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五年级 语文
【课外阅读】毛主席在花山（上）
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前 言
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。
在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。
课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
内容预告
1
学习理解文中的字、词
概括主要内容
短文理解与问题思考
2
3
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
阅读短文
毛主席在花山
1948年的春夏之交，毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。
　　一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？”
　　警卫员说：“报告主席，为了不影响您工作，我和村长商量了，要他请乡亲们到别处碾去了。”毛主席皱了皱眉，把拿起来的香烟又放下了。“这怎么行？”他严肃地说，“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活。昨天傍晚，我们一起散步，你也看见了，这个村只有两台石碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭。”
　　警卫员解释道：“这碾子一转，对您工作干扰太大。”
　　毛主席递给他一支烟，自己也点燃了一支，说：“这怎么会呢？多年的战争生活，使我习惯了在各种环境中工作。这样吧，我交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。”
　　“是！”警卫员拔腿就走。
　　“注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的。说话态度要诚恳。”主席说。
警卫员回头一笑：“知道了，请主席放心。”他走出小院，碰上村长正和一个端簸箕的大娘说话。警卫员迎上去，问：“村长，这位大娘是要去花椒树下推碾子吧？”
　　大娘用手拢了拢搭在耳下的头发：“不，俺去西头。”说着转身就要走。警卫员忙对村长说：“村长，是首长让我请乡亲们来花椒树下碾米。”村长沉思了一下，说：“这碾子一响，就得转到天黑，怕误首长的事呢。”警卫员再三解释，村长才答应了，对那位大娘说：“那你就去花椒树下碾吧。”
　　警卫员帮大娘端着盛玉米的簸箕回到了花椒树下的碾台。一会儿，陆续又来了几个碾米的老乡，碾台又吱吱扭扭地转了起来。警卫员刚回到院里，毛主席就叫他。他走进去，毛主席把笔放下，说：“任务完成得不错。还有一件事等着你办说。”说着，毛主席从桌上拿起一筒茶叶，说：“你把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责给碾米的群众送去。”
　　警卫员知道，这筒茶叶是在南方工作的同志送的，转了几道手才送到毛主席这里，他一直没舍得喝。他站在那里，表示为难。主席说：“你想过没有？我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲，我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓。这些道理你不是不明白。依我看，
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你是把我摆在特殊位置上了。”警卫员只好接过茶叶筒，端端正正地向毛主席席敬了个礼。毛主席笑着说：“快去吧，炊事员还等着你呢。”
　　茶沏好了，警卫员拎着清香的茶水来到碾台旁，用粗瓷碗一一晾在石板上，跟碾米的人说：“乡亲们，来喝茶吧。”开始，乡亲们还不好意思，经他一动员也就不拘束了，你一碗我一碗地喝了起来。茶水对这山旮旯的群众来说，确实新鲜。一位上了年纪的大叔端着一碗水，凑到警卫员跟前，说：“我说同志，这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？”警卫员乐呵呵地说：“您老就慢慢地喝吧，一会儿就喝出味道来了。”
　　这时候，毛主席来了，喝茶水的乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……”毛主席给乡亲们说起喝茶的好处，正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到毛主席身边，便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的的玉米碎粒。一位老人细细端详着毛主席，说：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”
阅读短文
学习理解文中的字、词
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
字词积累
碾子(niǎn zhǎn)　 簸箕(jī qí)
沏茶(qī qì)　　　 尽快(jǐn jìn )
笤帚(tiáo shào)　 在行(háng xíng )


√
√




√
√
√
√
字词积累
散
sǎn（散漫）
sàn（散心）
舍
shě（舍弃）
shè（校舍）
字词积累
操劳：
干扰：
诚恳：
本文指费心料理(事务) 。
造句：父母为了我们日夜操劳着。
扰乱。
造句：上自习课时要遵守纪律，不要干扰别人。
真诚而恳切。
造句：在学习的道路上，我们需要表扬，也需要诚恳的批评。
字词积累
局面：
动员：
拘束：
一个时期内事情的状态。
造句：班委采取了新的措施，班风班纪出现了新的局面。
发动人参加某项活动。本文指让乡亲们喝茶。
造句：班委会动员全校师生为灾区捐款。
本文指过分约束自己，显得不自然。
造句：小丽的性格内向，见到陌生人很拘束。
字词积累
本文指狭小偏僻的地方。
造句：在打扫的时候，我在屋子旮旯发现了前不久遗失的手表。
仔细地看。
造句：老人细细端详了一番，才叫年轻人上了马车。
形容日夜不停。本文指毛主席辛苦工作，不分白天和黑夜。
造句：为了生计，他夜以继日地工作。
旮旯：
端详：
夜以继日：
字词积累
商量　 商议
都有交流意见的意思。
“商量”多用于少数人之间对一般的事情交换意见；“商议”强调“议”，多用于对比较郑重、严肃的事情进行讨论，交换意见。
1.遇到突发事件，大家不要慌张，要互相商量对策。
2．大家商议的结果是退出不公平的比赛。
相同点：
不同点：
造 句：
概括主要内容
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
主要内容
阅读短文，主要讲的是什么内容？
文章记叙了毛泽东1948年春夏之交住在花山村时，让警卫员把到别处碾米的群众请回来，让警卫员给碾米群众送去茶水，来到碾米群众中与其交谈并帮群众推碾子三件事，表现了毛泽东热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀，深刻反映了毛泽东既是伟人，也是普通的群众。
内容结构
第一部分（第1自然段）：
写毛主席转移到花山工作，为全中国的解放事业操劳着。
第二部分（第2－13自然段）：
记叙了毛主席在花山村工作期间关心群众的三件事。
短文理解与问题思考
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
背景资料
花山村是河北省阜平县城南庄以北的一个小村子。1948年春夏之交，中央领导同志从山西前往河北平山县西柏坡村的途中，曾在这里住过几天。当时，人民解放军已转入战略进攻，中国共产党正在积极筹划全国的战略决战。毛主席就是在这样的背景下，在花山村与群众心贴心打成一片的。
核心问题
因为他时时关心群众生活，处处为群众利益着想。虽然工作繁忙，但他时刻不忘群众。通过“碾米”“送茶”这些小事，也表现了毛主席依靠群众、关心群众，坚持同群众同甘共苦的崇高品质。
毛主席在操劳国家大事的同时，为什么还会为“碾米”“送茶”这些小事情操心？
延伸问题
1.文章写了毛主席在花山的哪几件事？
三件事:①让警卫员把到别处碾米的群众请回来；
②让警卫员给碾米群众送去茶水；
③来到碾米群众中与其交谈并帮群众推碾子。
2.毛主席是怎样处理“碾米”这件事的？
毛主席让警卫员“尽快把乡亲们请到这里来碾米”，并且告诉他对群众说话态度要诚恳。
延伸问题
3.毛主席是怎样说服警卫员给群众送茶水的？
毛主席说服警卫员时，一共讲了三层意思。
一是进行革命必须依靠群众的支持，“全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证”；
二是“我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓”；
三是教育警卫员不要把他摆在“特殊位置”上。
延伸问题
4.短文中哪些内容写得比较详细？哪些内容写得比较简略？作者为什么这样安排？
短文对毛主席让警卫员请乡亲们到自己屋外的碾台上碾米，毛主席要警卫员将自己舍不得喝的茶叶沏给乡亲们喝这两件事情写得比较详细；而对毛主席利用工作间隙帮助乡亲们碾米这一件事和毛主席为什么住进了“花山”这个村子，他住的农舍是怎样的情形，他是怎样夜以继日地工作的这些内容，有的不写，有的一笔带过，有的写得比较简略。作者这样安排材料的原因是，前面两部分的内容能够鲜明、集中、突出地表现出文章的中心思想，所以重点去写，写得较为详细；而后面的内容，跟这篇文章所要表现的中心思想关系不大，所以不写，或者略写，或者一笔带过。
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