资源简介

4.2 动手做（一）
导学案
学习目标
1、通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。
重点：初步培养动手操作能力,发展空间观念和创新意识。
难点：培养合作意识和创新意识。
一、自学释疑
把圆形纸折成一样大小的两部分，有几种折法？
二、合作探究
探究点一、折一折
1、我们学过哪些图形？
圆、长方形、正方形和三角形。
2、看，这些图形拼成了一辆车，它载着我们到图形城堡，去探求图形的奥秘，大家准备好了吗？
图形大挑战
3、把正方形折成完全一样的两部分，怎么折 你能想出几种方法 请你拿出附页图1中的正方形纸折成一样的两部分，怎么折？剪一剪，比一比。
说一说自己是怎样折的 边说边给大家表演一下。
对边折,折成两个相等的长方形。
对角折,折成两个相等的三角形。
如下折,折成两个相等的图形。
4、剪一剪，验证两部分是不是完全一样。
把长方形、三角形、圆折成完全一样的两部分
小组合作
小组汇报要求
（1） 讨论时音量最小，优先举手的小组优先汇报。
（2） 汇报时，每人汇报一种图形。
温馨提示
组长合理分配；
噪音控制员要起到监督作用。
交流：
把一张长方形纸折成相等的两部分。
如果把一张长方形纸折成相等的两部分,怎么折 有几种折法 请你折一折。
将短边对折,得到两个相等的长方形。
将长边对折,得到两个相等的长方形或者正方形。
沿着对角线对折,得到两个三角形。
怎样验证两个三角形一样大
可以把两个三角形剪下来,比一比,如果重合了,说明两个三角形一样大。
描下一个三角形,放在另一个三角形上比一比。
交流三角形的纸,圆形的纸折法。
小结：
探究点二、剪拼图形
创意大比拼
动手剪、拼。
刚才我们已经验证了把一张长方形纸折成三角形,这两个三角形一样大。现在请你用这两个三角形拼成一个大三角形。
将两个三角形较长的直角边拼在一起。
将两个三角形的较短的直角边拼在一起。
……
刚才的拼图做得很不错。现在小组合作，请同学们把刚才折纸时折成的图形剪下来,然后选用你喜欢的方法拼成一个漂亮的图形。并介绍给大家,你们拼成的是我们生活中的什么事物。
小组合作要求
(1)请用最快的速度，把你的图形都剪开。
(2)组内先商量要拼什么图案，每人负责拼其中一部分。
(3)拼完后贴到彩纸上，共同完成一幅属于你们组的美丽图画。
交流展示。
课堂小结：
长方形、正方形、圆等图形可以分别折成一样的两部分。
把圆折成相同的两部分，有无数种折法，只要折痕通过圆的中心就可以了。
根据图形特点可以拼组成自己喜欢的图形。
我的收获
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