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(共41张PPT)
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第一节 男生女生
第二课 青春的心弦
知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。
能力目标：正确看待自己的性别角色。认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。
情感态度价值观目标：以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
自学指导
如何正确认识性别角色？（重点）
1
2
3
男生与女生的差异表现在哪些方面？
如何正确看待男生女生的生理性别特征？
如何正确认识男生女生的性别优势？（难点）
4
玩具熊
芭比娃娃
女生的玩具
变形金刚和赛车
射击抢
男生的玩具
打篮球
踢足球
男生喜欢的运动
跳绳
踢毽子
女生喜欢的运动
男生喜欢的游戏
女生喜欢的游戏
一、他和她
1、男生女生的差异表现在哪些方面？
结论
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
思考：哪组照片更容易区分性别？
到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
是他还是她？
⒈甲形象思维能力强，善于学习文科。乙逻辑思维能力强，善于学习理科。
甲：女，乙：男。思维方式
⒉甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文雅，多愁善感。
甲：男，乙：女。性格特征
3.甲喜欢时尚物品，喜欢逛街。乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢球类活动，如：足球，篮球等。
甲：女，乙：男。兴趣爱好
说说你判断性别的依据是什么？
比较项目 男 生 女 生
兴趣爱好
谈论话题
性格特征
思维方式
篮球、足球等运动。爱冒险、爱玩大型网络游戏，喜欢汽车等。
舞蹈、绘画、玩偶、 淘宝、饰品、逛街等
球赛、游戏、体育明星等
美食、服装、影视明星等
开朗、勇敢、果断、严肃、踏实、独立性强、情绪波动大……
害羞、细致、温柔、体贴、善解
人意、文静……
逻辑思维能力强，善于综合，喜欢理科
形象思维能力强，善于分析，喜欢文科
他和她
合作探究
A
生理差异
B
性格特征
C
兴趣爱好
D
思维方式
1、青春期男女生差异有哪些（主要表现）？P14
讲授新课
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，是人们对男性或女性在行为、人格特征等方面予以的期望、要求和笼统的看法。
2、性别刻板印象的含义
为什么根据描述，我们会想到某个性别？
性别刻板印象
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法
体贴、温柔、文静、温柔、心思细腻、喜欢文艺、情绪化、自信、依赖、感性…
强壮、大胆、坚强、力量大、温文尔雅、体能好、有冒险精神、有责任心、决策果断…
对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会塑造自我形象。
可参考课本P15探究与分享，
找三个词语分别描述男生、女生。
精湛绣工
思考：请用一个词来形容一下这个男孩。
中国首位女宇航员刘洋
中国女飞行员
男幼师
男护士
他 or 她？
情景再现
小组合作，探讨交流：
打破性别刻板印象对我们个人成长有何意义？
意义：打破性别刻板印象，有利于我们自身潜能的发挥，
老师建议：我们在接受生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响
讲授新课
3、认识性别角色的作用：
积极：①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
消极：②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
③我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
2021年1月28日，教育部发文表示，将从加强体育教师配备、加强学校体育制度顶层设计、深入开展健康教育及加强青少年心理健康教育相关问题研究等方面培养男性青少年“阳刚之气”。
防止男性青少年女性化： “培养阳刚之气”
4、如何正确对待男女生的性别特征？P15
（1)男生和女生的性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
(2)正确对待性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响，要积极完善个性，发展自我。（补充笔记在课本上）
课堂笔记
02 优势互补
男生的优势？
二、优势互补
女生的优势？
部编资源
简要分析
男生优缺点：
优：粗犷，精力充沛，意志力较强，不
怕困难，心胸豁达，胆大勇为等；
缺：粗手粗脚，马虎大意等。
女生优缺点：
优：感情细腻，富有同情心，认真谨慎，细致等；
缺：爱斤斤计较，优柔寡断，胆小。
2020年3月20日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，把劳动教育纳入到人才培养全过程。
活动三：劳动实践巧策划
金秋九月，硕果满枝。济宁市任城区安居镇的村民们都在田间地头劳作着，成熟的玉米要在人们的辛勤劳作下才能脱壳而出，装袋打包，
检查、搬运回家，剥皮、晾晒后才能长久储存。
济宁市实验初中凌志16班的同学决定相应国家号召，来到这里开展一场劳动实践活动。
任务要求：
请大家以小组为单位，为即将要开展的实践活动进行任务分配，简要分析原因。
老师您好！
之所以打扰您，是因为我不想和小明同桌了，想请您帮我换个同桌。
小明的数学很好，他对我帮助挺大的，但是我也经常帮忙提醒他，帮他改掉了上课爱做小动作的毛病，我还经常考他单词。但是今天下课时，我求他帮我讲一道数学题，他讲了一遍后我还是不会，他就说我们女生都笨的出奇，我也回了他一句说:“你们男生不笨单词背不下来”。于是我俩便发誓:以后老死不相往来。
老师，您看方便时能帮忙给我换个同桌吗
案例分析——小美的来信
1.小美和小明同桌有什么好处？
欣赏对方的优势，不断完善自己。
2.你建议老师应该怎样解决小美和小明的矛盾？
优势
差别
优势互补
（1）我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，取长补短。
（2）相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步.
优势互补
5、怎样正确对待男女生的性别优势？ （P17)
（1）不仅要认识自己的优势，而且要欣赏、发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（2）不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
（3）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
男生女生
他和她
优势互补
正确对待性别差别
取长补短
互帮互学
课堂小结
性别刻板印象
认识性别角色的作用及做法
男生女生差异表现
欣然接受青春期的生理变化
正确认识
性别角色
正确认识性别优势
随堂检测
1. 青春期的小敏打扮，言行都像一个“假小子”一样，男生喜欢的她也喜欢。她很喜欢这样的自己，但是也给她带来一些困惑，比如别人的议论和异样的眼光。对此，小敏应该（ ）
A .小敏不要过于受性别刻板印象的影响
B .生理特征是与生俱来的，小敏不够正常
C .小敏应该及时改变自己，让自己变得更像女孩
D .不同的性别是有差别的，小敏应该自卑
A
D
3.小红刚进人中学。在一个月的时间里，她三次要求调换同桌。第一次，她认为同桌的男生经常把文具、书本乱放，让她没地方摆学习用品。第二次，她觉得同桌男生身上的汗味太重，老师又给她换了座位。但是不出一个星期，她又想调换座位了。下列说法你认为正确的是：（ ）
①男女有别，男女生本来就不应该成为同桌
②男女生各有所长，各有不足，要学会正确对待
③悦纳自己的同时还要学会悦纳他人
④要学会正确看待人与人之间的差异，努力做到求同存异
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
C
4.对下图漫画《新校规》认识错误的是（　　）
①有利于杜绝中学生早恋
②不利于男女生之间正常交往
③有利于男女生之间相互学习，共同进步
④便于把握男女生之间交往的尺度
A.①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③
A
5．七年级学生小红是一位性格活泼开朗的女孩，喜欢留短发，说话做事干脆果断，性格粗犷豪放，愿意跟男生交朋友。她的同桌小倩则是一位温柔文雅的女孩，一头披肩发让她更显文静。小倩感情丰富，喜欢写作和阅读，平日不怎么和男生交往。
(1)对于中学生来说，认识性别角色有何意义？
对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
(2)男生女生的性别角色特点是怎样形成的？
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。
(3)男生女生拥有各自的性别优势，你怎样看待这种优势？
男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
(4)对于小红的性格特点，你持怎样的看法？
我们在接受生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。小红有自己的个性，我们应该给予尊重，不能说三道四。
{谢谢观看}

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