资源简介

高一语文寒假作业第四周齐桓晋文之事预习案
学习目标：
1． 了解孟子的民本思想，掌握重要的实词、虚词及特殊句式等文言知识点。
2． 学习迂回曲折的论辩方法，分析比喻在文章中的重要作用，并能够运用比喻进行论辩。
3． 体悟孟子当仁不让的治世精神，理解孟子同情广大劳动人民的深切情怀。
学习重难点：
1． 学习迂回曲折的论辩方法，分析比喻在文章中的重要作用，并能够运用比喻进行论辩。
2． 体悟孟子当仁不让的治世精神，理解孟子同情广大劳动人民的深切情怀。
一、知识导学
1．孟子简介
孟子（约前372—前289），名轲，字子舆。战国时邹（今山东邹城东南）人。我国古代著名的思想家、政治家、教育家。孟子是仅次于孔子的一代儒学大师，是战国时期儒家代表人物之一，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。
孟子发展了孔子“仁”的学说，在政治上主张法先王、行仁政，提出“民贵君轻”的进步思想，提倡以“仁”“义”为中心的所谓“仁政”“王道”，反对“霸道”，以“平治天下”为己任。
2．背景展示
战国时期，列强纷争，以征伐为能事，各国诸侯国君都是野心勃勃地追求“莅中国而抚四夷”的霸主地位。对外连年征战，对内盘剥人民，于是就出现“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”（《孟子·离娄上》）的惨烈局面，致使广大人民“仰不足以事父母，俯不足以蓄妻子；乐岁终身苦，凶年不免于死亡”，过着苦难的生活。而齐国在东方诸侯中又号称强国，齐宣王子承父业，野心勃勃，在稷下扩置学宫，招揽学士，任其讲学议论。孟子这时也以客卿的身份在齐宣王身边供职。于是，孟子便在一次齐宣王问有关齐桓晋文称霸之事的时候，针对当时的社会现实，阐发他的“发政施仁”，改革政治，实行“王道”的主张了，这就是著名的《齐桓晋文之事》。
二、课前预习
1．一词多义
①度
他人有心，予忖度之 （ ）
权，然后知轻重；度，然后知长短 （ ）
王请度之 （ ）
关山度若飞 （ ）
生之有时，而用之亡度，则物力必屈 （ ）
衣服有制，宫室有度 （ ）
②得
可得闻与 （ ）
反而求之，不得吾心 （ ）
缘木求鱼，虽不得鱼，无后灾 （ ）
所识穷乏者得我与 （ ）
意气扬扬，甚自得也 （ ）
③形
不为者与不能者之形，何以异 （ ）
视之，形若土狗 （ ）
无案牍之劳形 （ ）
故前后相形，优劣舛错（ ）
④若
若寡人者，可以保民乎哉 （ ）
若无罪而就死地 （ ）
王若隐其无罪而就死地 （ ）
以若所为，求若所欲 （ ）
曾不若孀妻弱子（ ）
更若役，复若赋 （ ）
2．词类活用
①名词的活用
权，然后知轻重 （ ）
然后从而刑之 （ ）
五亩之宅，树之以桑 （ ）
五十者可以衣帛矣 （ ）
然而不王者，未之有也 （ ）
②动词的活用
危士臣 （ ）
朝秦楚 （ ）
③形容词的活用
是以君子远庖厨也 （ ）
王无异于百姓之以王为爱也 （ ）
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼　（ ）
为肥甘不足于口与？轻暖不足于体与 （ ）
三、文本探究
1．孟子避开齐宣王所提的问题，有何用意？
2．齐宣王以羊易牛的原因是什么？这和施行王道有什么联系？
3． 孟子用“君子远庖厨”来进一步宽慰齐宣王，有何用意？
4． 孟子说“有复于王者曰……则王许之乎”这段话的用意是什么？
四、拓展阅读
1．《孟子》其书
《孟子》共七篇，分别为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》。各章又都分为上下两篇。作为一部语录体著作，它记录的是有关孟子重要思想的一些言论。到南宋时，朱熹把它与《礼记》中的《大学》《中庸》两篇以及《论语》合为“四书”，把读经的传统推向更加狭窄的胡同，成为后世（如明、清两代）科举考试八股文的唯一的取材依据。
2． 孟子思想
① 性本善（凡人都可以为尧舜）
② 民为贵，社稷次之，君为轻（民本）
③ 穷则独善其身，达则兼济天下（封建时代士大夫出世进退的准则）
④ 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈（对国君傲然视之）
⑤ 劳心者治人，劳力者治于人。治于人者食于人，治人者食人，天下之通义也（区分社会工作）
3．“王道”和“霸道”
这是先秦时代一对相对的概念。“王道”是儒家提出的以仁义治天下的政治主张；“霸道”指君主凭借武力、刑法、权势等进行统治。孟子所处的时代是沿着霸道的方向前进的，凡是行法家主张，讲求耕战，富国强兵，便取得胜利。司马迁《史记·孟子荀卿列传》说：“当世之时，秦用商君，富国强兵。楚、魏用吴起，战胜弱敌。齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合纵连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合。”
五、检测练习
1．下列句中加点词语的解释错误的一项是(　　)
A．若寡人者，可以保民乎哉(至于，连词)
B．若无罪而就死地(好像，动词)
C．王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉(如果，连词)
D．以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也(如此，代词)
2．下列句中加点的词语，古今词义最接近的一项是(　　)
A．此心之所以合于王者，何也
B．否，吾何快于是，将以求吾所大欲也
C．俯足以畜妻子
D．则牛羊何择焉
3．下列句中加点的词语，不属于通假字的一项是(　　)
A．行旅皆欲出于王之涂
B．王说，曰：“诗云：‘他人有心，予忖度之。’”
C．言举斯心加诸彼而已
D．盖亦反其本矣
4．下列句中加点的词语不属于词类活用的一项是(　　)
A．无以，则王乎？　　　　
B．他人有心，予忖度之
C．是以君子远庖厨也
D．朝秦楚
5．对下列句子的分析判断有误的一项是(　　)
A．王坐于堂上(“于堂上”是介词结构，后置于动词谓语之后)
B．莫之能御也(否定句中代词作宾语前置)
C．臣闻之胡龁曰(“之”后面省略了介词“于”)
D．将以衅钟(“以衅钟”是介词结构，后置于动词谓语之后)
参考答案
二、课前预习
1．一词多义
①度
他人有心，予忖度之 （动词，揣测）
权，然后知轻重；度，然后知长短 （动词，计量长短）
王请度之 （动词，考虑）
关山度若飞 （动词，越过）
生之有时，而用之亡度，则物力必屈 （名词，限度）
衣服有制，宫室有度（名词，制度、法度）
②得
可得闻与 （助动词，能）
反而求之，不得吾心 （动词，领会、理解）
缘木求鱼，虽不得鱼，无后灾 （动词，得到、找到）
所识穷乏者得我与 （动词，同“德”，感激，感恩）
意气扬扬，甚自得也 （形容词，得意，满足）
③形
不为者与不能者之形，何以异 （名词，表现）
视之，形若土狗 （名词，形状）
无案牍之劳形（名词，形体、身体）
故前后相形，优劣舛错 （动词，比较，对照）
④若
若寡人者，可以保民乎哉 （动词，像）
若无罪而就死地 （代词，这样）
王若隐其无罪而就死地 （连词，如果）
以若所为，求若所欲 （代词，如此）
曾不若孀妻弱子　 （动词，及，比得上）
更若役，复若赋 （代词，你的）
2．词类活用
①名词的活用
权，然后知轻重 （名词用作动词，称重）
然后从而刑之 （名词用作动词，处罚）
五亩之宅，树之以桑 （名词用作动词，种植）
五十者可以衣帛矣 （名词用作动词，穿）
然而不王者，未之有也 （名词用作动词，称王）
②动词的活用
危士臣 （动词的使动用法，使……受到危害）
朝秦楚 （动词的使动用法，使……朝见）
③形容词的活用
是以君子远庖厨也 （形容词用作动词，疏远，不接近）
王无异于百姓之以王为爱也 （形容词的意动用法，对……感到奇怪）
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼 （第一个“老”字及下句第一个“幼”字都是形容词用作动词，分别是“敬爱”“爱护”的意思；第二个“老”字及下句第二个“幼”字都是形容词用作名词，分别是“老人”“小孩”的意思）
为肥甘不足于口与？轻暖不足于体与 （均为形容词用作名词。肥甘，美味的食物；轻暖，又轻又暖的衣服）
三、文本探究
1．“无以，则王乎”说法婉转，使齐宣王难以拒绝，又巧妙地把话题转移到自己想谈的“王道”上来。由问“霸道”开始，然后避开“霸道”引出“王道”，文势曲折生姿。
2．原因：①眼见那牛惊恐颤抖的样子，不忍杀它。②没有见到羊恐惧的样子，故以羊换牛。
联系：这足以说明齐宣王有仁慈怜悯之心，这与施行王道有共通点，都有怜悯仁爱之心，都有不忍见其他生命受苦及被杀害之心。这正是“保民而王”的基础，这也就解决了齐宣王缺乏信心的问题。
3．孟子用“君子远庖厨”来宽慰齐宣王，为的是坚定其已有的“不忍”之心。这说明齐宣王已经有了“保民”的基本条件，具备施行王道的基础。同时为下文论说齐宣王没有施行王道，是“不为”而非“不能”埋下了伏笔。
4．孟子在这段话中巧妙地设喻，旨在为后面的议论做铺垫，他以“举百钧”与“举一羽”“察秋毫之末”与“见舆薪”为喻，引出齐宣王的“不王”，是“不为也，非不能也”这一观点，消除了齐宣王的畏难心理。
五、检测练习
1．【答案】A
【解析】A项，像，动词。
2．【答案】D
【解析】A项，所以，古：……的原因。今：表示因果的连词。B项，于是，古：两个词。于，对；是，代词，这。今：连词，表示承接。C项，妻子，古：老婆孩子。今：男子的配偶。
3．【答案】C
【解析】A项，涂，通“途”，道路。B项，说，通“悦”，高兴。D项，盖，通“盍”，何不。
4．【答案】B
【解析】A项，王，行王道统一天下，名词用作动词。C项，远，远离，疏远，不接近。形容词用作动词。D项，朝，“使……朝见”，名词用作使动词。
5．【答案】D
【解析】D项，本句是省略句，“以”后面省略了代词“之”。
全心全意为师生服务，为教学赋能 11在线www．t．idianjiao．com

展开更多......

收起↑