资源简介

课题 《延续文化血脉》 课程类型 新授课
教材分析 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”和“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”；“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识”。 第一框“延续文化血脉”，主要阐述了中华优秀传统文化是 中华民族的根，中华传统美德是中华文化的精髓。本框第一目侧重从中华文化的丰富与发展角度，讲述中华民族在五千多年文明发展中孕育、创造的源远流长、博大精深的中华文化，重点落在“中国特色社会主义文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力”，我们要坚定文化自信。第二目侧重从代代传承的中华美德角度，阐释中华传统美德的丰富内涵和重要价值，重点落在“中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强的精神力量”。
学情分析 文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。初中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。“扣好人生第一粒扣子”至关重要。让学生打牢中华文化底色，在世界各种思想文化相互激荡的浪潮中坚定文化自信，显得尤为重要。 九年级学生对中华文化在情感与知识经验上都有所认知，但 调查中发现，学生存在以下问题：了解很多中华文化元素，并为之自豪但对深层次的文化价值和意义认识和思考不多；同时，随着世界文化交流发展，在历史的和现实的、本土的和外来的、先进的和
，
。
“ 文化之旅” 研学游 第一站： 参观安徽博物院 请几位同学简单介绍在博物院给自己留下深刻印象的馆藏物品。教师：通过这次参观，我们认 识了许多有关中华文化的知识。那么，接下来让我们一起进入一个中华文化知多少的小游戏，考考同学们还知道哪些中华文化。 活动一： 中华文化知多少 活动规则：活动开始，第一个同学自行站起来说出一个你所知道的中华文化，其他同学在该同学坐下后紧接着站起来回答。 活动时间：3 分钟 教师总结：非常棒，通过这个小游戏我们就可以看出同学们在日 常生活和学习中对中华文化的关注， 给大家点赞。 活动结束，共同思考： 中华文化是如何产生的？ 中华文化包括哪些内容？ 中华文化的特点是什么？ 教师总结： 1 . 中华文化的产生、内容和特点 产生：各族人民团结互助、相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河ft，创造了灿烂的中华文化。 内容：独具特色的语言文字、 让学生通过
学生介绍安徽 对安徽博物
博物院的馆藏 院馆藏物品
物品。 的介绍，感
受中华文化
蕴含其中的
魅力。
学生参与“中 让学生通过
华文化知多 小活动感受
少”的小活动， 中华文化博
说出自己所知 大精深、源
道的中华文化。 远流长。
学生结合课本
知识，思考问
题并回答。
认真听讲，理
解中华文化的
产生、内容和
特点
浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工艺、异彩纷呈的文学艺术 （3）特点：源远流长、博大精深 第二站： 渡江战役纪念馆 教师：在省博见识了博大精深、源远流长的中华文化以后，我们一 起来到本次文化之旅的第二站：渡 江战役纪念馆。请带领我们参观的 两位“小导游”为我们简单介绍一 下参观渡江战役纪念馆的情况。 活动二： 参观活动小问题 通过本次参观，你觉得中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化之间存在什么样的联系？ 2.你觉得参观渡江战役纪念馆具有什么样的意义？ 教师总结： 中华文化的意义和价值 文化是一个国家、一个民族的灵魂。新时代，延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化。 中华文化积淀着中华民族最 深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族伟大复兴提供精神动力。 中华文化独一无二的理念、 智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。 第三站： 校思政报告厅 通过渡江战
役纪念馆的
学生在听取导 参观和问题
游介绍的同时， 的思考，感
思考并组织语 受中华文化
言、回答问题。 的生命力，
并分析中华
文化的意义
与价值。
认真听讲，理
解中华文化的
意义和价值。
在上节课观看反映马克思主义在中国百年传播历史的大型电视文献纪录片《思想的历程》第八集 “薪火百年”的基础上，教师介绍： 这部纪录片展现了在中国革命和社 会主义建设中，马克思主义是如何 逐步实现中国化、大众化和时代化 的；马克思主义对中国政治、社会、文化产生了哪些深远影响；马克思 主义在当代的强大生命力。 活动三： 文化自信著华章 播放有关于“文化自信”的视频，请同学们一边观看，一边思考： 1.文化自信是什么？ 我们为什么要树立文化自信？ 我们应该如何坚定文化自信？ 教师总结： 3.文化自信的内涵与意义 内涵：文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。 意义：没有高度的文化自信， 没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。坚定文化自信事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。 4.如何坚定文化自信 （1）必须坚持以马克思主义为指 学生一边回忆 通过观看纪
纪录片的内容， 录片和视频，
一边听老师的 了解马克思
讲解，理解纪 主义在中国
录片的内涵。 的传播，感
受在马克思
主义与中国
学生观看视频， 实际相结合
思考视频展现 的指导下，
的文化自信的 中国由落后
内涵、意义以 走向先进、
及如何树立文 由贫穷走向
化自信。 富裕，更加
坚定对于中
国特色社会
认真听讲，理 主义文化的
解文化自信的 自信。
相关知识。
导，推动中华优秀传统文化创造性 转化、创新性发展。 （2）继承革命文化、发展社会主 义先进文化，不忘本来，吸收外来， 面向未来，不断铸就中华文化新辉 煌。 第四站： 自主实践 为了弘扬中华传统美德，请同学们以 6 人小组为单位，选取 “爱党爱国”、“勤劳勇敢”、“助人为乐”、“诚实守信”、“孝亲敬长”这五个美德中的一个， 为这次活动撰写一份活动设计，下节课请小组代表上台为大家简要介绍本组活动设计。 活动设计内容要求：1.活动形 式；2.活动时间、地点；3.活动意义；4.活动内容及具体安排；5.活动总结。 教师指导学生如何写作活动设 计。 学生分组并讨论如何设计活动。 通过学生的自主实践， 引导学生懂得美德大都包含在良好的日常行为习惯之中， 生活中的一举一动同样承载着美德的力量，并身体力行践行中华传统美德。
三、课堂总结 中华文化凝聚着中华民族共同的奋斗历程，蕴含着传统美德， 贯穿着中华民族共同坚守的信念。 学生跟着老师的思路回忆并梳理本节课的内容。
我们青少年要传承中华文化，弘扬传统美德，坚定文化自信，守望中 华民族共同的精神家园！
板书 设计 寻文化内涵 中华文化根 探文化价值 延续文化血脉 树文化自信美德万年长 传中华美德

展开更多......

收起↑