天然气开采96.9%、电力热力的生产和供应业90.8%石油加工、炼焦及核燃料加工业占75.5%、煤炭开采和洗选业63.3%、水的生产和供应业66.8%、交通运输设备制造业49.8%。
材料二：30年来，非公经济获得大发展。 2007年全国登记的个体工商户为2741.5万户，私营企业551.3万家，分别比1992年增长0.8倍和39.1倍。在规模以上工业中，非公企业数量达30.3万个，占全部规模以上工业企业的90%。从创造的产值看，规模以上非公企业工业总产值所占比重为68%。
材料三：党的十七大报告指出，坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展，坚持平等保护物权，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。
提出问题：上述材料说明什么问题？
生：积极思考，展开讨论，发表见解。
第一小组解决问题参考：说明公有制经济，在我国国民经济中占主体地位，非公有制经济取得重大发展，形成了以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的局面。公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
二、公有制为主体（第二小组）
1.公有制经济的地位和范围
思考：现阶段我国公有制经济有哪些成分？
生：阅读课本，认真总结，得出结论
第二小组解决问题参考：公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。特别注意，混合所有制经济中的国有成分和集体成分，不是指混合所有制经济整体，而是指里面属于国家、集体所有的那一部分资产。
（1）国有经济及其地位作用。
国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式。是与我国较高生产力水平相适应的。长江三峡大坝，西气东输、南水北调、青藏铁路……都属于我国的国有经济，同学们能够知道国有经济它在我国国民经济中的地位和作用是怎样的吗？请同学们阅读教材，找出答案。
生：阅读课本，得出结论
我们可以这样说，它是国民经济的支柱，掌握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用（联系材料说明）。因此，它的发展壮大对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。
（2）集体经济及其地位作用。
多媒体展示下列材料：
有个街道办的食品厂，原来不太景气。后来实行以劳动者的劳动联合和资本联合为主的股份合作制，企业职工既是劳动者又是投资者，企业的重大决策都要经过员工股东大会的批准，职工的收入既与自己的劳动贡献挂钩，又与出资数量挂钩。这极大的调动了职工的生产积极性，工厂办得红红火火。
提出问题：同学们知道这家食品厂属于什么性质的企业吗？
生：阅读课本，得出结论。
集体经济是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。请同学们想一想，在我们生活周围，有哪些经济单位属于集体经济？
生：结合生活实际，积极讨论
农村主要是集体经济，城乡的工业、服务业有很多是集体经济，如：各种形式的合作社，县、乡镇、村办工业企业，商贸企业，股份合作制企业等等。
我国农村现在实行的家庭联产承包责任制就是集体经济。家庭联产承包制：是在坚持土地、农田水利设施等基本生产资料集体所有的前提下，农户和集体签订合同，承包一定的土地和生产任务，并根据劳动成果取得收入。（有利于发挥集体的优越性和个人的积极性。）
注意：土地承包后，土地成为农户所有了吗？农村的所有制性质改变了没有呢？
不是，还是归集体所有，农户承包的只是土地的使用权，土地等生产资料还是归集体所有．所以在实行家庭联产承包制后农村的所有制性质没有变，还是集体经济。
集体经济虽然不如国有企业规模大，在国民经济的重要行业和关键领域也不如国有经济的比重大，但是，也是我国重要的公有制形式，在国民经济中有其重要的地位和作用。它的地位作用是怎样的？
生：思考与讨论，积极回答问题。
集体经济是社会主义公有制经济的重要组成部分，体现共同富裕原则。可以广泛吸收社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和国家税收。发展集体经济对发挥公有制的优越性，实现共同富裕有重要作用。
（3）混合所有制经济及其地位作用。
混合所有制经济是不同所有制经济按照一定的原则实行联合生产或经营的经济形式。它里面的国有成分、集体成分属于公有制经济。
分析教材32页的材料，并思考提出的两个问题。
生：积极讨论，踊跃发言
（4）公有制主体地位的表现
阅读教材33页，提出问题：如何理解公有制主体地位的两个表现？
生：阅读课本，积极讨论，发表见解
第一，公有资产在社会总资产中占优势，是就全国而言，某一局部地区、局部行业也可能不占优势。第二，国有经济控制国民经济命脉，起主导作用，主要体现在控制力上，而不是简单的数量上，要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位，要支配和控制国民经济的发展方向、运行态势和重要缺有资源。同学们可以看相关链接，了解国有经济需要控制的行业和领域主要有哪些。
三、多种所有制经济共同发展
思考，现阶段我国除公有制经济外，还有哪些非公有制成分？
生：积极思考，回答问题
现阶段我国除公有制经济外，还有大量的个体经济、私营经济、和外资经济等非公有制经济。
展示材料
有对夫妇筹集资金开了小饭馆，夫妻俩既是老板又当服务员。他们把农民卖不出去的小南瓜加工成美味食品，远近闻名。后来，生意越来越红火，他俩开起了连锁店，取名为“小南瓜”雇工经营，自己当老板。
问题：
? 小饭馆是什么性质的经济形式？
? “小南瓜”是什么性质的经济形式？
? 这两种经济形式有什么不同？
生：阅读课本，积极思考，完成下表。
课件展示：
比较
个体经济
私营经济
区别
含义
由劳动者个人和家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营。劳动成果直接归劳动者所有和支配
以生产资料私有和雇佣劳动为基础，以取得利润为目的
特点
以手工劳动为主，规模小、投资少、设备简单、经营灵活
规模较大、设备较先进、劳动生产率比较高
作用
有利于利用分散的资源、发展商品生产、促进商品流通、扩大社会服务、方便人民生活、增加就业
①可以集中和利用一部分私人资金，为发展生产和满足人民生活需要服务；②可以吸收劳动者就业，增加劳动者个人收入和国家税收；③有利于提高国家的综合经济实力
联系
都是我国现阶段的非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分；
在扩大就业、方便人民生活、提高我国综合经济实力等方面起重要作用
（3）外资经济
外资经济是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律法规，在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分。他有利于引进外资和先进技术，学习境外先进管理经验，有利于扩大就业、扩大出口，增加财政收入。注意中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分才属外资经济，而不是指中外合资企业、中外合作企业全部资产。
（4）非公有制经济的地位
是社会主义市场经济的重要组成部分。
为什么坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展
公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是我国社会主义初级阶段生产关系的主要内容。请同学们想一想，生产关系状况是有什么决定的？
生：积极思考，回答问题：生产力状况决定的。
那么我国实行公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是有什么决定的？
生：积极思考，回答问题：我国现阶段的生产力状况决定的。
我国现阶段的生产力状况是怎么样的？
生：发展不平衡，多层次性。
我国的基本经济制度是符合生产力状况，我国是社会主义国家，与较高生产力、社会化大生产相适应，必须坚持公有制为主体，但是，我国又还处于社会主义初级阶段，生产力发展不平衡，呈现多层次的现象，因此决定了我国还必须发展其他所有制经济。那么，这种制度的实施有什么重要性？
生：积极思考，回答问题：有利于促进生产力发展，增强综合国力，有利于提高人民生活水平。
这要求我们应该怎么做？
生：必须坚持和完善这一基本经济制度，让各种所有制经济在市场竞争中发挥各自优势，相互促进、共同发展。
最后将今天所学的知识用图表进行归纳：
教学评价
（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）
可评价的学习要素：
1、自主学习效果
评价方法：自我检测
评价指标：自测题完成迅速准确
2、课堂合作探究
评价方法：评价量表，学生自评+互评
评价指标：小组讨论交流积极主动；
回答问题观点正确，思路清晰
专题二
企业与劳动者
所需课时
2课时
专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
我们社会主义国家的物质财富，是广大劳动人民创造出来的，在现代社会主要是企业创造的，所以，教材在第五课领着学生去认识与企业、企业经营、劳动、就业等有关的问题。
本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）
知识目标
1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
能力目标
1、本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力
2、在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。
3、通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
情感、态度与价值观目标
1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
本专题问题设计
1、影响公司经营成功的主要因素?
2、公司为什么要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象？
3、企业兼并的意义？
4、企业实行破产制度的意义？
5、为什么要重视解决就业问题？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
网络视频
常规资源
教材
教学支撑环境
多媒体教室
其 他
学案，学习笔记
学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）
教师：通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。当然，不论企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，我们这节课就学习新时代的劳动者。
1、劳动和就业（第一小组）
（1）劳动光荣
人类的财富，是劳动、生产工具、劳动对象这三种基本要素共同作用的产物，其中，劳动是决定性力量。劳动创造文明，创造了财富，促进人的发展，推动历史前进。广大劳动者在不同的行业和部门，从事着不同的具体活动。虽然分工不同，但地位是平等的，都为社会主义现代化建设做出了贡献，光荣属于劳动者。
多媒体播放一组数据：2004年我国城镇新增劳动力1000万人，国有和集体企业下岗职工600万人，登记失业人员近800万人。三项合计，全国城镇需要安排就业的劳动力总量达2400万人。
请问：对上述材料你是怎样认识的？
学生活动：积极思考与讨论，得出结论：反映了我国劳动力资源丰富，但就业形势比较严峻，就业压力比较大。
我国的劳动力人口比较多，而生产力水平比较低，劳动力素质也比较低，并且，劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通，这些就导致了我国的就业问题比较严重，就业形势比较严峻。当然，我们党和国家始终代表广大人民的利益，提出了“就业是民生之本”，实施了积极的就业政策，帮助人们实施就业和再就业。
（2）我国的就业形势
（3）就业的意义
既然我国的就业形势这么严峻，大家为什么要去积极就业？
学生活动：思考讨论，发表见解。
教师点评：首先，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。劳动者的就业有利于实现其自身价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展。其次，就业对整个社会生产和发展也具有重要意义。就业能使劳动力和生产资料相结合，特别是劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业，使劳动生产率大大提高，从而促进积极的发展和社会的全面进步。
（4）树立正确的择业就业观
承接上面问题的回答，以及对我国就业形势的认识，大家认为，应该怎么解决我国的就业问题？我们应该树立什么样的择业就业观？
学生活动：思考讨论，踊跃发言。
要解决就业问题，首先要发展经济 ，这是解决就业问题的根源，其次，需要国家实施积极的就业政策，鼓励、支持人们就业和再就业；完善劳动力市场，为人们的就业和再就业创造良好的条件与环境。
作为劳动者，应该树立正确的择业就业观念，积极就业。
首先，要树立自主择业观。根据自己的爱好、特长和条件自主选择职业，这样能更好的发挥自己的优势，调动个人的积极性。
其次，要树立竞争就业观。市场经济就是竞争经济，在市场的竞争中，只有劳动技能高、敬业精神强的人才能有更多的就业机会。因此，要好好学习，努力提高自己的职业技能和素质，改变观念，积极去应对竞争。
再次，树立职业平等观。各行各业的劳动者都是财富的创造者，都为社会主义现代化建设做出了应有的贡献，所以职业虽有行业差别，但无高低贵贱之分，只要能脚踏实地、兢兢业业，在平凡的工作岗位上，同样能实现自己的人生价值。
播放电视系列片：当代工人的典型——许振超
许振超是青岛港桥吊队队长,是一名基层的产业工人,原来只有初中文化,从事港口装卸一线作业30多年,他结合本职工作自修了大学机电专业所有课程,掌握了需要大学毕业科班出身才能驾驭的当代最先进的桥吊操作和修理技术,并带领桥吊队连续创造出世界领先的装卸效率。他善于学习,刻苦钻研,努力攻关,在自己的岗位上不断探索知识,运用知识,达到了出色的效果,取得了骄人的成绩。人们钦佩他在平凡岗位上做出了不平凡的成绩,更钦佩他对于知识和学习抱有坚定的信念 “一个人可以没有文凭,却不能没有知识;可以不进大学殿堂,却不能不学习”。从他的身上,我们看到了新时期产业工人对知识的态度和认知,看到了知识的强大力量。
最后，树立多种方式就业观。现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化，因此，我们可以通过多种方式和渠道选择职业，实现就业。
2、依法维护劳动者权益（第二小组）
展示《劳动法》文本实物，指出这部法律正式实施于1995年1月1日。它的诞生，标志着我国长期缺乏劳动基本法律的落后状态从此结束，并开始逐步走向建立完整的劳动法律体系的新居面。劳动法全面规定了劳动者的权利和义务。请问：大家了解的劳动者有那些权利？
学生活动：认真阅读教材，并积极讨论，自由发言
（1）我国劳动者享有的权利
我国劳动者享有的权利包括：平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利，休息、休假的权利；接受职业技能培训等权利。
（2）依法维护劳动者权益
多媒体播放有关案例：有的下岗职工因急于找工作，在签订再就业劳动合同时委曲求全，没有按照劳动法的要求签约，任人摆布，吃亏上当。有的只是在口头上就劳动中的权利与义务达成协议，没有签订合同。以至于付出大量的劳动而得不到劳动报酬。
针对上述案例，请同学们考虑如何维护劳动者合法权益？
学生活动：积极讨论，自由发言
针对上述案例，我们应该看到，劳动者要享有权利，首先要以履行义务为前提。其次，要实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，这是维护劳动者合法权益的重要依据。当自己的权利受侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护。
总之，依法维护动者合法权益，是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动劳动者积极性、创造性，使之成为改革开放和社会主义建设主力军的保证。也是促进劳动力资源合理配置，促进经济持续、快速、健康发展的需要。
教学评价
（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）
可评价的学习要素：
1、收集、整理信息的能力
评价方法：使用评价表（学生自评、小组互评+教师评价）
评价指标：材料搜集属实；收集的信息与主题有关；能对信息整合与分类
2、课堂辩论:
评价方法：使用课堂辩论评价标准及评价表
3、制作税务宣传栏
评价方法：现场评价，教师评价，学生自评+互评
评价指标：
版面整体协调、美观，排版合理；
有图文混排、艺术字和动画效果；
字体颜色和大小设置适当
专题三
投资理财的选择
所需课时
2课时
专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
创办与经营企业所需要的资金从何而来？教材第六课领着学生去了解与融资有关的知识。对企业来说，是融资；对资金提供者而言，就是投资理财。为了帮助涉世不深的高中生更好地理解资金问题，教材是从投资理财的角度入手，因为投资理财容易理解。
本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）
知识目标?: 通过合作学习使学生了解股票的含义及其基本特征，股票投资的特征。了解债券的含义及国债、金融债券和企业债券的特点。了解商业保险的含义、商业保险业务的基本分类及订立商业保险的基本原则。能力目标??: 利用所学的知识培养学生在不同的条件下投资理财的实践能力，学会不同的组合使收益最大化，通过模拟市场投资，尽可能的降低投资的风险。情感、态度与价值观目标??: 增强投资理财的意识和防范风险的意识，培养学生勤俭节约、积极投资的观念。培养学生诚实守信的品质。
本专题问题设计
1、股票、债券和保险的特点？
2、培养学生投资理财的基本技能和理财意识。
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
多媒体，学生制作的PPT
常规资源
教材
教学支撑环境
多媒体教室
其 他
学习笔记，学生撰写的调查报告
学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）
师：同学们你们想投资、想赚钱吗？如果给你10万块钱，你能制定一份合理的理财规划让你的财富持续增加吗？如果想那么我们还必须了解一些投资理财的知识，今天这节课我们就一起来学习第六课投资理财的选择，了解股票、债券和保险。第一小组：下面我们沿着小戴的投资理财经历，来看看小戴是如何投资理财的。镜头一：2012年春天的某一天，小戴到银行去取一年前存人的5万元钱。拿到了不足2000元的利息，他觉得利息太少，正巧碰上一位炒股的朋友劝他到股市一试身手。第二天，小戴就用5万元开了户，结果三天就赚到了3000元，小戴非常兴奋：5万元在银行存一年不足2000元利息，而在股市只放了3天就赚了3000元，小戴决定凭自己的才智，要到股市去搏一搏。小戴在股市上三天就赚了3000元，你能说一下股票收入是怎么来的吗？学生合作得出结论：股票收入包括股息和红利以及股票的价格差带来的收益。
股票价格受那些因素影响呢?材料：2010年底，发端于美国的金融风暴引起全球股市暴跌。雷曼兄弟公司由于经营不善，面临破产，股价大跌，股票价格下跌95%。为了挽救金融市场，美国中央银行和欧洲中央银行联手降息，使股票价格有所回升，但由于投资者信心不足，经历了短期反弹后，股市仍然呈一路下跌的态势，全球股市深陷金融风暴的泥潭中……摘自《中国证券报》
从这段材料中你能发现影响股票价格的因素有哪些吗？学生分析得出结论：影响股票价格涨落的因素主要有公司经营状况、银行利率、供求关系、大众心理等因素。
第二小组：我们接着往下看小戴的投资理财的道路又是怎样走的呢？镜头二：到了2011年9月份，小戴的股票收入已近一倍，他的5万元已经变成了10万元，小戴从亲戚朋友那里又借到10万元，加上自己的10万元共20万元投入股市，想再大赚一把，但到了2007年10月份，股市风云突变，股价一路下跌。半年后小戴的股票已缩水了50%，不仅赔了先前的利润而且亲戚朋友的钱也无法按时归还。
小戴在股市中从三天赚到3000元到后来他的股票缩水近50%,亏损严重,从中你发现股票投资的特点了吗?学生得出结论：股票投资的特点?? 高风险、高收益。
第三小组：介绍投资大师沃伦 ·巴菲特的投资经历和投资理念。接着出示下一段小戴的投资经历。镜头三：在股市栽了跟头的小戴仍然不甘心自己理财的损失，他想找一种更稳妥的投资理财方式，听街坊邻居们说买国债比较划算，风险也小，而且国债也素有“金边债券”之称，不知道投资债券划不划算，小戴犹疑了。债券是指一种债务证书，筹资者承诺一定时期支付利息和本金给投资者的债务凭证。根据发行主体的不同，债券可分为政府债券、金融债券和企业债券。同学们能否根据发行主体的不同归纳一下债券的特点呢？学生通过讨论，从风险性、收益性、流通性等方面得出债券的特点。第四小组：那么我们继续看一看小戴的投资理财的路又是怎么往下走的呢？镜头四：小戴理财是一波三折，投资有风险，可能会造成财产损失，人生道路上也难免会遇到疾病，伤残的可能，为了自己和家人的安全，小戴决定拿出一部分钱来针对风险进行投资。你能给小戴出出主意,怎样才能更好的避免风险吗?学生回答（略）商业保险是指根据保险合同约定当事故发生造成财产或人身损害时，保险人承担为投保人给付保险金责任的行为。当发生灾难时，人们在灾难面前往往显得非常的渺小和无助，这是一张汶川地震发生后的救援照片，汶川地震已经过去两年多了，但它给中国人留下了永远抹不去的痛。灾难造成了巨大的损失。?汶川地震保险赔付近百亿?汶川地震导致保险公司总理赔额33亿到108亿人民币之间。地震造成逾6.8万人遇难，其中约1.5万人投保,寿险赔付超过美国911事件、印度洋海啸的赔付额，成为世界上最大的一次寿险赔付。同时财产保险也刷新了历史记录。截止到2008年5月底，财产赔付已近1.35亿元,巨额财产赔付还在进行中……同学们能从这段材料中看出商业保险有那几类吗？回答：人身保险和财产保险订立保险的原则有? 公平互利、协商一致、自愿订立?小戴的这番投资经历,使他终于悟到了这样的道理,决不能把鸡蛋放在同一个篮子里。了解了小戴的经历，假如你有10万元，你能制订一份合理的理财规划吗？学生分小组讨论，通过小组评价、学生之间的评价讨论理财规划的合理性，制定一份相对完善的理财规划书。
教学评价
（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）
评价要素：
研究性学习活动过程
评价方法：使用评价量规，学生互评+师评

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