资源简介

《中华文化与民族精神》主题单元设计
主题单元标题
中华文化与民族精神
作者姓名
曹瑞刚
所属单位
山东潍坊安丘市第二中学
联系地址
山东省安丘市
联系电话
15666062766
电子邮箱
1341596606@qq.com
邮政编码
262100
学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
√ 思想品德
 音乐
 化学
 信息技术
 劳动与技术
 语文
 美术
 生物
 科学
 数学
 外语
 历史
 社区服务
 体育
 物理
 地理
 社会实践
 其他（请列出）：
适用年级
高中二年级
所需时间
4课时
主题学习概述《中华文化与民族精神》是人教版高中政治必修三《文化生活》第六、七课的内容。在必修三模块中处于比较重要的地位，主要介绍了源远流长、博大精深的中华文化和我们的民族精神。
这个单元包括了《我们的中华文化》、《我们的民族精神》两个专题。主要是在讲我们的中华文化与我们的民族精神。本单元通过对历史、文化等多学科整合活动的设计，尤其运用信息技术工具，让学生在掌握丰富的资料的基础上，较为理性系统地认识我们的中华文化，弘扬我们的民族精神。
主题学习目标
1、知识与技能：熟记本课4个知识点并掌握它们之间的内在关系，理解时政热点长征精神及2008奥运会所体现的中国传统文化并学会应用。?????? 2、过程与方法：感受中华文化的巨大魅力，能够感悟民族精神对于一个民族生存与发展所具有的重大作用，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。??????3、情感、态度与价值观：感受中华文化的力量；增强我们对中华传统美德认同感并化为实际行动；感悟民族精神是凝聚各族人民的巨大精神力量，要用实际行动弘扬和培育民族精神。
对应课标
运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。
归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。
主题单元问题设计
我们的中华文化有何基本特征？
为什么、怎样弘扬中华民族精神？
专题划分
专题一我们的中华文化
专题二我们的民族精神
专题一
我们的中华文化
所需课时
2课时
专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
“我们的中华文化”是本单元的第1课，也就是第六课。第六课引导学生一同感受五千多年中华文化独具特色的辉煌历程，理解中华文化源远流长、一脉相承的特点及其生生不息的内在品格;引导学生感受具有丰富内涵的文学艺术、凝聚中华民族勤劳勇敢精神和非凡创造力的科学技术，特别是装扮中华文化百花园的各具特色的民族文化，体会中华文化厚重的文化底蕴和博大精深的无穷魅力，从而更自觉地肩负创造中华文化新的辉煌的历史使命。
本专题学习目标
了解 中华文化源远流长。
理解　中华文化特有的包容性及其意义。
了解　中华文化博大精深。
了解　中华文化的区域特征。
理解　中华文化是中国各族人民共同创造的。
本专题问题设计
你能否以传统节日、习俗、服饰、饮食为例，说明中华文化的源远流长、博大精深？
中华文化源远流长、博大精深的表现？
所需教学材料和资源
信息化资源
多媒体设备
常规资源
教材、相关书籍
教学支撑环境
图书馆、多媒体教室
其 他
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
第一部分：了解本课在全书的位置，熟记考点。?????????
第二部分：品位文化、夯实基础????????????? 课堂里来了一位客人——美国人吉姆！??????????? 三个展厅：中华文化、传统美德、民族精神??????????? 先进入第一个“中华文化”展厅：?????????幻灯片：故宫、长城、石刻、国画、武术等????????????? 吉姆疑问一：中华文化由哪些部分组成的？???????????? 吉姆疑问二：中华文明为什么能源远流长？???????????? 文化继承，需要我们每一个人唱起来、跳起来、武起来、读起来、吟起来、走出去。??????? 现在每个词语后面都有一道试题，我们男女生进行一个比赛，看谁做得好。?????? 走进第二个展厅——“传统美德”展厅???????? 简单介绍2011年度 “感动中国人物” 奋力救下坠楼婴儿的“最美妈妈” 吴 菊萍；照顾养母12年的善良孝女 孟佩杰???????? 吉姆疑问三：如何理解中国的传统美德？???????? 第三个展厅：“民族精神”展厅?????? 录像：“神舟七号”点火仪式?????? 幻灯片：两弹一星精神、抗非典精神、抗洪精神、不同时代楷模等。????????????????活动：传统美德成语比赛，男女生比赛???????三个展厅设计直观、简洁主题鲜明 ，提高学生兴趣，理解考点?????????
教学评价
学生展示的多种渠道搜集来的材料是否丰富多样，小组成员互相评价参与活动的积极性；
老师和同学共同评价在辩论过程中，辩手论点论据是否充足，语言表达是否流利准确，有独立见解；

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