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高一语文寒假作业第四周烛之武退秦师预习案
学习目标：
1．理解和掌握文中的文言实词和虚词的意义和用法；
2．分析人物形象，把握塑造人物形象的技巧；
3．学习古人不计个人得失，顾全大局的爱国主义精神。
学习重难点：
1．分析人物形象，把握塑造人物形象的技巧。
2．学习古人不计个人得失，顾全大局的爱国主义精神。
一、知识导学
1．作者简介
左丘明（约前502—约前422），姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。东周春秋末期鲁国都君庄（今山东省肥城市石横镇东衡鱼村）人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。与孔子同时或者比孔子年龄略长些。左丘明是中国传统史学的创始人，他的《左氏春秋》和《国语》两部史学巨著，保存了具有很高价值的原始资料。由于所写作品史料详实，文笔生动，他被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。
2．背景展示
秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果是楚国大败。
晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。
秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。
二、课前预习
1．一词多义
①以
以其无礼于晋 （ ）
敢以烦执事 （ ）
越国以鄙远 （ ）
焉用亡郑以陪邻（ ）
若舍郑以为东道主（ ）
②焉
子亦有不利焉 （ ）
焉用亡郑以陪邻 （ ）
若不阙秦，将焉取之 （ ）
且焉置土石 （ ）
以俟夫观人风者得焉 （ ）
永之人争奔走焉 （ ）
③其
行李之往来，共其乏困 （ ）
越国以鄙远，君知其难也（ ）
失其所与，不知 （ ）
吾其还也 （ ）
④而
今急而求子 （ ）
夜缒而出 （ ）
若亡郑而有利于君 （ ）
朝济而夕设版焉 （ ）
2．通假字
① 今老矣，无能为也已 （ ）
② 行李之往来，共其乏困 （ ）
③ 夫晋，何厌之有 （ ）
④ 秦伯说，与郑人盟 （ ）
⑤ 失其所与，不知 （ ）
三、文本探究
1．烛之武退秦师故事的起因是什么？
2．本文写烛之武在受命之前，先“辞”后“受”，这样写有什么用意？
3．烛之武说秦君，经历了哪些过程？请用自己的话简要回答。
4．晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三个理由退兵，你怎样理解？
四、拓展阅读
1．秦穆公拥立晋公子夷吾
公元前651年，晋献公逝世，他的宠妃骊姬立自己的儿子奚齐为国君，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了骊姬和奚齐，派人迎接晋献公之子重耳回国即位，重耳辞谢；里克后又派人迎接重耳之弟夷吾。夷吾采纳了大臣吕省、郤芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让土地予秦，寻求秦国帮助。于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公。这就是课文中所说的“君尝为晋君赐矣”。
2．晋惠公食言背约
晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣赴秦国，以“地者先君之地，君亡在外，何以得擅许秦者”为托词，食言毁约。秦、晋两国之间的关系从此出现了裂痕。这就是课文中所说的“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”。“朝济而夕设版”是夸张说法。
3．秦穆公助重耳主晋
公元前636年，晋怀公（晋惠公之子，重耳之侄）主政，不得人心。晋人闻重耳在秦，暗中劝其返晋，愿为内应者甚众。秦穆公发兵助重耳回到晋国，重耳结束了19年的流亡生活，成为国君，是为晋文公。文公杀死怀公后，怀公近臣惧诛作乱，文公借秦师平之。这就是课文中所说的“微夫人之力不及此”。
五、检测练习
1．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（　　）
A．何厌之有　　　　　　　　　厌：讨厌
B．以乱易整，不武 易：替代
C．共其乏困，君亦无所害 共：通“供”，供给
D．夜缒而出 缒：用绳子拴着人（或物）从上往下送
2．下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（　　）
A．行李之往来，共其乏困
B．若舍郑以为东道主
C．吾不能早用子
D．微夫人之力不及此
3．从词类活用的角度分析，下列句子中加点的词，不同于其他三项的一项是（　　）
A．若不阙秦
B．与郑人盟
C．若亡郑而有益于君
D．烛之武退秦师
4．下列句子中句式不同于其他三项的是（　　）
A．以其无礼于晋
B．佚之狐言于郑伯曰
C．夫晋，何厌之有
D．且贰于楚也
5．下列对文本相关文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．《左传》是我国第一部编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，是优秀的历史散文著作。
B．“晋侯”“秦伯”，分别指晋文公和秦穆公。春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位在封国内行使统治权。
C．东道主原意为东方道路上的主人，因当时郑国在秦国之东，接待秦国出使东方的使节，故称“东道主”。后以“东道主”称接待或宴客的主人，或指请客的人。现在，“东道主”也可以指某项赛事的主办国家、主办城市或主办单位等。
D．子犯，是晋国大夫狐偃的名，上古婴儿三个月后由父亲命名，男子二十岁举行成人冠礼时取字。称名是对人的尊称。
参考答案
二、课前预习
1．一词多义
①以
以其无礼于晋 （因为，连词）
敢以烦执事 （拿，用，介词）
越国以鄙远 （表顺承，连词）
焉用亡郑以陪邻 （表顺承，连词）
若舍郑以为东道主 （把，介词）
②焉
子亦有不利焉 （语气词，表陈述）
焉用亡郑以陪邻 （疑问副词，为什么）
若不阙秦，将焉取之 （疑问副词，怎么能）
且焉置土石 （疑问代词，哪里）
以俟夫观人风者得焉 （代词，之）
永之人争奔走焉 （兼词，于此）
③其
行李之往来，共其乏困 （代词，指代“行李”）
越国以鄙远，君知其难也 （代词，指代“那件事”）
失其所与，不知 （代词，自己的）
吾其还也 （语气助词，表商量或希望语气）
④而
今急而求子 （才，连词，表顺承）
夜缒而出 （表修饰，连词）
若亡郑而有利于君 （表顺承，连词）
朝济而夕设版焉 （表转折，连词）
2．通假字
① 今老矣，无能为也已 （已，通 “矣”，了。）
② 行李之往来，共其乏困 （共，通 “供”， 供给、供应。读gōng。）
③ 夫晋，何厌之有 （厌，通 “餍”，满足。）
④ 秦伯说，与郑人盟 （说，通“悦”，高兴。读yuè。）
⑤ 失其所与，不知 （知，通 “智”，明智，聪明。读zhì）
三、文本探究
1． 晋侯、秦伯围郑，佚之狐推荐烛之武说秦君。
2． ①交代了烛之武的情况，是一个不被重用的老臣。②委婉地批评了郑伯不能用人，但在关键时刻，作为国君尚能接受规谏，诚恳自责。③点明烛之武深明大义，以解国难为重。这一内容粗线条地勾勒出烛之武的形象，为下文写他奔赴国难的义勇精神做出了必要的铺垫。
3． 第一步，向秦伯示弱，避其锐气；第二步，说明攻郑对秦无益；第三步，说明舍郑对秦国有利；第四步，说明真正获利的是晋国，一旦晋国强大，对秦国也不利。
4． “不仁”是个冠冕堂皇的理由，如果真讲仁义，当初就不会发兵围郑。“不知”（不智）才是关键，是对动武后果的冷静判断：失去同盟，不利于晋国获取利益，是不明智的做法。“不武”是胜负难料，晋国退兵，也是为了自身的利益。
四、检测练习
1． 【答案】A
【解析】A项，厌：满足。
2． 【答案】C
【解析】A项，古义：出使的人。今义：出门所带的包裹、箱子等。B项，古义：东方道路上（招待过客的）主人。今义：请客的主人。D项，古义：那人，此指秦穆公。今义：尊称一般人的妻子。
3． 【答案】B
【解析】B项，盟：名词作动词，结盟、订立同盟。A项，阙：动词的使动用法，使……削减。C项，亡：动词的使动用法，使……灭亡。D项，退：动词的使动用法，使……退却（撤兵）。
4． 【答案】C
【解析】A、B、D都为状语后置句，C为宾语前置句。
5． 【答案】D
【解析】D项，子犯，是晋国大夫狐偃的字，称字是对人的尊称。
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