资源简介

课题：我的太阳
课时：1课时
课型：绘画
年级：一年级
教材：上教版
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教材分析：
《我的太阳》第七单元“变化的天空”中的一课，这一课是要通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的太阳形象。教材内容难度不大，但可供学生表现的空间却很大。
学情分析：
太阳对一年级学生来说并不陌生，从他们画的太阳来看，往往显得简单、模式化。如何使这一学生感兴趣的题材，不成为概念化的图示。引导学生展开丰富的想象，寻找生活中熟悉的事物进行借物联想，从说太阳的变化，到画自己喜欢的太阳，体现了灵活性和情谊性，给学生的创造、表现提供了丰富的内容。
教学目标：
知识与技能：初步了解太阳的造型特点，学会运用圆形和点线组合，并用色彩表现想象的太阳，创作出有个性的太阳。
过程与方法：在描述和交流的过程中，发现运用圆形和点线组合，可以表现不同表情、不同光芒的太阳的方法。在创作活动中，学习借物联想的表现方法，培养想象能力。
情感态度价值观：感受太阳对人类生活有着不可替代的重要作用，培养大胆的创造表现的意识，体验艺术畅想的乐趣，激发热爱大自然的情感。
教学重点和难点：
教学重点：大胆想象，大胆表现。
教学难点：画出个性化的太阳，有创意的表现太阳的光芒。
教学设计思路：
通过引导学生去感受、认识太阳，然后让学生自由地画太阳，使他们了解体会太阳基本形—是由圆形和四周的光芒组成。启发学生从各个角度去联想太阳的变化，并谈出各自与众不同的想法。分别不同的角度看太阳，感性地推动学生思维。
教学过程：
一、导入与体验：
1．播放儿歌《种太阳》
提问学生，儿歌中的小动物播种了什么，引出太阳。
2．师生交流：
太阳是我们的好朋友，它每天陪伴着我们，给我们温暖和光明。那么，你们会画太阳吗？
3．学生画太阳
集体尝试画太阳。
4. 点评，交流以及小结。
5. 揭示课题《我的太阳》
二、交流与想象
1．分析交流，小结太阳的基本表现方法。
(太阳是由一个圆和光芒组成的)
我们画的太阳往往过于简单，样子都差不多。其实，太阳的表现方法多种多样。
2．启发想象，指导创作方法
引入情境，马上就要圣诞节了，老师准备举行一个关于太阳的圣诞节party，那么今天我们就发挥一下想象力，来画一画属于我们自己心中的太阳来参加party。
（1）关于圆形的想象：
媒体1：太阳的表情：开心，大笑，俏皮，耍酷等人物的表情。
媒体2：太阳的装扮：墨镜，头巾等人物的装饰方法。
（1）关于光芒的想象：用生活中的东西去替代光芒，联想的物体绕着圆形画一圈就是光芒。
板书1：植物。比如：枝条，花朵，小树，叶子等。
板书2：食物。比如：糖葫芦，棒棒糖，糖果，汉堡等。
板书3：形状。比如：圆形，菱形，星星，月亮等。
板书4：圣诞装饰（贴合情境）。比如：圣诞帽，拐杖糖果等
通过媒体出示各种示范图或者是同龄人的展品供学生欣赏，感受画面的立意、造型、构图、着色等效果。
3．小结：
想像丰富的太阳最有趣，形式新颖，颜色鲜艳的最美。
3、表现与创作
1. 你希望自己的太阳是什么样子的？（学生交流）
2．作业要求：
抓住太阳的基本形状特征——圆形和光芒进行大胆想象，创作出一个自己的太阳形象。看谁画的太阳最有趣、最美。
3. 学生创作,教师巡视指导。
四、展示与评论
1．展示学生作业。
2. 举办最开心的圣诞节太阳主题狂欢party。

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