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高一语文寒假作业第四周《鸿门宴》预习案
学习目标：
1．理解并掌握文中重要实词、虚词的意义和用法；
2．感知课文内容，厘清故事情节；
3．分析人物语言、动作及细节描写，把握人物性格。
学习重难点：
1．感知课文内容，厘清故事情节；
2．分析人物语言、动作及细节描写，把握人物性格。
一、知识导学
1．作者简介
司马迁（公元前145—前90），西汉著名史学家、文学家。字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城）人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁生于龙门。10岁时，随父亲司马谈到长安，开始了对古代文献的研读，并直接受学于当时著名儒学大师董仲舒、孔安国。初任郎中、中书令。后因替投降匈奴的李陵辩护，受腐刑，出狱后任中书令，发奋著书，在公元前91年完成《史记》。
2．背景展示
“鸿门宴”这个历史事件发生于公元前206年（即陈涉起义后的第三年），地点在现在陕西省临潼市新丰镇附近的“项王营”，当时叫“鸿门”。
公元前209年（秦二世元年）7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽（24岁）在会稽起义，泗水亭长刘邦（48岁）也在沛县起义后，归项梁领导。后来项梁被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先破秦入咸阳者王之”。宋义停军不进，被项羽杀害。项羽率军队与秦军大战九次，最后在巨鹿彻底击溃秦之主力军。
二、课前预习
1．一词多义
①意
然不自意能先入关破秦（ ）
其意常在沛公也（ ）
红杏枝头春意闹（ ）
久之，目似瞑，意暇甚（ ）
人有亡斧者，意其邻人之子（ ）
②举
举所佩玉玦以示之者三（ ）
杀人如不能举（ ）
今亡亦死，举大计亦死（ ）
且壮士不死即已，死即举大名耳（ ）
是以众议举宠为督（ ）
③谢
旦日不可不蚤自来谢项王（ ）
哙拜谢（ ）
乃令张良留谢（ ）
使君谢罗敷：“宁可共载不？” （ ）
齐威王欲将孙膑，膑辞谢（ ）
④故
君安与项伯有故（ ）
故遣将守关者，备他盗出入与非常也（ ）
骨已尽矣，而两狼之并驱如故（ ）
父母俱存，兄弟无故，一乐也（ ）
2．通假字
①距关，毋内诸侯（ ）
②张良出，要项伯（ ）
③愿伯具言臣之不敢倍德也（ ）
④旦日不可不蚤自来谢项王（ ）
三、文本探究
1．“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文是从哪几个方面来刻画樊哙这一人物的？写“樊哙闯帐”的目的是什么？
2．项羽接获曹无伤的密报，当即“大怒”，这一个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了哪些内容。
3．刘邦谢罪是否诚心？何以见得？
4．有人说，“鸿门宴”的导演是张良与范增，这两个人物各有怎样的特点？
四、拓展阅读
《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史，记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史（政治、军事、经济、文化等）。《史记》最初没有书名，或称“太史公书”“太史公传”，也省称“太史公”。“史记”本是古代史书的通称，从三国时期开始，“史记”由史书的通称逐渐演变成“太史公书”的专称。《史记》与《汉书》（班固）、《后汉书》（范晔）、《三国志》（陈寿）合称“前四史”。刘向等人认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。《史记》与宋代司马光编撰的《资治通鉴》并称“史学双璧”。
《史记》是历史上第一本“纪传体”史书，它不同于前代史书所采用的以时间为次序的编年体，或以地域为划分的国别体，而是以人物传记为中心来反映历史内容。从此以后，从东汉班固的《汉书》到民国初期的《清史稿》，近两千年间历代所修正史，尽管在个别名目上有某些增改，但都绝无例外地沿袭了《史记》的本纪和列传两部分。同时，《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在文学史上有重要地位，具有极高的文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
五、检测练习
1．下列各组加点的虚词，意义和用法完全相同的一组是（　　）
A．
B．
C．
D．
2．下列句子中不含通假字的一项是 （　　）
A．距关，毋内诸侯　　　　
B．旦日不可不蚤来谢项王
C．令将军与臣有郤
D．杀人如不能举
3．下列句子中，加点词的古今意义基本相同的一项是（　　）
A．今入关，财物无所取，妇女无所幸
B．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
C．备他盗之出入与非常也
D．沛公居山东时，贪于财货，好美姬
4．下列各句句式特点与例句相同的一项是（　　）
例：亚父者，范增也
A．得复见将军于此
B．项王则受璧，置之坐上
C．此天子气也
D．吾属今为之虏矣
5．从词类活用的角度分析,下列加点词归类正确的一项是　（　　）
①沛公军霸上 ②素善留侯张良 ③项伯杀人,臣活之 ④君为我呼入,吾得兄事之 ⑤秋毫不敢有所近 ⑥项伯乃夜驰之沛公军 ⑦范增数目项王 ⑧沛公旦日从百余骑来见项王 ⑨日夜望将军至,岂敢反乎
A．①⑦/②③⑤/⑧/④⑥⑨
B．①⑦/②⑤/③/④⑥⑧⑨
C．①②⑤⑦/③⑧/④⑥⑨
D．①⑦/②⑤/③⑧/④⑥⑨
参考答案
二、课前预习
1．一词多义
①意
然不自意能先入关破秦（动词，料想）
其意常在沛公也（名词，意图）
红杏枝头春意闹（名词，情景，景象）
久之，目似瞑，意暇甚（名词，神态，神情）
人有亡斧者，意其邻人之子（动词，怀疑）
②举
举所佩玉玦以示之者三（动词，举起）
杀人如不能举[动词，（杀）尽]
今亡亦死，举大计亦死（动词，发动）
且壮士不死即已，死即举大名耳（动词，成就，传扬）
是以众议举宠为督（动词，举荐，推举）
③谢
旦日不可不蚤自来谢项王（动词，道歉）
哙拜谢（动词，感谢）
乃令张良留谢（动词，兼道歉和告辞义，辞谢）
使君谢罗敷：“宁可共载不？”（动词，告，问）
齐威王欲将孙膑，膑辞谢（动词，推辞，谢绝）
④故
君安与项伯有故（形容词作名词，交情）
故遣将守关者，备他盗出入与非常也（副词，特地）
骨已尽矣，而两狼之并驱如故（形容词，旧，原来）
父母俱存，兄弟无故，一乐也（名词，变故，事故）
2．通假字
①距关，毋内诸侯（“距”通“拒”，把守）
②张良出，要项伯（“要”通“邀”，邀请）
③愿伯具言臣之不敢倍德也（“倍”通“背”）
④旦日不可不蚤自来谢项王（“蚤”通“早”）
三、文本探究
1．①语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命。”语句短促急迫，紧张的形势、急迫的心态、忠勇的性格跃然纸上。②动作描写：“带剑拥盾入军门”“侧其盾以撞，卫士仆地”“立而饮之”“拔剑切而啖之”无所顾忌，无所畏惧，何等英武。③神态描写：“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。”着墨不多，极为传神。目的：浓墨重彩地刻画樊哙这一人物，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。
2．就矛盾的焦点而言，天下虽大，但“王”只有一个；就力量对比而言，项羽占有绝对优势，何况秦军主力是项羽消灭的，项羽又是楚王后裔。“怒”字体现了项羽唯我独尊的性格。
3．并不诚心，迫于形势不得不如此。而且，言辞虽恭，以“将军”称项羽而以“臣”自称，更强调自己“先入关破秦”“得复见将军”都出于“不自意”，侥幸而已，但绝不认错，更把责任推给“小人”。
4．张良多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。他为刘邦定下了“韬晦之计”，以“不敢倍德”、无意于称王蒙蔽项伯，欺骗项羽，终于化险为夷。他为刘邦做了精心的部署、周密的准备，从而赢得了斗争的胜利。范增是项羽的“亚父”，其地位不同寻常。他的政治观察力、才智谋略绝不逊于张良。但他不了解项羽的妄自尊大，擅自安排项庄舞剑，他既不知人，也不知己。他与张良的性格形成了鲜明的对照。
五、检测练习
1．【答案】C
【解析】A项，连词，于是，就/副词，才。B项，代词，它们，指白璧和玉斗/助词，用于主谓之间，取消句子独立性。C项，均为副词，趁机。D项，介词，替/句末语气词，呢。
2．【答案】D
【解析】A项，距：通“拒”；内：通“纳”。B项，蚤：通“早”。C项，郤：通“隙”。
3． 【答案】A
【解析】A项，妇女：古今意义相同，都是成年女子的统称。B项，婚姻：古义指儿女亲家；今义指结婚的事或因结婚而产生的夫妻关系。C项，非常：古义指意外的变故；今义指①形容词，异乎寻常的，特殊的，②副词，十分，极。D项，山东：古义指崤山以东；今义指山东省。
4．【答案】C
【解析】C和例句都是判断句，A句是介词结构后置句，B句是省略句，省略了介词“于”，D是被动句。
5．【答案】D
【解析】①⑦,名词用作动词；②⑤，形容词用作动词；③⑧，动词的使动用法；④⑥⑨，名词作状语。
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