资源简介

(共16张PPT)
障碍并脚跳
教学设计
一、指导思想与理论依据
二 、教学背景分析
三、教学目标与重点、难点设计
四、教学设计特点说明与教学反思
一、指导思想与理论依据
为落实“体育课程标准”，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，结合低年级学生的心理、生理特点以及他们的认知规律，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，科学合理地组织课堂教学，让学生在玩中求学、学中求乐、乐中求趣。同时，教会学生在学习中，主动合作，积极参与，达到培养学生乐学、善思的教育目的。
二 、教学背景分析
（一）教学内容分析
跳跃：并脚跳。
本节课为（水平一）的教学内容，并脚跳属于跳跃类教材。由于学生的年龄较小，力量素质较差，特别是肢体的交替与支配能力较弱，因此，通过并脚跳的练习，发展学生的灵敏性和协调性，发展下肢力量，提高跳跃能力。各种方式的并脚跳的练习能够更好地激发学生练习兴趣，充分调动学生的积极性。此教材是低年级教学中不可缺少的一项重要内容。游戏障碍并脚跳是一个以全身练习为主的体育游戏，合理利用体育器材，在场地有限空间里利用游戏的可变因素，提高游戏的新鲜感和趣味性，使气氛活跃，使游戏常做常新，使学生在游戏过程中积极参与，开动脑筋，不断领悟游戏内涵和提高活动的技能。
二 、教学背景分析
（二）单元计划
本教学内容并脚跳共2课次，本课为第1课次。
课 次 技 能 目 标 教 学 重 难 点
第一课次 初步学习跳并脚跳方法，在教师带领下体会起跳、落地的方法，提高身体控制平衡能力。 重点：双脚起跳，双脚落地。 难点：踏跳有力，轻巧落地。
第二课次 进一步学习跳并脚跳的方法，能够顺利完成并脚跳，提高学生跳跃能力。 重点：踏跳有力，轻巧落地。 难点：动作协调，灵活多变。
二 、教学背景分析
（三）学生情况分析
小学一年级学生正处于生长发育时期，骨骼肌肉及内脏器官还不完善，运动能力较弱，身体的协调性和动作节奏感较差，学生注意力不容易集中，形象思维占主要优势。
针对我所教的一年级12班学生来讲，他们活泼、聪明，身体素质普遍较好，学习能力较强，但班内存在2名能力较弱的学生，成为本节课教师重点关注的对象。
针对上节课所学内容，在并脚跳过程中容易犯的错误有踏跳无力，我采用的解决策略是结合呼啦圈多做用力踏跳向上向前跃起的练习，适当拉长前后圈的距离。与此同时对于动作不连贯，我采用多做双踏、双落的连续练习、适当缩短圈距离，来帮助学生顺利掌握动作。
本节课，在组织教学中运用讲解、示范、模仿教学法，利用呼啦圈进行练习，帮助学生掌握动作，重点体验踏跳有力，轻巧落地动作，可以利用呼啦圈进行距离的调节，来满足不同学生的需求，从而调动学生学习的积极性，提高学生参与活动的主动性。
三、教学目标与重点、难点设计
（一）教学目标
1、进一步学习并脚跳动作方法，让学生能够顺利完成并脚跳动作。
2、发展学生力量、速度、灵敏等身体素质，提高学生弹跳能力。
3、在相互合作学习中，培养学生勇于进取、不怕困难的良好品质，树立互帮互助的团队精神。
（二）、教学重难点：
重点： 双脚起跳，
双脚落地。
难点：踏跳有力，轻巧落地。
四、教学设计特点说明与教学反思
一）教学设计特点
1、一物多用
教师利用呼啦圈贯穿课堂教学两个部分，从上课取物到准备部分的韵律操，再到基本部分主教材和游戏的使用，延续到放松整理，收拾器材，环环相扣，其目的是教育学生学会摆放整理器械。
2、创新玩法
对于并脚跳教材来讲，是发展学生身体灵活、踝关节的爆发力的一种练习。因此，本课抓住各种跳的方法拓展创新跳的方法。极大地调动了学生参与活动的学习兴趣。
3、积极思维
本教材采用学习板块的教学思维模式，用四个板块归纳教学步骤，给学生完整的学习过程，建立学习思维框架，形成正确的思维模式，为今后学习奠定基础。
（二）教学反思
本节课设计新颖，改变以往传统并脚跳教学模式，合理分配练习强度与练习时间，全课紧紧围绕以学生的能力发展为主线，激发学生思维，关注学生全面发展，课中教师做到精简多练，教学步骤环环相扣，创新的跳法，激发了学生的学习兴趣，分组练习中关注了个体差异。在综合评估基础上，更加关注个体的进步和多方面的发展潜能，课堂评价永远为学生服务，以“让每一个孩子都品尝到成功的喜悦”为原则，促进课堂教学全面实施。
开始部分
一、课堂常规
1、整队。
2、师生问好。
3、复习上节课内容。
4、检查服装，安排见习生。
5、安全教育。
课前三分钟：
一、复习队列队形练习
1、各排从右至左依次报数
2、全体蹲下，起立
3、各排依次蹲下，起立
4、向右、向左转
准备部分
情景导入：
同学们，森林将举行运动会啦。我们将化身成小兔子去参加比赛。小兔子们愿意跟村长老师一起去吗？同学们思考模仿一下：“小兔子是怎么走路的呢？”
哦~村长看到了，下面由村长给小兔子们模仿一下刚才大家的动作，大家观看。
“单脚跳”——哦~这可能是一只受伤的兔子。
“并脚跳”（跳高，跳远）——哇~这是一只很强壮的兔子。
小兔子们，村长接到的我们动物运动会的通知啊，需要我们跳高，跳远点，同学们思考下我们应该用哪种方式来进行更好呢？（引出并脚跳的学习）
学生原地模仿下兔子跳动作
准备部分
一、准备活动（韵律操）
1、踏步
2、踏步击掌
3、头部运动
4、肩关节活动
5、膝关节与腰关节活动
6、腿关节的活动
基本部分
学生活动一
哇~我们的小兔子非常棒，接下来小兔子们听村长口令自己模仿兔子跳。
一、模仿学习并脚跳。
动作方法：双脚起跳，双脚同时落地。手臂自然摆动。
重点：踏跳有力，
轻巧落地。
难点：动作协调。
要求：遵守规则
注意安全。
基本部分
学生活动二：
小兔子们现在我们要去运动会现场啦。
二、巩固并脚跳练习
方法：将全班学生分为人数相等的8组，听老师的哨声，快速到呼啦圈位置，并脚跳，跳进呼啦圈内，完成后，从右边返回。
要求：听口令
注意安全，防止受伤
基本部分
三、游戏：障碍并脚跳
方法：将全班学生分为人数相等的8组，听老师的哨声，快速到呼啦圈位置，并脚跳，跳进呼啦圈内，然后进行接下来的障碍跳跃，完成后，从右边返回击掌交接。
基本部分
学生活动四：
创新：自主设计障碍赛道
方法：学生用原有的素材，自主设计小组的障碍赛道。老师做微调整。
要求：每个同学参与，共同完成
结束部分
课后五分钟回顾
1.放松活动：跟着音乐一起放松。
2.集体小结。
3.师生再见。
4.安排收回器材

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