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第七章 力
八年级物理下册 人教版
①由于ppt使用的是高质量素材（视频、插图等），故资源比较大（本ppt约138MB）。
②所用的视频资源已全部内嵌在ppt中，不需另外下载。本节共有2个视频，即时点播，比较方便。
③本ppt共有51张。
①表演剧：《作用力与反作用力》。
②课堂总结《第七章 力》。
视频资源清单：
力
01
力
力的三要素和力的示意图
03
力的作用效果
02
力的作用是相互的
04
运动快慢发生改变
运动方向发生改变
力
力的概念
力的作用效果
力的单位 ： 牛顿（N）
两个相互的力大小相等、方向相反、在同一条直线上，分别作用在两个物体上。
力的大小、方向、作用点
表示力的大小、方向、作用点
使物体发生形变
改变物体的运动状态
力的三要素
力的作用
是相互的
一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用（作用力、反作用力）。
力的示意图
力是物体对物体的作用
力
第一节 力
力是_______对_______的作用，产生力的作用时，至少存在_____个物体，一个物体叫___________，另一个物体叫___________。
物体　
物体　
施力物体　
两　
受力物体　
1. 力的概念
杠铃是
受力物体　
人是
施力物体　
人受地球的作用力　
注意：不接触的物体也可以有力的作用。
知识点一：力
知识点一：力
牛顿，简称牛，用符号N表示。
国际单位制：
托起两个鸡蛋
用力约1N
举起一个篮球
所用的力约7N
2. 力的单位
一个中学生对地面的压力约为500N
英国物理学家
——牛顿
力
【典例1】关于力的概念，下列说法正确的是 (　　)
A．彼此接触的物体之间一定有力的作用
B．一个物体受力时，它一定与其他物体相互接触
C．彼此不接触的物体之间不可能有力的作用
D．物体受到力的作用，一定有施力物体和受力物体同时存在
D　
解析:
根据力的概念进行分析：
A．两个物体刚好接触，没发生相互作用，则两个物体之间没有力的作用。
B．一个物体受力时，它与其他物体不一定相互接触；例如磁铁吸引铁钉。
C．彼此不接触的物体之间可能有力的作用；例如地球吸引附近的物体。
D．物体受到力的作用，一定有施力物体和受力物体同时存在；该选项正确。
所以选D。
知识点一：力
力
2. 力的作用效果：　
①力能使物体发生_______；
形变包括形状和体积的改变，形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。
形变　
运动状态的改变包括两个方面：运动速度大小的改变，运动方向的改变。
例如人造卫星绕地球匀速转动，虽然速度大小不变，但是运动方向时刻变化，因此卫星的运动状态是改变的。
②力可以改变物体的___________。
运动状态　
知识点二：力的作用效果
【典例2】力可以使运动的物体停止，也可以使静止的物体运动，我们说力可以改变物体的_______________。在跳水运动中，运动员用力向下踩踏跳板，跳板就将运动员向上弹出去，这里运动员对跳板的力的作用效果是__________________，跳板对运动员的力的作用效果是_________________________。
运动状态　
使跳板发生形变　
改变运动员的运动状态　
解析：
力使运动的物体停止，使静止的物体运动，这是改变了物体的运动状态。
在跳水运动中，运动员用力向下踩踏跳板，这里运动员对跳板的力的作用效果是使跳板发生形变。
跳板对运动员的力的作用效果是改变了运动员的运动状态。　
知识点二：力的作用效果
2. 力的示意图
物理学中通常用一条带箭头的线段表示力，该线段要把力的________表示出来，如图所示。其中线段的长短表示力的大小；箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
我们把力的________、________、________叫做力的三要素。力的作用效果与力的三要素有关。
大小
方向
作用点
三要素
1. 力的三要素
F
作用点
方向
大小
知识点三：力的三要素和力的示意图
①确定受力物体：通常用一个方框来表示受力的物体。
②确定力的作用点：作用点必须画在受力物体上，通常画在物体的重心上。
③画线段反映力的大小：从作用点沿力的方向画一条线段，在同一图中，力越大，线段越长。
④画出力的方向：在线段的末端画上箭头表示力的方向，并在箭头一旁标上力的符号和数值。若力的方向与水平方向有一定夹角，要在示意图上画出。
3. 力的示意图的画法
知识点三：力的三要素和力的示意图
F=50N
【典例3】在图中，小球受到的拉力为4N。画出此拉力的示意图．
答案：如图。　
【典例4】水平地面上的一个物体，受到水平向右的大小为20N的拉力F，请在图中，用力的示意图把它表示出来。
答案：如图。　
知识点三：力的三要素和力的示意图
【典例5】 如图所示，小强用大小相同的力往同一方向推开家里的门时，发现推A点比推C点要容易，这说明力的作用效果跟下面哪个因素有关？（　　）
A. 力的大小 B. 力的方向
C. 力的作用点 D. 物体的运动状态
C
知识点三：力的三要素和力的示意图
力的作用效果与力的三要素（即大小、方向、作用点）有关。
小强推门时，用力大小相同、方向相同，而效果不同，是因为作用点不同。说明力的作用效果跟力的作用点有关。
选项C正确。
一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是________。
相互的
物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。彼此间的力分别叫做作用力与反作用力。
1. 物体间力的作用是相互的
F1
F2
知识点四：力的作用是相互的
2. 作用力与反作用力的关系
作用力与反作用力大小相等，方向相反，且在同一条直线上，但分别作用在两个物体上。
一个鸡蛋与石头发生碰撞，石头安然无恙，而鸡蛋会破碎，是何原因呢？
知识点四：力的作用是相互的
F2
F1
鸡蛋给了石头一个作用力的同时，石头也给鸡蛋一个反作用力，这两个力大小是相等的。
但是由于石头的硬度大，基本看不到形变，而鸡蛋的硬度没有石头的大，所以会破碎。
知识点四：力的作用是相互的
欣赏表演剧——《作用力与反作用力》
②全红婵对跳板施加力的作用效果是________________ ，
跳板对全红婵施加的力的作用效果是_______________________。
【典例6】14岁奥运会跳水冠军全红婵在跳水运动中，用力向下踩踏跳板，跳板就将她向上弹出去。
①请你分析用力向下踩踏跳板的目的是：
___________________________________________________。
使跳板发生形变　
改变全红婵的运动状态　
因为物体间力的作用是相互的，用力向下踩踏跳板时，人对跳板有一个向下的作用力，同时跳板对人会有一个向上的反作用力，把人弹得更高。
知识点四：力的作用是相互的
解析：
【例题7】如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。该现象说明（　　）
A. 力能使物体发生形变
B. 物体间力的作用是相互的
C. 力的作用效果与力的大小有关
D. 力的作用效果与力的作用点有关
因为物体间力的作用是相互的。人坐在小船上，用力推另一艘小船，手就会受到另一艘小船的反作用力，该力的方向与人的推力的方向相反，所以人和自己坐的小船会后退。选项B正确。
B
知识点四：力的作用是相互的
01
弹力
弹簧测力计
02
弹性：物体受力发生形变，不受力能自动恢复原状
原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力大小成正比
作用：测量力的大小的器材。
弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。
塑性：物体形变后，不能自动地恢复到原来的形状
使用
方法
方向：与物体发生形变的方向相反，与接触面垂直
大小：与弹性、形变的程度有关。
弹力
④读：读数时，视线应该正对刻度线。
①看：看清楚量程和分度值。
②调：把指针调到零刻度线上。
③测：测量时，要是弹簧伸长的方向沿力的方向
直尺、橡皮筋、撑竿等，在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做_______。这种形变称__________。
有些物体，如面团、沙滩等，形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做_______。这种形变称__________。
1. 塑性、弹性、弹性形变
知识点一：弹力
物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复到原来的形状。这个限度叫做
①物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
②弹力产生的条件
2. 弹力
两个物体需直接接触，接触面要发生弹性形变。
知识点一：弹力
知识点一：弹力
③弹力的方向
弹力的方向与物体形变的方向相反。
F支
F压
足球向上发生形变，足球产生的弹力F压方向向下；木板向下发生形变，产生的弹力F支的方向向上。
所以弹力的方向与物体形变的方向相反。
足球放在弹性木板上时，足球与木板间发生形变，有弹力的作用：
足球对木板的弹力F压（习惯叫压力）、
木板对足球的弹力F支（习惯叫支持力）。
物体间的压力、支持力、拉力、推力等都是弹力。
F压
F推
杯子和水平木板间
的作用力是弹力。
人拉车时，人与绳子、车与绳子间的力都是弹力。
人推物体时，人和物体之间的力是弹力。
F支
F推
④常见的弹力
知识点一：弹力
①弹簧测力计
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
②原理
测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
③构造
主要由弹簧、刻度盘、指针、挂钩等组成。
挂钩
拉杆
刻度盘
弹簧
指针
3. 弹簧测力计
单位
知识点二：弹簧测力计
弹簧测力计的量程即测量范围，如图所示弹簧测力计的量程为：
最小分度值：
④弹簧测力计的量程与分度值
现在力的大小为：
如图所示这是一个弹簧测力计的刻度盘，弹簧测力计的最小分度值为________。
所测力的大小为________。
0 ∽ 5N
0.2N
2.8N
0.05牛
1.15牛
知识点二：弹簧测力计
⑤总结使用弹簧测力计时应该注意的几点操作要求
①测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。
②看指针是否指在“0”刻度，要沿所测力的方向调“0”。
③观察弹簧测力计的量程和分度值，使用时选择量程合适的测力计。
④测量时，要使弹簧测力计受力的方向沿弹簧的轴线方向；
⑤读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态，视线必须与刻度盘垂直。
知识点二：弹簧测力计
【例题8】拉弯的弓将箭射出去，撞在网球拍上的网球被弹回去，压弯的跳板将跳水运动员弹起……
①请你再举一个类似的事例：
_________________________________________________。
②这些事例涉及的共同物理知识是________________。
都产生了弹力
高处的篮球掉在地面上时，篮球会从地面弹起
知识点二：弹簧测力计
③小明看到跳水运动员被跳板高高弹起，思考“弹力的大小跟哪些因素有关”的问题，并提出了下列猜想：
猜想一：弹力的大小与形变量有关；
猜想二：弹力的大小与长度有关；
请你提出猜想三：
弹力的大小与________________________________有关.
物体的厚度（或形状等）
知识点二：弹簧测力计
④小明找来钢锯片、弹簧测力计、台钳来验证猜想一，用同一钢锯片按下图从左到右顺序做的三次实验（将钢锯片夹在台钳内，钢锯片形变量用末端侧移量 x 表示，钢锯片长度用 l 表示）请对小明的实验过程进行评估：
___________________________________。
没有控制钢锯片的长度相同
知识点二：弹簧测力计
⑤小明又正确探究了弹力与钢锯片长度的关系，记录数据如下表：
钢锯片在形变量相同时，弹力随长度的增大而减小
实验序号 形变量x/cm 长度l /cm 弹力F/N
1 2 15 8.48
2 2 20 8.22
3 2 25 8.12
分析实验数据，可得出结论：
__________________________________________。
知识点二：弹簧测力计
01
重力
重力的方向
03
重力的大小
02
重力的由来
04
由于地球的吸引而使物体受到力叫做重力。
②形状规则、质量分布均匀的物体，重心在几何中心。
①总是竖直向下，垂直于水平面，指向地心。
①物体所受重力跟它的质量成正比。
②应用：利用铅垂线确定竖直方向；
利用水平仪判断桌面是否水平等。
①重力的等效作用点叫做重心。
①宇宙间的物体都存在相互吸引的力，叫做万有引力。
②重力正是源自地球对他附近物体的万有引力。
重力的概念
重力的大小
重力的方向
重 心
重力的由来
重力
②公式 G=mg
③g 为比例系数，在地球上约为9.8N/kg
③可用悬挂法来确定物体重心。
①由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，符号G。
重力的施力物体是地球，受力物体是地面或附近的物体。
知识点一：重力的大小
1. 重力
②重力的大小
地球附近的物体所受的重力与它的质量成正比，它们之间的关系可以写成
重力，单位牛顿（N）
G —
G = mg
质量，单位千克 (kg)
m—
g — 比例系数，在地球上，约为9.8N/kg
【例题9】一辆自重是5.0×104N的卡车，装着25箱货物，每箱货物的质量是300kg，行驶到一座立有限重标志(如图示)的桥前。问:
①这辆卡车总重多少牛
②要想安全过桥需要卸下几箱货物 (g取10 N/kg)
　①25箱货物的总质量： m货=25×300 kg=7500 kg
货物的总重力：G货=m货g=7500kg×10N/kg=7.5×104 N
则这辆卡车总重：G总=G货+G车=7.5×104 N+5.0×104 N=1.25×105 N
②卡车的总质量：
要安全过桥需卸下货物的质量：Δm=m总-m=12.5t-10t=2.5t=2.5×103kg
卸下货物的箱数:
m总=
n==
知识点一：重力的大小
知识点一：重力的大小
表一 在地球上 表二 在月球上
实验 序号 质量 （kg） 重力 （N） 重力/质量 （N/kg） 实验 序号 质量 （kg） 重力 （N） 重力/质量（N/kg）
1 0.2 1.96 9.8 4 0.2 0.32 1.6
2 0.3 2.94 9.8 5 0.3 0.48 1.6
3 0.4 3.92 9.8 6 0.4 0.64 1.6
【例题10】 一个宇航员用托盘天平和测力计研究物体在地球上和在月球上受到的重力和物体质量的关系，他得到如表一和表二所示的数据：
知识点一：重力的大小
②分析比较实验序号　　 的数据后，可以归纳出的初步结论是：质量相同的物体在地球上受到的重力比在月球上受到的重力大；
③进一步综合分析比较表一、表二中的数据，可以归纳得出结论：______________________________________________。
①分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6）中重力与质量的倍数关系，可以归纳出的初步结论是：_______________。
解析与答案见下页。
知识点一：重力的大小
表一 在地球上 表二 在月球上
实验 序号 质量 （kg） 重力 （N） 重力/质量 （N/kg） 实验 序号 质量 （kg） 重力 （N） 重力/质量（N/kg）
1 0.2 1.96 9.8 4 0.2 0.32 1.6
2 0.3 2.94 9.8 5 0.3 0.48 1.6
3 0.4 3.92 9.8 6 0.4 0.64 1.6
①分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6）中重力与质量的倍数关系，可以发现：在地球（或月球）上，重力与质量是成正比的。
所以归纳出的初步结论是：
物体在同一星球上受到的重力大小与它的质量成正比。
①分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6）中重力与质量的倍数关系，可以归纳出的初步结论是：_______________。
知识点一：重力的大小
②根据结论“质量相同的物体在地球上受到的重力比在月球上受到的重力大”，应该分析比较质量相同的物体在不同星球上受到的重力大小。所以应该比较实验序号1、4或2、5或3、6的数据。
表一 在地球上 表二 在月球上
实验 序号 质量 （kg） 重力 （N） 重力/质量 （N/kg） 实验 序号 质量 （kg） 重力 （N） 重力/质量（N/kg）
1 0.2 1.96 9.8 4 0.2 0.32 1.6
2 0.3 2.94 9.8 5 0.3 0.48 1.6
3 0.4 3.92 9.8 6 0.4 0.64 1.6
②分析比较实验序号　　 的数据后，可以归纳出的初步结论是：质量相同的物体在地球上受到的重力比在月球上受到的重力大。
知识点一：重力的大小
③进一步综合分析比较表一、表二中的数据可以发现：在地球上，重力与质量之比不变：为9.8N/kg；在月球上，重力与质量之比也不变：为1.6N/kg；但是比值不同。
所以归纳出的初步结论是：在同一星球上，重力与质量的比值是定值。在不同星球上，重力与质量的比值不同。
表一 在地球上 表二 在月球上
实验 序号 质量 （kg） 重力 （N） 重力/质量 （N/kg） 实验 序号 质量 （kg） 重力 （N） 重力/质量（N/kg）
1 0.2 1.96 9.8 4 0.2 0.32 1.6
2 0.3 2.94 9.8 5 0.3 0.48 1.6
3 0.4 3.92 9.8 6 0.4 0.64 1.6
③进一步综合分析比较表一、表二中的数据，可以归纳得出结论：___。
重力的方向是竖直向下（垂直于水平面向下）
“竖直向下”指与水平面垂直向下，不能说成“垂直向下” 。
如图所示，放在斜面上的物体受到的重力方向哪一个正确？
重力的方向竖直向下
理解为指向地心
知识点二：重力的方向
1. 重力的方向
G
G
√
×
悬挂重物的细线叫做 铅垂线。利用铅锤线，可以判断墙体是否竖直，或物体是否水平）。
铅锤线
只要铅垂线与壁画的边重合
（或平行）即可判断壁画水平。
铅锤线
知识点二：重力的方向
2. 重力的方向的应用
物体的每一部分都被地球吸引，但对于整个物体，从效果上看，可以认为各部分受到的重力集中于一点，该点叫物体的重心。
1. 物体的重心
①质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上。
②质量分布不均匀、外形不规则的物体的重心。
这些物体的重心
不在物体上
知识点三：重心
这些物体的重心
在它的几何中心上
质地不均匀、外形不规则物体的重心可以利用“悬挂法”确定。
2. 利用“悬挂法”确定物体的重心
①找一根细绳，在物体上找一点，用绳悬挂，待物体静止后，通过悬挂点连一条竖直线AB。
②在该竖直线外再找一点悬挂，通过悬挂点再连一条竖直线CD。
③两条直线的交点O就是不规则物体的重心。
知识点三：重心
A
B
C
D
A
B
A
B
C
D
3. 利用重心提高物体的稳定程度
知识点三：重心
物理学家经研究证明：增大支撑面或降低重心可以提高物体的稳定程度，在实际生活中人们常常要用到这些知识。
赛车车身很低，轮子相距尽量远，在快速行驶时不易翻倒。
G
“不倒翁” 在竖立状态处于平衡时，重心和接触点的距离最小，即重心最低。
知识点三：重心
【例题11】关于物体的重心，下列说法中正确的是 ( )
A．重心一定在物体上
B．重心在物体的几何中心上
C．重心指物体所受重力的作用点
D．重心在物体的中间位置
重心是物体所受重力的等效作用点，质量分布均匀、形状规则的物体的重心在物体的几何中心，质量分布不均匀、形状不规则物体的重心不一定在物体的几何中心上。所以选C。
C
②重力的由来
①万有引力
宇宙间任何两个物体，都存在相互吸引的力叫做万有引力。
重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。
知识点四：重力的由来
课堂
总结
视频总结——《第七章 力》
课堂
练习
解析:
根据力的概念进行分析：
力是物体对物体的作用，有受力物体时，一定有施力物体；不接触的物体间也会有力的作用。
所以选项A错误，其它选项都正确。
故选A。
1．关于力的概念，下列哪句话是错误的（ ）
A．一个物体也能产生力的作用　
B．有受力物体时，一定有施力物体
C．力是物体对物体的作用　
D．不接触的物体间也会有力的作用
A　
2．放在桌面上的书本，受到“桌面对它的支持力”，这个力的施力物体和受力物体分别是（ ）
A．书本　桌面　　　　 B．桌面　书本
C．地球　书本 D．书本　地球
B
解析:
书本和桌面发生了力的作用，书本受到“桌面对它的支持力”，表明书本是受力物体，桌面是施力物体。
所以选项B正确，其它选项都错误。
故选B。
力的作用效果：一是可以改变物体的形状，二是可以改变物体的运动状态。只有D中踢足球的力是使物体的运动状态发生变化，与其他三个力所产生的作用效果不同。
3. 下列各力中， 与其他三个力所产生的作用效果不同的是（ ）
A. 运动员对弓弦的拉力
B. 撑竿跳高运动员对撑竿的压力
C. 斧头对木柴的力
D. 人踢足球的力，使足球前进
解析:
D
4. 下列物体重力最接近1 N的是 （ ）
A. 一枚大头针　　　　 B. 一头奶牛
C. 两个鸡蛋　　　　 D. 一张书桌
　根据物体重力1 N可计算出其质量约:
选项中“两个鸡蛋”的质量在100 g左右；
一枚大头针质量远小于100 g；
而一头奶牛、一张书桌的质量远远大于100 g。故C符合题意。
解析:
m
C
5. 游泳运动员用手、脚向后划水，于是人就前进。下面说法中正确的是（　　）
A．运动员是施力者，自己不受力
B．水是受力物体，不是施力物体
C．运动员是施力者，同时又是受力者
D．运动员在水中前进时不受力作用
C
解析：
运动员用手、脚向后划水，对水有一个向后的作用力。
因为物体间力的作用是相互的，所以水就会对运动员有一个向前的反作用力，于是人就前进。运动员既是施力者，同时又是受力者。
选项C正确。
甲
6. 小华在练习使用弹簧测力计测量拉力时，他先将测力计竖直放置，反复几次轻拉挂钩后，测力计的指针位置如图甲所示。
①此测力计的量程是________N。此时他应进行的操作是：______________________________________。
②在老师的指导下，小华调整了测力计，将某物体悬挂在挂钩上。物体静止后，指针指在如图乙所示的位置，此时弹簧测力计上的数是_________N。
0~5
3.6
乙
进行调零，使指针指在“0”刻度处
7．物理小组探究“弹簧的伸长量与其受到拉力的关系”的实验装置如图甲所示。
①探究过程中，实验记录的数据如下表所示，请在图乙中作出弹簧的伸长量与其受到的拉力的关系图象。
甲
②由图象可以得出结论：在弹性限度内，_______________。
③弹簧的长度为6.5cm时，弹簧受到的拉力是________N。
解析：
①根据表中数据，做出弹簧的伸长量与其受到的拉力的关系图象，如图所示。
①探究过程中，实验记录的数据如下表所示，请在图乙中作出弹簧的伸长量与其受到的拉力的关系图象。
解析：
弹簧的伸长量与其受到的拉力的关系图象。
②由图象可知：弹簧的伸长量与其受到的拉力的关系图象是一条过原点的倾斜的直线，表明弹簧的伸长量与其受到的拉力成正比。
所以可以得出结论为：在弹性限度内，弹簧的伸长量与其受到的拉力成正比。
②由图象可以得出结论：在弹性限度内，__________。
解析：
③当弹簧的长度为6.5 cm时，弹簧的伸长量为Δx1=6.5cm-4cm=2.5cm
根据在弹性限度内弹簧的伸长量与其受到的拉力成正比。则
所以弹簧受到的拉力是1.25N。
=1.25N
③弹簧的长度为6.5cm时，弹簧受到的拉力是________N。
8. 如图所示，被细线拴住的气球静止在空中。请画出气球所受重力的示意图，O点为气球的重心。
答案：如图所示.
　因为重力的方向总是竖直向下的，所以过气球的重心画一条带箭头的竖直向下的线段，用G表示即可。
解析:
9. 一块质地均匀的砖，以图所示a、b、c三种方式放置在同一水平面上，其重心位置 （ ）
A. a最高　　 B. b最高 C. c最高　　 D. 一样高
　质地均匀的砖，是形状规则的长方体，其重心在几何中心，重
心在砖内的位置不变，b方式放置时，其重心位置最高，故B正确。
解析:
B
10. 如图所示是一水平仪放置于某桌面上时的情形，根据重力的方向是　　 　 的，可判断该桌面左面比右面 (选填“高”或“低”)。
竖直向下　
重力的方向总是竖直向下的；由题图可知，铅垂线偏右，说明该桌面的左面高、右面低。
解析:
高
11. 关于g = 9.8 N/kg所表示的物理意义，正确的是 （ ）
A. 1 kg=9.8 N
B. 1 N=9.8 kg
C. 质量1 kg的物体所受的重力是9.8 N
D. 质量是9.8 kg物体所受的重力是1 N
①重力和质量是两个不同的物理概念，牛顿与千克分别是重力与质量的单位，不可能有换算关系。故A、B选项错误。
② g=9.8N/kg的物理意义是：质量为1kg的物体受到的重力是9.8N，故C选项正确、D选项错误。
解析:
C
12. 小金对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力(G)与其质量(m)的关系如图所示。
①从图中信息可知，相同质量的物体在甲星球表面上的重力　　　 其在乙星球表面上的重力(选填“大于”“等于”或“小于”)；
②根据图可得甲星球表面上物体的重力G与其质量m的关系式是　 　　　 。
①由图可知：当物体的质量为8kg时，在甲星球表面的重力为120 N，在乙星球表面的重力为40 N，则在甲星球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力。
　②甲星球表面上物体的重力为120N时，其质量为8kg，两者的比值为
=
则甲星球表面物体的重力G与其质量m的关系式为
答案：①大于；②

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