资源简介

主题单元设计模板
主题单元标题
当代国际社会
作者姓名
王进杰
所属单位
安丘二中
联系地址
安丘二中
联系电话
13853658589
电子邮箱
邮政编码
262100
学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
√ 思想品德
 音乐
 化学
 信息技术
 劳动与技术
 语文
 美术
 生物
 科学
 数学
 外语
 历史
 社区服务
 体育
 物理
 地理
 社会实践
 其他（请列出）：
适用年级
高三
所需时间
6课时，第八课2课时、第九课3课时、每框1课时，另综合探究活动1课时，共计6课时。
主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
本单元引导学生把视野越出我们国家内政的范围，转向纷繁复杂、丰富多彩的国际社会，学习有关国际社会和我国外交政策的知识。其立足点是讲解我国的外交政策和对外活动。要正确认识我国的外交政策和对外活动，必须了解其背景和依据，了解国际社会的基本情况和基本知识。当今世界已联成一个整体，任何国家的生存和发展都离不开国际社会，不了解世界也难以全面认识中国。国际政治是公民政治生活的有机构成部分，关注我国在国际舞台的地位和作用是当代中学生的兴趣点之一，培养学生和平观念、国际意识、维护我国的国家利益的理念是思想政治教育的重要内容。实现中国的和平发展和中华民族的伟大复兴，需要培养公民的国际责任。因此，本单元讲述了当代国际社会的概况和当今时代的主题，在此基础上阐明我国对外政策和对外活动的知识，旨在帮助学生更好地参与国际政治生活，关心我国在国际社会的地位与作用，维护我国的国家利益，为人类的和平与发展作贡献。
本单元的知识与上面三个单元知识有着密切联系。前面讲的是公民参与国内政治生活的内容，主要了解我国国内的政治；而本单元则主要是讲我国政府的外交活动和引领公民参与国际政治生活。这两部分的知识构成了全书的完整体系。
第四单元“当代国际社会”旨在引导学生将视野超越主权国家的范围，转向更为纷繁复杂、丰富多彩的国际社会，学习有关国际社会和我国外交政策的知识，其立足点是讲解我国的外交政策和对外活动。
1.第八课：走进国际社会。本课包括两个框题：国际社会的成员-主权国家和国际组织；我国正确处理国际关系的决定性因素-国家利益。本课主要从静态方面分析国际社会最基本、最重要的基础知识，从而为学生正确认识复杂多变的国际社会奠定良好的理论基础。
2.第九课：维护世界和平，促进共同发展。本课包括三个框题：和平与发展-时代的主题；世界多极化-在曲折中发展；我国外交政策的基本目标-维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展。本课主要从动态方面分析国际社会的矛盾和发展趋势并在这一基础上讲述我国的对外政策。
综合探究：中国的和平发展。通过探究活动让学生进一步明确中国在当今国际社会的作用及发展前景，体验做中国人的自豪感，确立做负责任大国的公民心态，培养国际意识和世界胸怀。
主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）
知识与技能：
知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成；了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利与义务；懂得国际组织的内容及其作用；理解国际关系的决定性因素是国家利益。提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。例如，分析国家间的合作、竞争和冲突的表现和根源，国际关系的决定性因素等。采用多种方法收集国际社会有关资料。培养自主学习、探索有关国际社会中的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。
过程与方法：
国际上发生的重大事件，我国在国际舞台上的声音和身影是学生关注的热点，因而在教学中，应尽量以有关国际社会的知识作为支撑点，采用典型事例分析法、合作探究法等方法形成良好的师生互动，并创设情景启发学生思考，培养学生的问题意识。
情感态度与价值观：
关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心；热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光；培养合作学习、团结友好的精神。
对应课标
第八课　走近国际社会
　　 国际社会的主要成员：主权国家和国际组织
　　　　国际关系的决定性因素：国家利益
第九课　维护世界和平　促进共同发展
　　和平与发展：时代的主题
　　　　世界多极化：不可逆转
　　　我国外交政策的宗旨：维护世界和平　促进共同发展
主题单元问题设计
1.知道国际社会由主权国家和国际组织构成；确认主权国家的权利和义务；说明我国在国际社会中是负责任的国家。
2.评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。
3.引述有关资料，表明和平与发展是当今时代的主题；展示世界多极化趋势和国际竞争的特点；阐明我国外交政策的宗旨是维护世界和平，促进共同发展。
专题划分
　一、走近国际社会
二、维护世界和平　促进共同发展
专题一
走近国际社会
所需课时
2
专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
“走近国际社会”由引言和两框构成。引言是本课的导入，起着承上启下并提示重点的作用。
第一框“国际社会的主要成员：主权国家和国际组织”是对国际社会概况的静态分析，下设个问题：
1、“国际社会的构成”是本框的情景导入，从不同角度导入国际社会的主要成员──主权国家与国际组织，让学生了解国际社会的主要成员的有关内容。
2、“主权国家的地位和国际组织的作用”是情景分析，是对课程标准规定的知识内容的概述，阐明了主权国家的含义、主权国家与地区的区别、主权国家的构成要素、主权国家的多样性、主权国家的权利与义务、国际组织的含义、国际组织的分类和作用等。?
3、“活跃在联合国舞台上的中国”是情景回归，是对主权国家与国际组织有关知识的深化，并有机地融入了政治思想教育内容，引导学生认识中国在国际社会中是负责任的国家。?
第二框“国际关系的决定性因素：国家利益”是对国际关系的内容、形式及其决定性因素的阐述，下设三个问题：
1、“国家交往剪影”是本框的情景导入，其功能主要是通过使用反映国际关系的图片及文字说明，展现当代国际关系的主要内容和形式，让学生了解、探究国际关系的有关知识。?
2、“国际关系及其决定性因素”是情景分析，是对课程标准关于国际关系及其决定性因素的知识点的系统表述，阐明了国际关系的含义、内容、形式及国际关系的决定性因素是国家利益。
3、“坚定地维护我国的利益”是情景回归，在明确国际关系及其决定性因素的基础上，进一步认识中国通过坚定维护国家的主权和安全、壮大综合国力、坚持社会主义方向、抵制外国的干涉等努力，维护我国国家利益。通过这一教学内容，教师要引导学生进一步认识到，中国只有通过增强综合国力才能有效维护国家利益。
本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
1.国际社会由主权国家和国际组织构成；确认主权国家的权利和义务；说明我国在国际社会中是负责任的国家。
2.评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。
本专题问题设计
1、国际社会的构成
2、国际关系的决定因素
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
计算机、网络
计算机应用软件（如文字处理软件、数据处理软件、PPT）
常规资源
粉笔、板擦
教学支撑环境
小组合作探究
其 他
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
１、主权国家的地位、分类和构成要素
　　有图片一可以归纳出：主权国家是国际社会的基本成员。
　　针对联合国安理会五个常任理事国的不同归类，由学生合作探究，主权国家按照不同划分标准可分：
　　按照国家性质：社会主义国家和资本主义国家
　　按照发展程度：发达国家和发展中国家
　　那么，作为一个主权国家，它必须具备哪些要素呢？
　　主权国家的构成要素：人口、领土、政权和主权。从中国半殖民地半封建社会到新中国的成立，重点分析主权的含义，指出它包含两方面的特性：
　　对内表现：国家最高权力的至高无上性；
　　对外表现：国家最高权力的独立性。让学生明确主权是构成要素中最重要的要素，是一个国家的生命和灵魂。是否拥有主权是主权国家与地区的区别。
　　２、主权国家与地区的区别
　　作为一个主权国家，它享有什么权利？需要履行什么义务？
　　３、主权国家的权利和义务
　　权利：独立权 平等权 自卫权 管辖权。
　　义务：不侵犯他国，不干涉别国内政，以和平方式解决其国际争端。
　　从海湾战争到伊拉克战争和中国半殖民地半封建社会到新中国的成立，师生共同分析主权国家享有的四项权利和三项义务的内涵。
　　在了解了主权国家的一些问题后，让我们来共同学习了解
　　国际社会的另一个成员：
　　三、国际组织
　　国际组织指的是什么呢？有什么作用？全球有那么多国际组织，能怎样区分？
　　１、国际组织的含义
　　在当代国际社会中，一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签定条约或者协议的方式，建立了有一定规章制度的团体，这就是国际组织。
　　通过由同学们列举你所认识的国际组织，例如欧盟、东盟、联合国、上海合作组织、世界银行、国际货币组织、国际奥委会、国际学生联合会、欧佩克、世界贸易组织等，帮助去划分，可以总结出：依照不同划分标准，可以有不同的类型。
　　其中有：世界性的和区域性的
　　政府间的和非政府间的
　　２、国际组织的分类和作用
　　从介绍欧盟、世界贸易组织、联合国来介绍国际组织的作用。
　　下面，我们重点介绍当今世界影响力最大的国际组织：联合国。
　　从联合国成立到今年第六十届联合国大会，联合国改革问题，联系最近时事热点，有关日本等国家谋求联合国安理会常任理事国的席位问题，伊拉克战争等问题，激发同学们的学习兴趣。引导学生分析联合国的宗旨、原则以及作用。
　　四、活跃在国际舞台上的中国
　　１、联合国的宗旨、原则、作用
　　宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。
　　原则：联系主权国家的权利与义务分析。
作用：维护世界和平与安全，促进国际合作与发展，实行人道主义援助方面发挥积极作用。
　　２、中国与联合国的关系
　　从汕头最近的廖海鸥、莫乐参加联合国驻海地维和行动和中国针对联合国改革等问题谈中国与联合国的关系。
　　小结：（略）
　　课堂练习：（略）
　　教后感：
　　第二框： 我国处理国际关系的决定性因素：国家利益
　　教学目标：识记国际关系的含义、内容和形式，国家力量的含义、我国国家利益的内容，理解国家利益对国际关系的决定作用、坚定地维护我国国家利益的重要意义
　　教学重、难点：国家关系的决定因素
　　教学方法：多媒体、讨论、讲授
教学评价
本堂课以传统的课，老师设置问题，而是引导学生去思考，在思考的
过程中获得知识，培养能力，培养情操。
专题二
维护世界和平　促进共同发展
所需课时
4
专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
本课由引言和三框构成。引言是本课的导入，起承上启下以及提示要点的作用。
?第一框“和平与发展：时代的主题”是对世界当代主题的描述，是对国际社会的动态分析：
?1、“历史的沉思时代的启示”是本框的情景导入。这部分对20世纪世界的和平形势作概括性的描述，并配有一幅《欢庆反法西斯战争胜利》的照片，同时引述有关二战后世界经济发展的主要数据。
2、“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”是情景分析，是对课程标准规定的有关时代主题的知识作系统表述。它回应情景的设问，阐明了和平问题的含义、和平成为时代主题的含义、当代世界和平的形势以及世界人民面临维护世界持久和平的任务，发展问题的含义、发展成为时代主题的含义、世界经济发展的特点以及世界人民促进发展的任务等。
3、“维护和平、促进发展的有效途径”是情景回归，是对时代主题内容的深化。学生在认识当代和平与发展态势的基础上，明确当代世界和平与发展问题一个也没有解决，霸权主义和强权政治是对和平与发展的严重威胁，而建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径，以及中国对建立国际新秩序的关切和主张，使学生进一步认识中国是负责任的国家。
第二框“世界多极化：不可逆转”是对当代国际形势发展趋势的判断，也是对国际社会的动态分析：
?1、“透视世界若干力量中心”是本框的情景导入。通过世界地图的展示及相关的文字说明，呈现了当今世界正在形成的若干个政治经济力量中心的情况，引导学生结合自身原有的知识，进一步了解、探究当代世界政治格局的新特点，为进一步学习有关世界多极化的知识奠定基础。
2、“世界多极化的发展趋势”是本框的情景分析，对课程标准规定的有关世界多极化的知识作系统表述，阐明世界格局从两极对峙向多极化发展的转变（这里所说的“极”是指国际舞台上的战略力量，即政治经济力量中心，如国家力量、国家集团力量等），世界多极化发展的原因及表现，其形成是一个漫长过程，世界多极化发展有利于世界和平与发展等，这是学生学习知识的主要部分。
?3、“抓住机遇迎接挑战”是本框的情景回归，引导学生在明确世界多极化的基础上，认识世界多极化进程中国际竞争的新特点，明确我国面临的机遇与挑战以及我国的应对策略，中学生为应对未来综合国力的竞争应作什么准备等。
第三框“我国外交政策的宗旨：维护世界和平促进共同发展”，是对我国对外政策及我国对外活动的分析：
1、“中国外交硕果累累”是本框的情景导入，通过展示我国外交活动在各个领域的成就，引导学生学习、探究我国对外活动和政策的有关知识，为进一步学习我国外交政策的知识奠定基础。
2、“独立自主的和平外交政策”是情景分析，对课程标准规定的中国外交政策的知识点作系统表述，回应情景导入提出的问题，解决学生的某些认识误区和盲点。其主要内容是阐明什么是外交政策，我国外交政策制定的依据，中国对外政策的宗旨、基本目标、基本准则等。
3、“谱写维护世界和平、促进共同发展的新篇章”是情景回归，阐明了中国外交政策的制定与完善、中国的重要外交成就、中国在国际社会的作用、中国取得外交成就的因素、中国外交的发展前景等。
综合探究：中国走和平发展道路
本探究是对整个专题的总结，主要介绍中国的和平发展道路是什么，为什么走和平发展道路，怎样走和平发展道路。
本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
引述有关资料，表明和平与发展是当今时代的主题；展示世界多极化趋势和国际竞争的特点；阐明我国外交政策的宗旨是维护世界和平，促进共同发展。
本专题问题设计
1、时代的主题：和平与发展
2、世界多极化，不可逆转
3、我国的外交政策
4、综合探究：中国的和平发展道路
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
计算机、网络
计算机应用软件（如文字处理软件、数据处理软件、PPT）
常规资源
粉笔、板擦
教学支撑环境
小组合作探究
其 他
习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
【课前自主预习】
一、呼唤和平、渴望发展的历史潮流
?? 1.和平问题：是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。和平成为时代的主流。但当今世界仍很不安宁。
?? 2.发展问题：是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题，全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。
?? 二、维护和平、促进发展的有效途径
1.主要障碍：霸权主义与强权政治的存在。
2.有效途径：（1）必须坚决地反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。
（2）建立国际政治经济新秩序，就是要保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利，保障各国享有平等参与国际事务的权利，保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利，保障各个民族和各种文明共同发展的权利。
（3）中国对建立国际新秩序的主张
①政治上互相尊重、平等协商，共同推进国际关系民主化；
②经济上相互合作、优势互补，共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展；
③文化上相互借鉴、求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步；
④安全上相互信任、加强合作，坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端，共同维护世界和平稳定；
⑤环保上相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家园。
【课堂合作探究】
一、全面理解当今时代的主题—和平与发展
【情景导入】北京奥运会主题歌《我和你》的歌词：我和你，心连心，同住地球村
为梦想，千里行，相会在北京。 来吧！朋友，伸出你的手， 我和你，心连心，永远一家人。
《我和你》的歌词表明了什么成为不可阻挡的潮流？
?提示：和平。
【知识归纳】1.和平问题
⑴含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
　　⑵和平成为时代的主流
①必要性：世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，世界和平的维护将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。
②可能性：第二次世界大战后，经过世界各国人民的努力，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性，新的世界大战在可预见的时期内打不起来。
⑶当今世界仍很不安宁
原因：第一，霸权主义和强权政治有新的表现，有的大国常常打着“自由”“民主”“人权"的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。
第二，民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。西方一些国家插手和利用这些纠纷，使问题更加复杂化。
第三，国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活，贫困、毒品等问题更加突出。
2.发展问题
⑴含义：发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。
　　⑵追求发展成为时代的主流
①世界经济有了很大的发展，发展的规模和速度超越了以往的历史；
②经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。第三，世界经济发展趋于注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。　??
⑶世界经济形势依然严峻：全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。
原因：当今世界仍是贫富悬殊的世界，发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。发展中国家比较普遍地存在贫穷和饥饿现象。落后、贫困、危机、债务这些挥之不去的阴影仍然与人类相伴随。
3.和平与发展的关系：和平与发展是当今时代的两大主题。和平是发展的前提，没有和平就谈不上发展；发展是和平的基础。二者相辅相成，发展需要和平，和平离不开发展。在和平中求发展，以发展促进和平，这是人类社会走向美好未来的重要保证。
【学以致用】
【迁移训练】
【课后提升演练】
二、维护和平、促进发展的有效途径
【情景材料】漫画中，一只展翅的白色和平鸽叼着绿色的橄榄枝，它满身血迹，闭着眼睛，奄奄一息。再仔细看，和平鸽身上的血迹恰好拼成了一幅世界地图。漫画深刻地反映出当今世界并不太平，威胁世界和平的隐患依然存在。
解决漫画中所反映问题的有效途径是什么？
提示：建立国际新秩序
【知识归纳】（1）霸权主义和强权政治是解决世界和平与发展问题的主要障碍在当代社会中，霸权主义和强权政权的存在，是对世界和平的严重威胁，也是使发展中国家在经济上陷入困难境地的主要原因，因而是解决和平与发展问题的主要障碍。
（2）建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径
①必要性：建立国际新秩序是抑制霸权主义、强权政治，解决和平与发展问题的有效途径。建立国际新秩序对每个国家来说，都是维系其生存和发展的最基本、最重要的外部条件。
②国际新秩序的目的：就是要保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利，保障各国享有平等参与国际事务的权利，保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利，保障各个民族和各种文明共同发展的权利。
③中国主张建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。
??? 政治上互相尊重、平等协商，共同推进国际关系民主化；经济上相互合作、优势互补，共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展；文化上相互借鉴、求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步；安全上相互信任、加强合作，坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端，共同维护世界和平稳定；环保上相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家园。
④意义：中国提出关于“建立国际新秩序”的主张，反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求，赢得了许多国家，特别是广大发展中国家的赞赏和支持。中国人民将继续同各国人民一道，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。
【学以致用】
【迁移训练】
【课后提升演练】
教学评价
本堂课以宜采用新鲜的时政材料引导学生学习，创设问题情境，激发学生学习兴趣，提高学习实效。

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