资源简介

《包子、剪子、锤》音乐教案
教学目标：
知识目标：唱好歌曲中的附点节奏、八分休止符，认识反复记号及其作用。
技能目标：能够用富有弹性和舒展的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，并在歌曲中加入合适的打击乐器进行表演唱，提高学生的协作能力。
情感目标：通过各种音乐游戏和活动，激发学生学习音乐的兴趣。
教学重难点：
教学重点：学生能够用富有弹性和舒展的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
教学难点：唱好歌曲中的附点节奏和八分休止符。
教具准备：
钢琴、打击乐（沙锤、碰铃、响板）
教学过程：
一、情景导入
1、游戏律动
师：上课前，老师想和大家一起玩一个游戏，谁愿意做我的搭档？跟着我一起做！（指名一位小朋友）其他同学找你的同桌做搭档，跟着我们俩一起做，可以吗？
（跟着音乐做游戏律动）
2、给游戏取名
师：游戏做完了，我想让大家给这个游戏取一个名字，谁来取取看？
生：石头剪刀布
3、新玩法——包子剪子锤
师：恩，今天老师就请来了石头、剪刀、布这三位小伙伴来参加我们的音乐课，你们欢迎吗？为了感谢你们的热情欢迎，他们今天呀带来了一种新的玩法，我们一起来听听看他们是怎样来玩这个游戏的？（播放音乐）
师：这和我们平时玩的石头剪刀布游戏有什么不一样吗？
生自由回答
4、读数板节奏
师：原来这个新玩法还加上了节奏，我们一起来看一看（出示歌谱）
师用响板示范朗读，学生跟着一起读一读
师：小朋友都会读了，那我们能不能来玩一玩这个新的玩法？还是找你的同桌做搭档
师：能不能跟着刚才的音乐一起来玩一玩？（播放音乐）
新课教学
初次聆听范唱
师：包子剪子锤看到你们玩得这么开心，它们想为你们演唱一首好听的歌曲，你们想听吗？
请你仔细听，我们刚刚玩游戏的数板节奏在歌曲里出现了几次？分别在哪里出现的呢？（师播放歌曲范唱）听完后学生回答
师生合作表演
师：这么好听的歌曲老师也想来唱一唱，能不能和老师合作？你们读开头和结尾的数板节奏，老师唱中间的部分？可以吗？
（师生跟伴奏合作表演，请两位同学用响板伴奏）
3、音乐游戏，解决重难点
游戏一：音乐接龙
师：包子剪子锤他们这三个家伙最喜欢做游戏了，就如歌曲里所唱到的：“快快过来快快过来做游戏”，它们正在召唤我们和他们一起做游戏呢！想不想一起加入？看看今天它们给我们带来了什么好玩的游戏！第一游戏叫做“音乐接龙”。玩游戏之前呢，我们要先学会这样的几个旋律（出示歌谱，4句旋律，跟着老师用手势唱出来）
师：下面老师弹奏这四句旋律，有一句发生了一点小小的变化，你们听听看，是哪一句变化了？（20 20︱1 0）？生：变短了
师讲解休止符 ——停半拍（引导学生一起唱一唱，再唱唱歌词）
师：这四句旋律啊很调皮，他们藏在了老师即将要弹奏的一段旋律里，请用你们的小耳朵仔细听，找一找它们都藏在了哪里，如果你听到了它们，用拍腿的方法把他们找出来好吗？（师弹奏，学生找）
师：你们都有一双灵敏的小耳朵，能不能边拍腿边把它们唱出来？（学生唱）
师：听到你们动听的歌声，老师也忍不住想要和你们一起唱了，我想唱这几句，和你们玩音乐接龙，一边唱一边听听看我每一行每一句唱了几遍哦？
生：两遍
师：让我们跟着音乐一起来玩音乐接龙游戏（请四位小朋友用沙锤伴奏）
（跟着音乐接龙演唱）
游戏二：音乐跷跷板
师：包子、剪子、锤这三个小伙伴已经迫不及待地想和大家玩第二个游戏了，第二个游戏叫——音乐跷跷板！
师：这个跷跷板的两头坐着一对好朋友，他们分别唱着不同的音，我们先来听听这个男孩在唱什么呀？（跟着琴声唱一唱）那这个女孩在唱什么呢？（跟琴唱一唱）
师：我们呀也来玩玩这个跷跷板的游戏，我坐在男孩的这一头唱mi 、la，你们唱女孩的mi、sol，我们来试试看。（不断地变换节奏，学生回应）
师：现在老师把音变成了歌词，我们也来唱一唱！
师：我们刚刚唱的这两句情绪有没有什么不同？（再次示范，学生比较）
出示两条旋律和歌词，跟琴演唱
师：下面请小朋友自己来玩玩这个跷跷板游戏。
（将学生分成两组，接龙演唱，请几位同学用碰铃和沙锤伴奏）
4、歌曲学唱
师：其实，今天包子剪子锤还有一个心愿，就是希望你们能把歌曲《包子、剪子、锤》唱好，你们能不能完成它们的心愿呀？数板节奏我们已经学会了，现在跟着我的琴声把中间部分的歌谱一起来唱一唱吧！（跟琴唱歌谱，引导学生唱好歌曲中的附点节奏）
师：把歌词带入，我们再一起唱一唱吧！
（学生跟琴唱歌词，引导学生情绪到位，加上速度再唱一遍）
三、歌曲的表现
跟琴加上数板节奏完整地演唱歌曲
（纠正学生的个别节奏和音准后，再次完整演唱）
跟伴奏完整地演唱歌曲
加入打击乐器，完整地演唱歌曲。
老师给予评价。
课堂小结
师：小朋友，今天我们在音乐中做了游戏，又在做游戏的同时感受了音乐，音乐其实无处不在，音乐还可以带给我们无穷的快乐，就让我们在快乐的音乐声中结束今天的课程吧！

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