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第二单元 电路
第8课时　模拟安装照明电路
【教学目标】
科学概念目标
1.一个简单电路的构成需要电池、导线、灯泡等元件。
2.开关可以控制电流的通和断
科学探究目标
设计房间照明电路，根据设计图纸完成制作。
科学态度目标
1.培养尊重他人意见、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的精神。
2.培养动手实践能力和创新意识。
3.乐于将所学的电路知识应用到实践中。
【教学重难点】
重点：会模拟设计照明电路。
难点：将所学的关于电路的知识运用于实践中。
【教学准备】
教师准备：教学课件。
学生准备：套装盒、材料袋、灯泡、导线、电池
【教学过程】
一、情境导入，聚焦问题
1. 回忆家里的卧室，会布置哪些物品？
2. 如果你是一名“小电工”，你会怎样设计自己房间的电路呢？
（板书课题：模拟安装照明电路）
二、学单导学，自主实验
探索一: 设计照明电路
（1）根据提供给的房间空白平面图，设计出书桌、床、窗户的位置，并进行相应标注。
（2）设计电路：需要设计标注两盏电灯（小灯泡）、两个开关的位置。（房间需安装两盏电灯即照明灯和阅读灯，并分别由两个开关分别控制。）21世纪教育网版权所有
（3）小组讨论并画设计图。
（4）交流并完善设计。请学生展示汇报小组设计。重点对开关、灯泡的安装位置进行交流。交流后，让小组完善设计。21教育网
探索二：模拟安装照明电路
1.任务一：房内安装两盏电灯，并由1个开关控制两盏电灯。
2.任务二：房内安装两盏电灯，并由2个开关分别控制两盏电灯。
3.交流设计，形成共识。
4.学生设计制作。
①画出小组设计的电路图：电池（房间电源）、两个小灯泡（两盏电灯）、两个开关各在什么位置？怎样组成一个电路？21·cn·jy·com
②按照电路图组装电路。
③检测电路。检查电流能否顺利通过小灯泡、开关能否控制小灯泡的亮与灭、是否有使电源短路的错误连接。
三、深入研讨，建构认识
学生汇报：交流分享你们设计的照明电路？
（围绕问题，学生先进行小组内交流，再派代表表达自己的观点和想法。）
四、拓展应用，深化认识
思考：家里卧室的电路是怎样实现的？如何用两个开关控制一盏电灯？（门口开灯，上床后关灯；或是在床上可以开灯，走出门口就可以关灯。）21cnjy.com
【板书设计】
2.8 模拟安装照明电路
并联电路 串联电路
方法：设计图纸→交流→设计方案→模拟安装→分享成果→测评展示
【教学反思】
模拟安装照明电路是一堂工程与技术的 ( http: / / www.21cnjy.com )课，本课的核心是关注“设计”，设计是贯穿课堂始末的一件工作，包括基于经验的设计、基于交流的设计、基于制作的设计、基于展示的设计四个过程。教学中，教师要围绕设计做足方案，方能提升教学思维品质。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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2.8 模拟安装照明电路
教科版 四年级下
CONTENTS
聚焦
1
探索
2
研讨
3
拓展
4
通过本单元的学习，我们知道了怎样连接电路
怎样模拟安装一个房间的照明电路呢？
聚焦
探索一 设计房间照明电路
在纸上画出房间的平面图，标出书桌、床、开关、灯泡的位置。
床
书 桌
开关
灯泡
分享我们的创意设计吧！
探索一 设计房间照明电路
在纸上画出房间的平面图，标出书桌、床、开关、灯泡的位置。
床
书 桌
探索二 模拟安装照明电路
活动任务一：
房内安装两盏电灯，并由1个开关控制两盏电灯。
串联电路
探索二 模拟安装照明电路
活动任务一：
房内安装两盏电灯，并由2个开关分别控制两盏电灯。
并联电路
探索二 模拟安装照明电路
阐述小组的设计，倾听他人意见，修正和优化小组的设计方案。
1.画：根据平面图以及提供的电路原件，画出电路图。
2.装：根据平面图以及提供的电路原件，画出电路图。
3.测：检测电路，是否能达到设计的目标。
研讨 交流分享你们设计的照明电路
拓展 设计一个用2个开关控制一盏电灯的电路
作业
1.我们家里的照明电路通常是用串联的方式连接的。 ( )
2.不管怎样组成的电路,小灯泡的亮度不会变。 ( )
3.在简单电路中増加一个小灯泡,小灯泡的亮度会更暗。 ( )
4.画电路图就是要把灯泡、导线和电池的实物画出来。 （ ）
5.把两只灯泡串联在电路里,一只灯泡灭后,另一只还亮着。 ( )
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