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第八单元　词语积累和词语解释
有关名人的成语典故
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
四面楚歌、破釜沉舟(　　　　) 刮目相看(　　　　) 三顾茅庐、鞠躬尽瘁(　　　　)
煮豆燃萁(　　　　) 一鼓作气(　　　　) 投笔从戎(　　　　)
负荆请罪(　　　　) 完璧归赵(　　　　) 凿壁偷光(　　　　)
指鹿为马(　　　　) 纸上谈兵(　　　　) 精忠报国(　　　　)
闻鸡起舞(　　　　) 入木三分(　　　　) 卧薪尝胆(　　　　)
乐不思蜀(　　　　) 图穷匕见(　　　　) 胯下之辱(　　　　)
任务一　丰富词语积累
活动一　了解词语“家族”，明确积累方向
汉语中的词语并非杂乱无章，而是有“家族”、成系统的。有些词包含共同的语素，如包含语素“理”的词语有“理解”“理由”“整理”“办理”“梳理”“条理”等。有些词，通过语义上的各种关系聚合在一起，如同义关系、反义关系、亲属关系、顺序关系等。从词语的“家族”或者“系统”出发，触类旁通，可以大大增加词汇量。
我们一直都在积累词语，但未必有方法上的理性认识。写一段文字，说说自己从前是怎样积累词语的，现在有什么更好的方法。写完后与同学交流。
[学法指导]
词语积累技巧
1．相似归纳法。就是把含有相同特点(包含共同的语素)的词语集合在一起进行积累掌握的方法。如包含“天”字的词语：天长地久、天翻地覆、天高地厚、天花乱坠、天南地北、天昏地暗、天涯海角等；再如包含“平”字的词语：平心静气、平易近人、平分秋色、平铺直叙、平步青云等。
2．由点及面法。以基准词为中心，向四周扩散，由点及面。汉语词汇中大量同义词和反义词的存在不仅给我们准确地反映客观事物、细致地表达思想感情提供了有利的条件，也给词语积累带来了契机。有时同一事物、同一现象，可以用几个、十几个甚至几十个同义词来表示，反义词同样也很丰富。这样，通过同义和反义的方式以一带二、带三，甚至更多，由点扩大到面，积累量将会剧增。比如，“锲而不舍”，比喻有恒心、有毅力，它的同义词有“持之以恒”“坚持不懈”“坚持不渝”“始终不渝”等；它的反义词有“半途而废”“虎头蛇尾”“有头无尾”“浅尝辄止”等。以基准词为中心，向四周扩散，形成了它的同义词圈和反义词圈，积累量扩大了。
3．随学随记法。学习课文时，边阅读边思考哪些词语是值得我们认真积累掌握的。记得阅读时拿着笔，边读边把运用恰当、描写精彩而又准确的词语圈画下来，最好养成随时记录的习惯。另外，不管是在课堂上学习的课文，还是老师讲解的试卷，只要有文本内容，且能够寻找到美词佳句的，就记得收藏下来，并在以后的写作中不断地有意识地使用所积累的词语。
4．联想串联法。以一个词语为基准，横向扩散，联成一串。最典型的就是词语接龙，词与词之间首尾相接，如“光明正大—大同小异—异曲同工—工工整整—整装待发—发号施令—令行禁止……”，这种方法在课堂上一般不被采用，在游戏竞赛中用得较多。
在传统文化继承中积累成语
悟精神内涵 练生花妙笔
一、成语里的山水自然
　　通过这类成语，我们可以感受到古人在探索自然、战胜困难的过程中那细腻的情怀、勇毅的精神、高尚的情操。而这些正是构成我们中华民族伟大精神的基本元素。 “曲径通幽处，禅房花木深。”“红情绿意知多少，尽入泾川万树花。”古代的诗人步履所及之处，必有妙句偶得，美丽的自然山水在诗句中闪亮着浓郁的文化气息，同时诞生了更多的格言成语。像“水天一色、水光接天、扪参历井、江山如画、春寒料峭、风刀霜剑、红衰翠减、流水落花、柳暗花明”等都来源于诗人咏叹自然山水的佳句妙言。
选词填空
1.　　　　表达对美好的山川大地的热情讴歌。 A.一叶知秋　柳暗花明
2.　　　　表达对险恶的山水自然的由衷敬畏。 B.凄风苦雨　扪参历井
3.　　　　抒发来自山水的独特感悟。 C.水天一色　江山如画
4.　　　　赞扬源于自然的精神气节。 D.傲霜斗雪　傲然屹立
二、成语与文学艺术
　　小小的成语展现出文学、绘画、音乐、舞蹈、戏曲、书法等方面汉民族精神文化的无限魅力。 如：“尺幅千里”形容图画或诗文虽然篇幅短小，但内容却极其丰富，意境非常深远，其原来的意思是专指绘画时用咫尺的篇幅画出辽阔千里的景象。“入木三分”形容书法笔力遒劲，功力深厚。“黄钟大吕”形容音乐或文辞庄严、高妙，气势宏大。 总之，短短的成语或细致入微，或生动形象地表现出文学艺术精深的内涵之美，成就着无数的妙文佳句。
对号入座
烘云托月　郊寒岛瘦　龙飞凤舞　剑拔弩张　铁画银钩　引商刻羽 阳春白雪　琴心剑胆　钧天广乐
1.适用于文学的成语有：
2.适用于书法的成语有：
3.适用于音乐的成语有：
4.你还能举出几个例子：
三、成语中的爱情婚姻
　　“月下老人”的由来，有一个美丽的传说。唐代有一位少年叫韦固，晚上他见一位老人背着锦囊在月下看书，问他是什么书，答是婚姻簿子。又问锦囊中装的是什么，老人微笑着说是红绳子。韦固又问：红绳子何用？老人告诉韦固，这是用来系夫妇之足的，即使是仇敌之家，贫贱之隔，天涯之别，此绳一系则好和美满，终身不违。以后，民间就把“月下老人”当成司婚之神来膜拜。 关于爱情婚姻的成语有很多，有描写青年男女热恋时的甜蜜与美好的，如“一见钟情”“浓情蜜意”“情窦初开”“情有独钟”“山盟海誓”“海枯石烂”“天荒地老”等；有描写步入婚姻殿堂后夫妻生活的幸福与美满的，如“伉俪情深”“相敬如宾”“夫唱妇随”“琴瑟和谐”“百岁之好”“珠联璧合”“比翼双飞”“白头相守”“秦晋之好”“花好月圆”“天长地久”等；有描写离别后的思念及痛苦的，如“纸短情长”“雁杳鱼沉”“魂牵梦萦”“东劳西燕”等。
判断对错
1.李大妈终于找到了失散多年的女儿，一家人破镜重圆了。(　　) 2.孔子身体力行，二三其德，用毕生的精力极力维护着土崩瓦解的春秋礼乐。(　　) 3.两人结婚50载，历经人生的风云而情感不改，患难不渝，如今白发苍苍却依然白头如新。(　　) 4.老张一家三代，十多年来和睦相处，真可谓举案齐眉。(　　) 5.夕阳西下，小伙子悄悄来到心爱的姑娘家附近，吹起葫芦箫，不知有多少阿昌青年用这神奇的葫芦引来美丽的姑娘，结为秦晋之好。(　　)
四、成语中的学习精神
　　《宋史·杨时传》曾有记载：“至是，游酢(音zuò)、杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，游酢与时侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”这便是有名的程门立雪的故事。 汉语成语中有许多与学习有关的成语，如“尊师重道”“发愤忘食”“焚膏继晷”“皓首穷经”“黄卷青灯”“凿壁偷光”“磨穿铁砚”“囊萤映雪”“韦编三绝”“悬梁刺股”“循序渐进”“熟读精思”“融会贯通”“知之为知之，不知为不知”“循循善诱”等等。 有的是学习经验的总结，有的是学习方法的介绍，有的是学习态度的告诫，有的是学习精神的弘扬；有的侧重于对学生的谆谆教诲，有的侧重于对教师的诚恳慰勉。这些闪烁着智慧光芒的语言以其珍贵的精神营养成为中华民族宝贵的精神财富。
成语运用
　　请任意挑选上面的四个成语，为你熟悉的一位同学写一段以“好学”为中心的颁奖词。150字左右。 答：　 　 　 　
活动二　丰富熟语积累，让语言多姿多彩
无论说话还是作文，我们经常会用到熟语。熟语主要包括成语、惯用语和歇后语。可以尝试按照这几个类别，分类搜集、整理一些熟语。每类中各选五个例子，理解它们的含义，并分别说一两句话。还可以找出意思相近的成语、惯用语和歇后语，做做互换练习。
“熟语”家族大起底
熟语，指常用的固定短语。如乱七八糟、不管三七二十一、死马当活马医等。现代汉语中有些定了型的词组和短语，经常作为一个完整的单位来使用，不能随意改变其成分。熟语主要包括成语、惯用语和歇后语。
成语
成语大多为四字，亦有三字、五字甚至七字以上的成语。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一个微型的句子。
一、成语的特点
1．历史的传承性
大部分成语是从历史上沿袭下来的，其中很多是具有典故性的，主要来源包括：
(1)神话寓言。如“精卫填海”出自《山海经·北山经》。炎帝的女儿在东海淹死，化为精卫鸟，每天衔西山的木石来填东海。后来，这一神话被概括为“精卫填海”这个成语，用来指有深仇大恨，立志必报。也比喻不畏艰难，努力奋斗。同类的还有：画蛇添足(《战国策·齐策二》)、黄粱美梦(唐·沈既济《枕中记》)、黔驴之技(唐·柳宗元《三戒·黔之驴》)等。
(2)历史故事。如“指鹿为马”出自《史记·秦始皇本纪》。秦朝二世皇帝的时候，丞相赵高想造反，怕别的臣子不附和，就先试验一下。他把一只鹿献给二世，说：“这是马。”二世笑着说：“丞相错了吧，把鹿说成马了。”问旁边的人，有的不说话，有的说是马，有的说是鹿。事后赵高就暗中把说是鹿的人杀了。后世用“指鹿为马”比喻颠倒是非。同类的还有：城下之盟(《左传·桓公十二年》)、夜郎自大(《史记·西南夷列传》)、口蜜腹剑(《资治通鉴·唐玄宗天宝元年》)等。
(3)诗文语句。如李白的《长干行》：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”后来人们就用“青梅竹马”形容男女小的时候天真无邪，在一起玩耍。同类的还有：文质彬彬(《论语·雍也》)、子虚乌有(汉·班固《汉书·叙传下》)、扑朔迷离(宋·郭茂倩《乐府诗集·木兰诗》)、寸草春晖(唐·孟郊《游子吟》)等。
(4)口头俗语。例如：七嘴八舌、三心二意、乱七八糟、半斤八两、说三道四、七上八下、千方百计、有板有眼、大手大脚、呆头呆脑。
2．结构的凝固性
成语的构成成分和结构形式一般是固定的，不能任意变动词序或抽换、增删其中的成分。例如：“左右逢源”不能改成“右左逢源”或“左逢右源”，“削足适履”不能改为“削脚适履”或“削足适鞋”，“任重道远”不能改为“任重路远”或“任繁道远”。
3．意义的整体性
成语的意义不是构成成分意义的简单相加，而是在各个成分意义的基础上经过整合、概括、引申而得出的整体意义。如“高山流水”不是指“高山上流下水来”，也不是指“有高山、有流水”，而是指“知音难遇或乐曲高妙”。又如“胸有成竹”不是指“胸里面有竹子”，而是指画竹子时心里有竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。另外，“井底之蛙”表面上是说“井底的青蛙”，实际上是比喻“见识狭小的人”；“凤毛麟角”表面上是说“凤凰的毛、麒麟的角”，实际上是比喻“稀少而可贵的人或事物”。
由此可见，成语的实际意义具有整体性，往往隐于表面意义之后，要想正确使用成语，必须把握成语意义整体性的特点，切忌望文生义。
4．习用的民族性
一种民族语言的成语在形成和使用上往往与该民族的历史背景、自然环境、经济生活、文化传统、风俗习惯、思维方式和心理状态等息息相关，具有很强的民族性。汉语成语在其他民族语言中对应不同的表现形式，以汉英比较为例：如履薄冰—tread on eggs(如履鸡蛋)，如坐针毡—sit on thorns(如坐荆棘)，袖手旁观—look on with folded arms(抱臂旁观)。
二、成语的结构
成语以“四字格”为基本格式，也有非“四字格”的，如“莫须有”“迅雷不及掩耳”“驴唇不对马嘴”等。
四字格的成语主要有下列几种结构：
①并列结构：才疏学浅　光明磊落　天长地久　翻江倒海　古今中外
②偏正结构：世外桃源　害群之马　谦谦君子　百年大计　安然无恙
③动宾结构：包罗万象　叱咤风云　暗度陈仓　逼上梁山　颠倒黑白
④补充结构：一败涂地　危在旦夕　逍遥法外　战无不胜　重于泰山
⑤主谓结构：波澜壮阔　沧海横流　风雨飘摇　衣冠楚楚　毛遂自荐
⑥连谓结构：浅尝辄止　手到病除　解甲归田　画蛇添足　见风使舵
⑦兼语结构：调虎离山　请君入瓮　有口难言　令人神往　引狼入室
惯用语
惯用语是一种习用的固定的词组，既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩。它通过比喻等方法而获得修辞转义。我们在使用惯用语时，应该注意辨析它的意义，弄清它的感彩。“磨洋工”和“泡蘑菇”意思很相近，一个偏重指工作时拖延时间，懒散拖沓；一个指故意纠缠而拖延时间。
一、惯用语的结构
惯用语大多为三个字的动宾短语，也有其他格式的。如：
1．动宾式。走后门、开绿灯、磨洋工、碰钉子、打游击、钻空子、踢皮球、吃老本、炒鱿鱼、挤牙膏、唱高调、唱白脸、吃错药、打官腔、拍脑袋、侃大山、揭盖子、跑龙套、滚雪球、捞稻草、吃大锅饭、吃定心丸、吃闭门羹、捅马蜂窝、打退堂鼓、唱空城计、唱对台戏、念紧箍咒、灌迷魂汤、卖狗皮膏药、摸老虎屁股等。
2．偏正式。铁将军、纸老虎、空架子、护身符、马后炮、台柱子、香饽饽、烂摊子、定心丸、大气候、门外汉、领头羊、替罪羊、铁公鸡、变色龙、地头蛇、丧家犬、糊涂虫、老油条、老狐狸、白眼狼、阎王殿、鬼门关、老皇历、大红人、高姿态、墙头草、一亩三分地、一锤子买卖、豆腐渣工程等。
3．主谓式。鬼画符、一刀切、满堂红、窝里斗等。
二、惯用语的意义
惯用语的整体意义不是其构成成分的意义简单相加而得到的意义，而是通过比喻、借代、夸张、比拟等手法所表达的修辞意义。如“走过场”比喻敷衍了事，“泼脏水”比喻把坏名声加给人，“马后炮”借指不及时的举动。
歇后语
歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。中华文明源远流长，五千年历史沧桑的沉淀、淬炼，凝聚成绝妙的语言艺术。其中歇后语以其独特的表现力，给人以深思和启迪，千古流传，反映了华夏民族特有的风俗传统和民族文化，品味生活，明晓哲理，提升智慧。歇后语一般寓意深刻，短短一句凝聚很多智慧。
根据歇后语前后两部分之间的关系以及后一部分与歇后语真正意义之间的关系，可以将歇后语分成两类：
一、喻意类
前一部分是形象的比喻，后一部分则是对比喻的解释。例如：水中捞月——一场空；飞蛾扑火——自取灭亡；万年松树，千年芭蕉——粗枝大叶。
二、谐音类
前一部分描述形象，后一部分通过谐音双关说明歇后语的真正意义。例如：小葱拌豆腐——一青二白(一清二白)；四面棉花——弹不上(谈不上)；和尚打伞——无发无天(无法无天)。
鲜活生动的新词语
新词语一般有广义和狭义之分：狭义的是指新创造的词语；广义的新词语则还包括固有词汇产生的新义，语言学家往往将其称作“新义”，并与新词并列。新词语一般是指新创造的或从其他语言中借用过来的词语，也指产生了新义、新用法的固有词语。
随着社会生活各方面的变化，新词语在不断出现，为汉语增添了鲜活的生命力。积累词语，不能不关注新词语。新词语的来源多种多样，主要包括汉语自身的新造词和外来词，如“供给侧”“高铁”“刷屏”“博客”“作秀”等。
[词语积累清单]
一、常用的敬词、谦词、雅语举例
(一)敬词
1．“拜”字族
拜读：读对方作品。
拜会：和对方见面。
拜望：看望或探望对方。
拜托：请对方帮忙。
2．“奉”字族
奉告：告诉对方。
奉还：对方的物品归还。
奉送：赠送对方礼物。
3．“高”字族
高就：询问对方在哪里工作。
高龄、高寿：指老人家年龄。
高见：指对方的见解。
高攀：和他人交朋友或结成亲戚。
高堂：称对方父母。
高足：称对方的学生或徒弟。
4．“贵”字族
贵姓：询问对方的姓。
贵庚：询问对方的年龄。
贵恙：称对方的病。
5．“惠”字族
惠赠：指对方赠予(财物)。
惠存：多用于送对方相片、书籍等纪念品。
惠顾：商家称顾客到来。
惠临：指对方到自己这里来。
惠允：指对方允许自己做某事。
6．“令”字族
令堂：尊称对方的母亲。
令尊：尊称对方的父亲。
令爱：尊称对方的女儿。
令郎：尊称对方的儿子。
7．“宝”字族
宝号：称对方的店铺。
宝眷：称对方的家眷。
8．“呈”字族
呈正：指把自己的作品送交别人批评指正。
呈报：指用公文向上级报告。
呈请：指用公文向上级请示。
9．“垂”字族
垂问：表示别人(多指长辈或上级)对自己的询问。
垂爱：称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。
垂询：称对方(多指顾客)对本人(企业)事务的询问。
10．“光”字族
光临：称对方到来。
光顾：商家多用以欢迎顾客。
11．其他敬词
璧还：用于归还对方物品。
俯就：请对方同意担任某一职务。
斧正：请对方修改文章。
恭候：用于等待对方。
借问：用于向别人打听事情。
千金：称别人的女儿。
雅正：把自己的书画等送人时表示请对方指教。
鼎力：用于感谢对方的热情帮助。
华诞：称对方的生日。
(二)谦词
1．“家”字族
用于对别人称比自己辈分高或年纪大的亲属。
家父、家严：称自己的父亲。
家慈：称自己的母亲。
家兄：称自己的兄长。
2．“舍”字族
用于对别人称比自己辈分低或年龄小的亲属。
舍侄：称自己的侄子。
舍弟：称自己的弟弟。
舍亲：称自己的亲人。
舍间：谦称自己的家，也称“舍下”。
3．“鄙”字族
鄙人：谦称自己。
鄙意：自己的意见。
鄙见：自己的见解。
4．“愚”字族
愚兄：向比自己年轻的人称自己。
愚见：自己的见解。
5．“敝”字族
敝人：谦称自己。
敝姓：谦称自己的姓。
敝校：谦称自己的学校。
6．“拙”字族
拙笔：谦称自己的文字或书画。
拙著、拙作：谦称自己的文章。
拙见：谦称自己的见解。
7．“小”字族
小人：地位低的人自称。
小店：谦称自己的商店。
8．“敢”字族
敢问：用于向对方询问问题。
敢请：用于请求对方做某事。
敢烦：用于麻烦对方做某事。
9．“见”字族
见教：客套话，指教(我)。
见谅：客套话，表示请人谅解自己。
10．其他谦词
久违：好久没见。
久仰：仰慕已久(初次见面时说)。
错爱：表示感谢对方的关心、爱护。
刍荛之见：称自己浅陋的看法。
过奖、过誉：用于自己受到表扬或夸奖。
寒门：称自己贫寒的家庭。
寒舍：谦辞，称自己的家。
马齿徒增：称自己白白增长年岁。
涂鸦：称自己字写得不好或画画得不好。
(三)雅语
1．生活雅语
请人原谅说“包涵”，求人帮忙说“劳驾”，
向人提问说“请教”，得人惠顾说“借光”，
无暇陪同说“失陪”，归还物品说“奉还”，
需要考虑说“斟酌”，请人勿送说“留步”，
对方到场说“光临”，未及迎接说“失迎”，
请人接受说“笑纳”，祝人健康说“保重”，
接受好意说“领情”。
2．“别”之雅语
分手辞别曰“告别”，握手告辞曰“握别”，
拱手辞别曰“揖别”，挥手告辞曰“挥别”，
亲吻离去曰“吻别”，叩拜辞行曰“拜别”，
设宴送行曰“饯别”，致谢告辞曰“谢别”，
临别赠礼曰“赠别”，离别留言曰“留别”，
前往送行曰“送别”，丢开离去曰“抛别”。
不愿分别曰“惜别”“恋别”，长久分别曰“阔别”“长别”，永久分别曰“永别”“诀别”。
3．“笔”之雅语
开始写作叫“动笔”，提笔撰文和作画叫“命笔”，轻松自如的文字叫“逸笔”，写作过程的中断叫“辍笔”，文章臃肿的文字叫“赘笔”，个人亲自动手写叫“亲笔”，对上写信的谦称叫“谨笔”，本人口授他人写叫“代笔”，对下写信的谦称叫“草笔”，文章韵味风格叫“文笔”，皇帝书写的文字叫“御笔”。在前段文章中为后段文章埋伏的线索叫“伏笔”，读后有感而写的文字叫“随笔”，与题旨无关的话叫“闲笔”，结束后补充文字的话叫“余笔”，细致的文字绘画叫“工笔”，请人书画的稿酬叫“润笔”，无聊庸俗的文字叫“歪笔”，动手拟订集体名义的文稿叫“执笔”，文章写得好的地方叫“妙笔”，练习性的写作叫“练笔”，愉快地作文或作画叫“欣然命笔”，好的文章或语句叫“成功之笔”。
4．其他雅语
托福：依赖别人的福气使自己幸运。
割爱：放弃心爱的东西(婉辞)。
更衣：婉辞，上厕所。
借光：客套话，用于请别人给自己方便或向人询问。
进言：向人提意见(尊敬或客气的口气)，如“向您进一言”“大胆进言”。
劳驾：用于请别人做事或让路。
留步：用于主人送客时，客人请主人不要送出去。
二、常用的双音节近义实词辨析顺口溜(列举100组)
说明：此顺口溜旨在辨析易混词。所举这些词语的义项并没有概括完全，复习时，还应以《现代汉语词典》为依据，对词语的义项进行全面把握。
1.　　　　2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
9. 10.
11. 12.
13. 14.
15. 16.
17. 18.
19. 20.
21. 22.
23. 24.
25. 26.
27. 28.
29. 30.
31. 32.
33. 34.
35. 36.
37. 38.
39. 40.
41. 42.
43. 44.
45. 46.
47. 48.
49. 50.
51. 52.
53. 54.
55. 56.
57. 58.
59. 60.
61. 62.
63. 64.
65. 66.
67. 68.
69. 70.
71. 72.
73. 74.
75. 76.
77. 78.
79. 80.
81. 82.
83. 84.
85. 86.
87. 88.
89. 90.
91. 92.
93. 94.
95. 96.
97. 98.
99. 100.
三、高考易用混的20组虚词
1．【从而　进而　因而】　从而：上文是原因、方法等，下文是结果、目的等，重在表目的关系和因果关系。进而：表示在已有的基础上进一步，重在表递进关系。因而：重在表因果关系，表示下文是上文的结果。
2．【对　对于　关于】　对：很多场合与“对于”的用法相同，比“对于”动作性强；表示人与人之间的关系，只能用“对”。对于：用法同“对”，表示引进对象或事物的关系者，凡用“对于”的地方均可用“对”。关于：主要表示关涉的范围。“关于……”作状语，放在主语前后均可。
3．【以至　乃至　以致】　以至：①连接两个或几个有时间先后、数量多少、程度高低、范围大小等表递进关系的词语时，一般用在最后一项之前，有“直到”“一直到”之意；②用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。乃至：“甚至”之意。以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因造成的结果，大多指不好的结果。
4．【况且　何况】　况且：表示后面进一步申述或追加理由，表递进关系，多用于陈述句中。何况：通过比较来表递进关系，用于后一分句句首，用反问的语气表示更进一层的意思。
5．【而且　反而】　而且：表示同方向的递进关系，前面往往有“不但”“不仅”等跟它呼应。反而：表示反方向的递进关系，前边常有“不但不”“不仅没有”等跟它呼应。
6．【尽管　不管】　尽管：表让步，引出的分句的内容是事实，常与“但是”“然而”“还是”等呼应。不管：表条件，引出的分句的内容是假设的，常与“怎么”“多么”“哪种”“什么”等呼应。
7．【虽然　尽管　即使】　虽然(尽管)：只表示让步，不表示假设，引出的情况是事实，后与“可是”“但是”等词呼应。“虽然”让步的程度比“尽管”轻，一般情况下两者可通用。即使：既表示让步，也表示假设，引出的情况可以是尚未实现的事情，也可以是与既成事实相反的事情。
8．【逐步　逐渐】　逐步：指一步一步地发展，有明显的阶段性。逐渐：没有明显的阶段性，多用于事物缓慢的、自然而然的变化。
9．【几乎　简直】　几乎：表示相差很微小。简直：表示完全如此，语气比“几乎”强，带有夸张，强调相差极微小或几乎相同，非常接近。
10．【连续　陆续】　连续：动词，指一个接一个，时间或空间上比较紧密、均衡。陆续：副词，表示前后相继，时断时续。
11．【屡次　一再】　屡次：副词，指一次又一次，强调动作或活动次数多。一再：副词，也指一次又一次，语气比“屡次”重，强调动作或活动的重复，不一定有明确的次数。
12．【偶尔　偶然】　偶尔：间或，有时候，跟“经常”相对。偶然：指事理上不一定要发生而发生的，超出一般规律的，跟“必然”相对。
13．【尤其　特别】　尤其：副词，表示更进一步，语气较重。特别：既作副词，也作形容词，用途较广。作副词时，有“尤其”意，但语气较弱；作形容词时，有“与众不同、不普通”之意。
14．【只要　只有】　只要：表示必要的条件，常与“就”“便”呼应。只有：表示唯一的条件，常与“才”“方”呼应。
15．【不只　不止】　不只：不但，不仅。不止：表示超出某个数目或范围，后面通常接具体的数量词。
16．【按照　依照　遵照】　按照：强调动作行为的凭借和根据。依照：强调以某事物为根据完全照办。遵照：多用于介绍行为依据的原则、指示。
17．【基于　鉴于】　基于：主要表依据、根据。鉴于：含有“觉察到、考虑到”的意思，多指可以引以为鉴或经验教训的事。
18．【继而　既而】　继而：连词，表示紧随在某一情况或动作之后。既而：连词，表示上文所说的情况或动作发生之后不久，相当于“不久”。
19．【恰好　恰巧】　恰好：正好，刚好，重在好的结果。恰巧：凑巧，重在“巧”。
20．【往往　常常】　往往：表示通常情况下一般怎样或可能怎样，常常带有规律性或推论性质。常常：指动作行为重复的次数多，不一定有规律性或推论性质。
四、熟语中容易误用的常见成语分类研习
(例句中使用正确的不再解说)
(一)容易误释词义的成语
1．【七月流火】　指天气逐渐凉爽起来。《诗经·豳风·七月》称：“七月流火，九月授衣。”这里的七月是指农历的七月，“流”指向下运行，“火”是一星宿名，即二十八星宿中的心宿，又称“大火”，每年农历六月的黄昏时刻，出现于正南方，位置最高，七月以后便渐渐偏西向下沉落，所以叫“流火”，这时酷热开始减退，天气渐渐地凉了起来。如：俗话说：七月流火。今天，扬州的气温蹿至今年入夏以来的最高点，达到37度。(不解词义，乱用)
2．【明日黄花】　原意是说重阳节一过，赏菊者渐少，后用以比喻过时的事物。如：好莱坞女星梅兰妮·葛瑞菲丝昨天在戛纳电影节获得特殊贡献奖，但是她却同时向媒体抱怨人到中年的她已被好莱坞视如明日黄花。
3．【弹冠相庆】　指一人当了官或升了官，他的同伴也互相庆贺将有官可做，多作贬义。如：今年学校又新建住房四栋，“五一”前后将有一百二十六名青年教师乔迁新居，于是他们个个都弹冠相庆。(不合文意)
4．【安土重迁】　形容留恋乡土，不愿轻易迁移到外地。重，不轻率。如：自古道：“安土重迁。”说到背井离乡，没有一个不怕的。
5．【暴殄天物】　原指残害、灭绝各种自然之物，后泛指任意损害、糟蹋物品。暴：损害，糟蹋。殄：灭绝。如：对那些玩忽职守、暴殄天物、浪费国家财产的人必须绳之以法。
6．【不经之谈】　形容荒唐无根据的话。经：正常。如：有人说，修地宫时恐怕工匠暴露地宫秘密，当梓宫进入地宫之后便将所有工匠全部封闭在地宫里边，其实这些都是不经之谈，并非信史。
7．【不刊之论】　形容不能改动或不可磨灭的言论。刊：削除，修改。如：这种鼓吹有钱便是万能的说法简直是不刊之论。(不解词义)
8．【不足为训】　不值得作为典范或法则。训：法则。如：安全隐患越来越严重，厂领导还是认为不足为训，以致酿成了火灾。(不值得作为准则，与“教训”无关)
9．【党同伐异】　和自己同派的就偏袒，不同派的就攻击。党：偏袒。如：我们必须指出，任何人都不能唯我独尊，甚至党同伐异。这种政治文化绝对不是健康的。
10．【分庭抗礼】　彼此以平等或对等的关系相处。抗：对等，相当。如：办公软件市场已经从原来微软一枝独秀，逐渐走向国内外产品分庭抗礼的局面。
11．【毫发不爽】　一点也不差。爽：差错，失误。如：小王今天淋了雨，周身湿透，毫发不爽，应赶快吃点防感冒的药。(与生病无关)
12．【计日程功】　工作进度或成效可以按日计算。形容进展快，有把握按时完成。程：衡量，估量。如：中国的兴盛是可以计日程功的。
13．【久假不归】　长期借用而不归还。假：借。如：借书最忌全书一套借去一本，而且久假不归，使全书成为残本。
14．【劳燕分飞】　比喻夫妻、恋人离别。劳：伯劳鸟。如：天下没有不散的筵席，亲如一体的夫妇，也会有劳燕分飞的一天。
15．【莫衷一是】　不能断定哪个对，哪个不对，得不出一致的结论。衷：折中，断定。如：一道神秘白光袭倒七百多棵大树，武汉东湖风景区22日晚发生的这一令人费解的大怪事，至今众说纷纭，莫衷一是。
16．【文不加点】　文章一口气写成，无须修改；形容文思敏捷，写作技巧纯熟。点：涂改。如：他写稿子常常是文不加点，笔走龙蛇，简直使人无法卒读。(不是不加标点)
17．【大方之家】　原指深于大道的人，后来指精通某种学问或技艺的专家。如：他花钱很随便，真是大方之家。(成语意显然不是花钱大方)
18．【深孚众望】　孚：使人信服。意思是深得众人的信赖和尊重。易误用成“深负众望”。
19．【信口雌黄】　指不顾事实地随意乱说。注意与“信口开河”区别开来，“信口开河”也有随口乱说的意思，但“信口雌黄”词义更重。
20．【天马行空】　天马：神马。马的奔驰如同腾空飞行。多比喻诗文、书法等气势豪放，不受拘束。也指言论空泛，不着边际。
21．【登堂入室】　登上厅堂，进入内室。比喻学问、技艺或社会地位已经由浅入深，由低到高，达到了很高的境界。
22．【数典忘祖】　典：典籍，指古代的礼制、历史。比喻忘本。现在也用来比喻对于本国历史的无知。
23．【怙恶不悛】　悛：改过，悔改。一贯作恶，不肯悔改。
24．【为虎作伥】　伥：伥鬼。比喻给坏人做帮凶。
25．【桃李不言，下自成蹊】　蹊：小路。桃树、李树不向人打招呼，树下自然走成一条道。比喻只要为人真诚、忠实，就能感动别人。也比喻美好的事物不经夸示，就会有相应的名声、影响。
26．【忍俊不禁(jīn)】　忍俊：含笑；不禁：不能自制。忍不住要发笑。(不能后带附加成分)
27．【韦编三绝】　韦：熟牛皮；韦编：用熟牛皮把书写的竹简编联起来，就叫韦编；三：多次；绝：断。形容勤奋读书。
28．【披肝沥胆】　剖开肝脏，滴下胆汁。比喻对人对事非常忠诚。
29．【相濡(rú)以沫】　濡：沾湿，使湿润；沫：唾沫。泉水干枯了，鱼就吐沫来相互沾湿。比喻人在困难处境中用其微薄的力量来相互救助。
30．【沧海桑田】　大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变迁巨大。
31．【钟灵毓(yù)秀】　钟：凝聚，集中；毓：产生，孕育。指美好的自然环境产生优秀的人物。
32．【风马牛不相及】　风：放逸，走失。及：达到。言齐楚两地相距甚远，马牛走失也不会到对方地域。后比喻事物之间毫不相干。
33．【皓首穷经】　皓首：白头，指年老。穷经：彻底钻研经籍。直到年纪老了还在深入钻研经书。形容勤奋好学，到老不倦。
34．【难(nán)兄难(nán)弟】　兄弟俩才学、品行都好，难以分出谁高谁低。原指两人同样优秀，现也用来讥讽两人同样坏。
35．【与人为善】　本意是同别人一起做好事。后泛指善意地帮助别人。
36．【月晕础润】　“月晕而风，础润而雨”的缩略语。晕：指太阳或月亮周围出现的光环。础：柱子底下的石墩。月晕出现，将要刮风；础石湿润，就会下雨。比喻事情将要发生的先兆。
37．【为(wèi)渊驱鱼，为丛驱雀】　驱：赶走。水獭想捉鱼吃，却把鱼赶到深渊里去了；鹰想捉麻雀吃，却把麻雀赶到丛林里去了。比喻不善于团结人，把可以依靠的力量赶到敌人那里去。
38．【表里山河】　内有高山，外有大河。指有山河天险作为屏障，形容地势险要。
39．【披沙拣金】　披：散开。拣：挑取。铺散开沙子，挑取真金。比喻从芜杂中进行挑选，去粗取精。
40．【人微言轻】　微：卑微。轻：轻微。指地位卑微，言论主张不受重视，不起作用。
41．【如椽之笔】　椽：椽子，安在梁上支架屋石和瓦片的木条。像椽子一样的大笔。指人的著作或重要的文字，也用以比喻笔力雄健。
42．【探骊得珠】　探：摸取。骊：骊龙，古时传说中的黑龙。比喻文章写得好，抓住了题中的精粹。
43．【韬光养晦】　韬：本为剑套，比喻隐藏。光：光芒，锋芒。晦：昏暗，不清晰。养晦：暂且隐退之意。比喻暂且隐藏自己的锋芒或才能，不使表现出来。
44．【未雨绸缪】　绸缪：用绳索缠捆，引申为修补。趁着还没下雨，先修缮房屋门窗。比喻事先做好准备工作。
45．【响遏行云】　遏：阻止。形容歌声、乐音等嘹亮悠扬，高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。
46．【空穴来风】　有了洞穴才有风进来(语出宋玉《风赋》)。比喻消息和传说不是完全没有原因的，现多用来比喻消息和传说毫无根据。
(二)容易用错对象的成语
成语适用的对象和范围一般比较固定，具有很强的单一性。如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便会使陈述和被陈述对象之间出现张冠李戴的现象，造成误用。
第一类：人、物不分
47．【风姿绰约】　形容女子姿态优美。如：公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风姿绰约。(不用来形容花木)
48．【楚楚动人】　形容女人打扮得漂亮，姿态娇柔，能打动人。如：文章生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的感情，读来楚楚动人，有很强的感染力。(使用对象错误)
49．【洗心革面】　改正错误，重新做人。如：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。(只能用于人，不能用于物)
50．【倚马可待】　原意是站在即将出发的战马前起草文件，很快就可以完稿。特指人的文思敏捷，文章写得又快又好。如：他呀，做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待。(不用来形容做事)
51．【炙手可热】　比喻气焰很盛，权势很大。如：《林河之舞》自1994年首演以来便炙手可热，并且引燃了全球的踢踏舞热潮，更是被全球艺人一致推崇为当代最具爱尔兰民族风格的经典音乐剧。(只可指人，不能指其他的)
52．【美轮美奂】　形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮(轮：高大；奂：众多)。如：博物馆里珍藏着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫鱼、人物形象都栩栩如生，美轮美奂。(这里用来形容“石刻作品”中的“花鸟虫鱼”和“人物形象”，显然是陈述对象的误用)
53．【如雷贯耳】　像雷声传入耳朵那样响亮。比喻人的名声极大。
54．【待人接物】　物：人物。指与别人交往相处。
55．【乐山乐水】　乐(yào)：喜爱。有的人爱山，有的人爱水。形容人的爱好不同。
第二类：谦、敬不分
56．【蓬荜生辉】　简陋的房屋也发出了光辉，自谦之辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己感到非常荣幸。如：使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬荜生辉。(只能用于自己，这里却用在别人身上，显然不够得体)
57．【抛砖引玉】　谦辞，比喻用自己粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的意见或文章，多用于自己一方。如：会议开始时气氛有些沉闷，主持人建议李教授先来一段开场白，希望能起到抛砖引玉的作用。(用在这里颠倒了主从或尊卑关系，显然不正确)
58．【忝列门墙】　谦辞，“忝”表示自己位列其中会让余者蒙羞。表示自己有愧师门。如：你身为师傅的入室弟子，却干出这种丢人的事，真是忝列门墙。(该词只能用于自己，不能用于他人)
59．【鼎力相助】　“鼎力”指能够扛鼎的巨大力气、能力，是赞美他人之辞。如：有什么困难尽管告诉我，我一定鼎力相助。(该成语属于敬辞，不能用于自己)
第三类：陈述对象错误
60．【巧夺天工】　指人工的技艺极其精巧，胜过自然。如：翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。(适用于描述人工制作的东西，而这里陈述的对象主体是自然界中的“苍山”和“洱海”，强调的是自然造物之美，非人力所能达到，应该使用“鬼斧神工”)
61．【草长莺飞】　形容江南春色的美好。如：三月的呼伦贝尔大草原草长莺飞，春光迷人。(这里说的是北方大草原，不恰当)
62．【信笔涂鸦】　形容书法拙劣或胡乱写作。自谦之词。如：他从小就喜欢画画，常在纸上信笔涂鸦，现在他画的鸟已是栩栩如生。(只能用于自己，不能用于“他”)
63．【如坐春风】　好像置身于和暖的春风里，形容受到良师的教诲、熏陶。如：辩论会上，听了同学们慷慨激昂的发言，张教授真有一种如坐春风的感觉。(这里用错了对象)
64．【天花乱坠】　指说得极为动听，多指夸大或不切实际。本词只能用来形容说。
65．【青梅竹马】　形容男女小时候天真无邪，在一起玩耍。多指男女间幼时的亲密感情。
66．【刮目相看】　《三国志·吕蒙传》记载，吴国大将吕蒙听从孙权劝告，在繁忙的军务中抽出时间读书，学问大进，取得令人惊奇的成绩。鲁肃说：“士别三日，即当刮目相看。”指另眼看待，用新的眼光来看人。注意本成语一般用来指看待别人取得的进步和成绩。
67．【曾几何时】　指时间过去没有多久。不能误解为不久的将来。
68．【含英咀华】　咀：咀嚼；英、华：花朵。把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。比喻欣赏、领会诗文的精华。使用时注意本词所指的对象。
69．【感同身受】　原指感激的心情如同亲身蒙受恩惠一样。多用来代替别人表示感谢。现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。
70．【求田问舍】　不能理解为买田购房，而是说只求个人小利，比喻人没有远大的志向。
(三)容易忽视的两用成语
71．【风花雪月】　①原指古典文学里描写自然景物的四种对象，后转喻堆砌辞藻而内容贫乏的诗文。②指男女情爱的事。
72．【顾影自怜】　望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。
73．【老气横秋】　①形容人摆老资格，自以为了不起的样子。②形容人没有朝气，暮气沉沉的样子。
74．【力透纸背】　形容书法、绘画等遒劲有力。也形容诗文作品深刻有力。
75．【淋漓尽致】　形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底。
76．【玲珑剔透】　①形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧(多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等)。②形容人聪明伶俐。
77．【如虎添翼】　比喻强大的得到援助后更加强大，也比喻凶恶的得到援助后更加凶恶。
78．【秀色可餐】　①形容女子姿容非常美丽；②形容景物非常优美。
79．【咬文嚼字】　过分地斟酌字句；后多指死抠字眼儿而不注重精神实质。
80．【左右逢源】　比喻做事得心应手，怎样进行都很顺利。也比喻办事圆滑。
(四)最易设置语意重复陷阱的成语及其关键词举隅
81．忍俊不禁(忍俊不禁地笑了)
82．贻笑大方(让人贻笑大方)
83．责无旁贷(责无旁贷的责任)
84．莘莘学子(广大的莘莘学子)
85．难言之隐(难言之隐的苦衷)
86．妄自菲薄(妄自菲薄自己)
87．恍然大悟(忽然恍然大悟)
88．真知灼见(具有真知灼见的看法)
89．弥足珍贵(更加弥足珍贵)
90．遍体鳞伤(全身遍体鳞伤)
91．记忆犹新(至今还记忆犹新)
92．变本加厉(更加变本加厉)
93．芸芸众生(广大普通的芸芸众生)
94．生灵涂炭(使人民生灵涂炭)
95．民不聊生(老百姓们民不聊生)
96．相形见绌(显得相形见绌)
97．当务之急(目前当务之急的事情)
98．溢美之词(过分的溢美之词)
任务二　把握古今词义的联系与区别
活动一　探究一词多义
[探究示例]
阅读下面的文言文，完成后面的题目。
与薛寿鱼书①
[清]袁枚
天生一不朽之人，而其子若②孙必欲推而纳之于必朽之处，此吾所为悁悁而悲也。夫所谓不朽者，非必周、孔而后不朽也。羿之射，秋之弈，俞跗之医，皆可以不朽也。使必待周、孔而后可以不朽，则宇宙间安得有此纷纷之周、孔哉！
子之大父一瓢先生，医之不朽者也，高年不禄③。仆方思辑其梗概以永其人，而不意寄来墓志无一字及医，反托于与陈文恭公讲学云云。呜呼！自是而一瓢先生不传矣，朽矣！
夫学在躬行，不在讲也。圣学莫如仁，先生能以术仁其民，使无夭札④，是即孔子“老安少怀”之学也。素位而行，学孰大于是！而何必舍之以他求？文恭，相公也；子之大父，布衣也。相公借布衣以自重，则名高；而布衣挟相公以自尊，则甚陋。今执途之人而问之曰：“一瓢先生非名医乎？”虽子之仇，无异词也。又问之曰：“一瓢先生其理学乎？”虽子之戚，有异词也。子不以人所共信者传先人，而以人所共疑者传先人，得毋以“艺成而下”⑤之说为斤斤乎？不知艺即道之有形者也。精求之，何艺非道？貌袭之，道艺两失。医之为艺，尤非易言，神农始之，黄帝昌之，周公使冢宰领之，其道通于神圣。今天下医绝矣，惟讲学一流转未绝者，何也？医之效立见，故名医百无一人；学之讲无稽，故村儒举目皆是。子不尊先人于百无一人之上，而反贱之于举目皆是之中，过矣！
仆昔疾病，性命危笃，尔时虽十周、程、张、朱⑥何益？而先生独能以一刀圭⑦活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。虑此外必有异案良方，可以拯人，可以寿世者，辑而传焉，当高出语录陈言万万。而乃讳而不宣，甘舍神奇以就臭腐，在理学中未必增一伪席，而方伎中转失一真人矣。岂不悖哉！岂不惜哉！
(选自《小仓山房文集》，有删节)
【注】　①此文是袁枚写给名医薛雪(号一瓢)之孙薛寿鱼的一封信，信中借如何评价薛雪，批评了当时重理学轻技艺的社会风气。②若：和，同。③不禄：死的委婉说法。④夭札：因病而早死。⑤艺成而下：语出《礼记·乐记》“德成而上，艺成而下”。艺，技艺。⑥周、程、张、朱：即周敦颐、程颢、程颐、张载、朱熹，均为理学家。⑦刀圭：用来量取药末的器具，代指药物。
题目：对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．而不意寄来墓志无一字及医　意：猜测。
B．今执途之人而问之曰 执：拉住。
C．貌袭之，道艺两失 袭：承袭。
D．可以拯人，可以寿世者 寿：使……长寿。
【考情揭秘】　文言实词的考查具有以下几个方面的特点：
1．考查以单音节词为主。这与文言文的特点是一致的，文言文中的词语也是以单音节词为主。
2．考查的对象为常见常用词。考纲中所举的120个实词，不是个个都考，考查的都是常见常用的。当然，高考命题时也不局限于这120个实词。这就提醒我们在学习古文时，要注意出现频率较高的实词。
3．一词多义、词类活用和古今异义都有涉及。实词的考查，一般以考查一词多义为主，同时涉及对词类活用、古今异义、通假字的考查。
4．考查形式依然以选择题为主，在翻译题目中也会涉及对实词的考查。
【方法提示】
文言实词含义推断法
1．双音词推断法
古汉语多单音节词，现代汉语多双音节词，后者是在前者的基础上发展衍变而来，两者之间存在着一定的联系。推断某个文言实词的含义时可以将其扩充为双音词，再依据语境取舍。如：朝——早晨、朝廷、朝见、朝代，辞——言辞、文辞、推辞、辞让、告辞，等等。而命题者又常常利用这一点设置迷局。
【演示题1】　自新少读书，敏慧绝出。古经中疑义，群子弟屹屹未有所得，自新随口而应，若素了者。……与其兄耕田度日，带笠荷锄，面色黧黑。夜归，则正襟危坐，啸歌古人，飘飘然若在世外，不知贫贱之为戚也。
兄为里长，里多逃亡，输纳无所出。每岁终，官府催科，搒掠无完肤。自新辄诣县自代，而匿其兄他所。县吏怪其意气。方授杖，辄止之……试之文，立就，慰而免之。……归子曰：余与自新游最久，见其面斥人过，使人无所容。俦人广坐间，出一语未尝视人颜色。
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．自新随口而应，若素了者　了：明白，了解。
B．不知贫贱之为戚也 戚：忧伤。
C．县吏怪其意气 怪：责怪。
D．见其面斥人过 面：当面。
2．词性推断法
根据实词在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的词义。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当。
【演示题2】　郭原平字长泰，禀至行，养亲必己力。性闲木功，佣赁以给供养。性谦虚，每为人作匠，取散夫价。主人设食，原平自以家贫，父母不办有肴味，唯餐盐饭而已。若家或无食，则虚中竟日，义不独饱，要须日暮作毕，受直归家，于里中买籴，然后举爨。
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．禀至行，养亲必己力　　　禀：赐予。
B．性闲木功，佣赁以给供养 闲：熟习。
C．日暮作毕，受直归家 直：报酬。
D．于里中买籴，然后举爨 爨：做饭。
3．结构推断法
古人为文讲究对称，常常使用一些结构相同、词义相近或相对的句子，这样的句子形式整齐，节奏和谐。可以利用这一结构特点推知词义。
【演示题3】　对下列句子中加点词的解释，正确的一项是(　　)
A．逾远而弥存也　　　　　　　　　　　　弥：更加。
B．周穷振乏，家无余财 振：振作。
C．此所以学者不可以不深思而慎取之也 取：择取。
D．客有任目而恶镜者 任：放纵。
4．联想推断法
试卷上常出现一些难理解的文言实词，我们可以联想课文有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定它在文中的含义。
【演示题4】　下列语句中，加点的词解释不正确的一项是(　　)
A．叔孙通知上益厌之也　　　益：渐渐。
B．度吾所能行为之 度：估量。
C．若真鄙儒也 鄙：品德低下。
D．竟朝置酒 竟：直至……终了。
[知识精讲]
对文言实词的考查，重点是古今词义既有联系又有区别的那些实词，此外，我们还应特别注意实词的一词多义、通假字、古今异义、偏义复词、词类活用等现象，从而准确把握文言文实词在文中的含义。
一、一词多义
一个词有多种含义，有本义、引申义、比喻义、假借义，而且属于不同词类。学习一词多义知识，可以从词的本义推断引申义。如“引”：
类型 意义 例　句
本义 拉开弓 君子引而不发，跃如也。(《孟子》) 丁壮者，引弦而战。(《塞翁失马》)
引申义 拉 左右或欲引相如去。(《廉颇蔺相如列传》)
拉长 岸木影下布，水鸟时引吭。(《宣州环波亭》) 引吭高歌(成语)
抽、拔出 引佩刀刺马杀之。(《宋史·太祖本纪》)
伸着 狼奄至，引首顾曰。(《中山狼传》)
拿 引绳而束缚之。(《中山狼传》)
带领 燕引兵东围即墨。(《史记·田单列传》)
承担 公卿各引咎自责。(《北史·周武帝纪》)
举荐、提拔 奖引后进，如恐不及。(《欧阳修传》)
延请 乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。(《廉颇蔺相如列传》)
援引 不宜妄自菲薄，引喻失义。(《出师表》) 引经据典(成语)
引导 引火烧身、引人入胜(成语)
掉转 引车避匿。(《廉颇蔺相如列传》)
二、通假字
通假字是指本应用甲字，使用时借用与其音同或音近的乙字去代替的一种语言现象。甲字叫本字，乙字就是甲字的通假字。
通假的具体情况
类型 解说 举例 注意点
通假字 有本字而不用，借用一个音同或音近的字来代替，这个借用的字叫通假字。 旦日不可不蚤自来谢项王。(“蚤”通“早”)(《鸿门宴》) 由于古今语音的变异，有的通假字现在的读音已与本字读音相差甚远。如：生之有时而用之亡度。(“亡”通“无”)
愿伯具言臣之不敢倍德也。(“倍”通“背”)(《鸿门宴》)
古今字 一个汉字(古字)原有几个意义，后为区别，另造一个新字(今字)来表示其中的一个或几个意义。 至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。(“莫”通“暮”)(《石钟山记》) 中学教学中，把古今字也视为通假字。教材中注为“莫”通“暮”。
师者，所以传道受业解惑也。(“受”通“授”)(《师说》)
异体字 音同义同，形不同。 小惠未徧，民弗从也。(“徧”通“遍”)(《曹刿论战》) 教材亦按通假字方式注释异体字。
活动二　把握古今意义的不同
(一)古今异义
古今词义变化有词义扩大、缩小、转移和感彩变化等几种情况。如：
变化情况 示　例
词义扩大 病(古：重病；今：泛指一般疾病)　江(古：长江；今：江河)
范围扩大 色(古：脸色；今：颜色)　皮(古：兽皮；今：皮肤)
义项增多 假(古：凭借、利用；今：凭借、利用，不真)
劝(古：劝勉；今：劝勉、规劝)
词义缩小 丈人(古：老人；今：岳父)
范围缩小 臭(古：气味；今：坏气味)　金(古：金属；今：金子)
义项减少 怜(古：爱，怜悯；今：怜悯)
词义转移 让(古：责备；今：谦让) 涕(古：眼泪；今：鼻涕) 偷(古：苟且；今：偷窃) 去(古：离开；今：到某地去) 走(古：跑；今：步行，行走) 狱(古：案件；今：监狱)
感彩变化 爪牙(古：武臣；今：坏人的党羽)
讽(古：委婉地劝告；今：讽刺)
恨(古：遗憾；今：仇恨)
下流(古：地位或处境低下；今：品德恶劣)
锻炼(古：罗织罪名陷害别人；今：锤炼)
(二)偏义复词
在文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成，而用义却偏在其中一个语素上，另一个则起陪衬作用，这就是文言中的偏义复词现象。也有人把这种现象称为“偏义复指”。
1．语义相对的偏义复词
(1)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。(异同：偏指“异”，“不同”)
(2)昼夜勤作息。(作息：偏指“作”，“劳作”)
(3)去来江口守空船。(去来：偏指“去”，“离去”)
2．语义相近的偏义复词
(1)便可白公姥，及时相遣归。(公姥：偏指“姥”，“婆婆”)
(2)我有亲父兄，性行暴如雷。(父兄：偏指“兄”，“兄长”)
又如某年上海高考题中，要求将“盖目眶尽肿，不可开合也”一句译成现代汉语。难度并不高，但有相当多的考生对偏义复词不甚了解，结果把“开合”这个偏义复词当作两个词处理，闹出了“张不开，闭不上”的笑话。
(三)词类活用
词类活用是指某些文言实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能，而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括：名词的活用，动词的活用，形容词的活用，数词的活用等。
1．名词的活用
(1)名词作状语
在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用作状语，在句中起修饰作用。如：①天下云集响应，赢粮而景从。(《过秦论》)(云、响、景：像云彩，像回声，像影子一样)②而相如廷叱之。(《廉颇蔺相如列传》)(廷：在朝廷)③君子博学而日参省乎己。(《劝学》)(日：每天)
(2)名词用作动词
现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的用法。如：①籍吏民，封府库。(《鸿门宴》)(籍：登记)②沛公欲王关中。(《鸿门宴》)(王：称王)③假舟楫者，非能水也，而绝江河。(《劝学》)(水：游泳)
(3)名词的使动用法
文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：①生死而肉骨。(《左传·襄公二十二年》)(肉：使……长肉)
②先破秦入咸阳者王之。(《鸿门宴》)(王：让……称王)
(4)名词的意动用法
在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：①稍稍宾客其父。(《伤仲永》)(宾客：把……当作宾客)②后人哀之而不鉴之。(《阿房宫赋》)(鉴：以……为鉴)
2．动词的活用
(1)动词用作名词
文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如：①追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。(《过秦论》)(“亡”为动词用作名词，意思是败逃的人)②殚其地之出，竭其庐之入。(《捕蛇者说》)(出、入：产出、收入的东西)③古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。(《游褒禅山记》)(得：收获、心得)
(2)动词的使动用法
文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如：①项伯杀人，臣活之。(《鸿门宴》)(活：使……活命)②外连衡而斗诸侯。(《过秦论》)(斗：让……争斗)
(3)动词为动用法
文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了(因为)宾语所表示的人或物而怎么样。如：①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？(《陈涉世家》)(死：为……而死)②后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。(《阿房宫赋》)(哀：为……哀叹)
3．形容词的活用
(1)形容词用作名词
在文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。如：①将军身披坚执锐。(《陈涉世家》)(坚：坚固的铠甲；锐：锐利的兵器)②秦孝公据崤函之固。(《过秦论》)(固：险要的地势)③知否，知否，应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》)(绿：绿叶；红：红花)
(2)形容词用作动词
在文言文中，有时候形容词不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。如：①其好游者不能穷也。(《游褒禅山记》)(穷：走到尽头)②牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。(白居易《卖炭翁》)(高：升高)③此诚雕虫之戏，不足为多也。(白居易《与元九书》)(多：推崇，赞许)
(3)形容词的使动用法
在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。如：①春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》)(绿：使……变绿)②诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。(《过秦论》)(弱：使……削弱)③焚百家之言，以愚黔首。(《过秦论》)(愚：使……愚笨)
(4)形容词的意动用法
在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。如：①登泰山而小天下。(《孟子·尽心上》)(小：认为……小)②予怪而问之。(刘基《卖柑者言》)(怪：认为……怪)③患志之不立。(徐斡《中论·治学》)(患：以……为忧患)
4．数词的活用
在文言文中，数词有时用来充当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。
(1)数词用作动词
如：①六王毕，四海一。(《阿房宫赋》)(一：统一)②以其无礼于晋且贰于楚也。(《烛之武退秦师》)(贰：背离)③二三其德。(《诗经·氓》)(二三：不专一，不忠诚)
(2)数词用作形容词
如：①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。(《岳阳楼记》)(一：全、满)②蚓无爪牙之利……用心一也。(《劝学》)(一：专一)
(四)避免以今律古，望文生义
容易望文生义的成语
【演示题】　请判断加点词语使用的正误。
1．家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄的个性，不管对谁都侧目而视，一副天不怕地不怕的小霸王样子。
2．我攀过陡峭的崖壁，历尽艰辛，登上绝顶，放眼望去，天无涯际，顿觉自己渺小，登高自卑之感油然而生。
3．那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！
【方法提示】　
很多成语来源于古代寓言故事、神话传说、历史典籍、文学作品等，其实际含义往往与成语的表面意思不一致，望文生义是不行的。
【知识卡片】
容易望文生义的成语有：
珠圆玉润　不名一文　不速之客　不足为训　文不加点
不赞一词　不经之谈　不刊之论　屡试不爽　空谷足音
吊民伐罪　细大不捐　进退维谷　人莫予毒　久假不归
危言危行　五风十雨　醍醐灌顶　别无长物　侧目而视
下里巴人　不可理喻　瓜田李下　马革裹尸　目无全牛
相见恨晚　首当其冲　江河日下　登堂入室　明日黄花
成语的特点之一是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单组合，因此不能只按照字面意思去牵强附会，而应做到三点：①要弄清成语的来源和意义；②要辨明成语的细微差异；③要区分成语语义的范围，避免望文生义。
下面是容易造成望文生义的成语，请积累：
1．【侧目而视】　斜着眼看人，形容敬畏憎恨等神情。如：小李得了冠军，尾巴翘到了天上，对朋友竟然侧目而视。(这里错解为“不屑正眼相看，瞧不起人”)
2．【良莠不齐】　指好人坏人都有(莠：狗尾草，比喻品质坏的人)。如：张老师针对班上学生良莠不齐的现状，讲课时注意分层指导。(不表示学习成绩参差不齐)
3．【马革裹尸】　意思是用马皮将尸体包裹起来，形容英勇杀敌、战死疆场的无畏气概。如：那个时候，张大爷穷困潦倒，衣食无着，十分令人痛心，到头来只落得个马革裹尸的结局。(不是“死得很惨，死后连棺材和埋葬的地方都没有”的意思)
4．【危言危行】　讲正直的话，做正直的事。如：美国政府在台湾问题上的危言危行，势必受到全世界人民的唾弃。(“危”不是指危险，而是指正直)
5．【三人成虎】　原指城市里本无虎，但只要有三个人谎传城市里有虎，听者就会以为真有虎了。后比喻流言惑众，蛊惑人心。如：你应该和朋友合作搞个课题，要知道三人成虎，众志成城。(这里错解为“很多人在一起就会像老虎一样力量强大”)
6．【下里巴人】　指古代楚国的一种较通俗的歌曲，后泛指通俗的文艺作品。如：一些人对中国的茶有偏见，以为茶只是下里巴人解渴的东西，档次不如进口饮料。(这里错解为“普通的乡下人”)
7．【目无全牛】　形容技艺达到极纯熟的境界。如：为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往，学生目无全牛。(这里错解为“眼里看到的都是支离破碎的东西”)
8．【望其项背】　能够望见脖子和背，表示赶得上或比得上，多用于否定句。如：成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外教都是清一色的德国人，其雄厚实力令其他甲B球队望其项背。(误解为“只能望见项背，形容差得远”)
9．【捉襟见肘】　本指衣服破烂，后喻顾此失彼，应付不过来。如：运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。(与“衣服不合身”无关)
10．【不赞一词】　原指写文章写得很好，别人不能再添一句话，现指一言不发。如：我的态度很鲜明，对任何邪教的言论都不赞一词，对他们的行为深恶痛绝。(这里错解为“不说一句赞成的话”)
11．【涣然冰释】　比喻相互间的怀疑、误会等完全消除。如：由于太平洋暖流的影响，今年春天来得早，春节刚过，北海公园就涣然冰释，让喜欢滑冰的人大失所望。(这里错解为“冰块解冻”)
12．【惨淡经营】　本来是说作画之前的苦心构思，后来形容苦费心思谋划并从事某项事情或事业。如：夫妻俩惨淡经营着这家小店，生意一直很红火。(“惨淡经营”表示为某事非常劳苦，该处运用正确，但因后有“红火”，容易被判断为错误)
13．【洛阳纸贵】　晋代左思《三都赋》写成以后，抄写的人非常多，洛阳的纸都因此涨价了。(见《晋书·文苑传》)借指著作广泛流传，风行一时。
14．【独具只眼】　不可理解为只有一个眼，其实形容具有独到的见解或独特的眼光。
15．【高山景行】　不是指高山美景，而是比喻崇高的德行行为。
16．【人言啧啧】　此词中的“啧啧”与“啧啧赞叹”的“啧啧”不同义，而是指不满意地纷纷议论。“人言啧啧”是指人们不满地纷纷议论开来。
17．【师心自用】　形容一个人固执己见，自以为是，并非指学习教师的方法来运用。
18．【高屋建瓴】　建通“瀽”，倒水。在高屋顶上倒翻瓶子里的水。比喻居高临下、不可阻挡的形势。
19．【求全责备】　责：求。备：齐全。对人对事要求完美无缺。(“责”，不能解为“责怪”)
20．【屡试不爽】　爽：差错。经过多次试验都没有差错。
21．【便宜行事】　便宜：按合宜的方法。按合宜方便的办法自行处理，不等请示答复。
22．【心广体胖(pán)】　广：宽阔。胖：舒坦。原指内心没有愧疚，体貌便安泰，舒坦。后专指内心安逸、舒畅，因而身体发胖。也作“心宽体胖”。
23．【义薄(bó)云天】　薄：逼近。云天：指高空。正义之气逼云天。形容一身正气，为正义而斗争。
24．【博闻强识】　博：广博。闻：见闻。识：记，音zhì。见闻广博，记忆力强。
25．【色厉内荏】　色：神色。厉：厉害。内：内心。荏：软弱，怯懦。外表强硬而内心怯懦。
26．【一傅(fù)众咻(xiū)】　傅：教。咻：喧嚷。一个人教，许多人在旁扰乱。
27．【旁门左道】　旁、左：邪，不正。指不正派的学术派别和宗教派别。泛指不正派的方法、途径等。也作“左道旁门”。
28．【不名一文】　不能理解为不值一分钱，而是说极其贫穷。此处的“名”是“占有”的意思。
29．【阳春白雪】　不能理解为春天的雪，而是指高雅而不通俗的文艺作品(跟“下里巴人”相对)。
[即时巩固]
1．下列句子中的加点词，意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
2．对下列句中加点的词语，解释不正确的一项是(　　)
A．距关，毋内诸侯，秦地可尽王也　内：通“纳”，接纳。
B．失其所与，不知　知：通“智”，智慧，明智。
C．秦伯说，与郑人盟　说：通“悦”，高兴。
D．德合一君，而征一国者　而：连词，并且。
3．下列句子中加点词语的意思与现代汉语意义相同的一项是(　　)
A．若舍郑以为东道主
B．行李之往来
C．多谢后世人，戒之慎勿忘
D．劳苦而功高如此，未有封侯之赏
4．下列句子中，加点词语不是偏义复词的一项是(　　)
A．此诚危急存亡之秋也
B．昼夜勤作息，伶俜萦苦辛
C．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
D．又有清流激湍，映带左右
5．下列句子中加点词的用法，与其他三项不同的一项是(　　)
A．阙秦以利晋，唯君图之
B．吾从而师之
C．顷之未发，太子迟之
D．且庸人尚羞之
任务三　词义的辨析和词语的使用
活动一　近义实词辨析
[知识精讲]
在近几年高考题中，对实词的考查主要集中在名词、动词、形容词(以动词、形容词居多)上，以辨析近义词为主，要求注意一些近义实词的用法，尤其是那些常见的近义词辨析。此外，对实词在应用上的考查也是一个重点。“应用实词”指在动态语言环境中去分析辨别词语使用的正确与否，常涉及同音、近义或既同音又近义的实词。
[探究示例]
1．请判断加点词语使用的正误。
(1)中国古典诗歌所用的许多物象，本是无情无知的，但经过历代诗人反复继承、运用和发展，积淀了丰厚的象征意蕴，成为传统的审美意象。(　　)
(2)2019年8月，科幻作家刘慈欣受邀到成都举办讲座，几十位科幻创作爱好者聆听了他的报告，会后我有幸向他垂询了有关科幻创作的问题。(　　)
(3)我曾见过母亲那件放在箱底珍藏多年的旗袍，无论是面料还是花色还是那奇妙的盘花扣，都漂亮得令人歆羡。(　　)
(4)那些在黑暗中蹲伏的峰峦，和天空勾结成一体。更远处，一列锯齿形的山梁后，隐隐躲着几粒星子，仿佛在窥伺人间的动静。(　　)
2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家　　　　，许多人办公座椅的高度都存在一定问题，久坐会　　　　疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病。正确的做法是：首先根据工作性质把办公桌调整到一个　　　　的高度，然后再依据自身情况来调整座椅的高度。
A．提出　产生　适合 B．提出　引发　合适
C．提醒　产生　合适 D．提醒　引发　适合
【方法提示】　
实词主要考查近义词的选用与辨析，侧重考查同音近义词和双音近义词，考查实词在具体语言环境中的意义，而不是静态的词典中的固有定义。解答这类题型可以运用以下几种方法：
1．从词义入手
首先，看词义的适用范围。对大多数近义词而言，其适用范围是不同的。比如“边境”和“边疆”，前者范围较小，后者指地域范围较大。其次，看词义的轻重。有不少实词，它们在概念上差别不大，但在程度上有轻有重。如“盼望”和“渴望”、“轻视”和“鄙视”两组近义词，前者的词义较轻，后者较重。最后，看词义的侧重点。有些近义词表达的侧重点各不相同。
2．从词的色彩入手
词的色彩分感彩和语体色彩。词的感彩分褒义、中性和贬义三种，比如“沟通”是中性，“勾通”就含贬义。语体色彩分口语和书面语。句子的语境一般会暗示词语应该是什么色彩。
3．从词语的搭配习惯入手
有些近义词的搭配对象不同，如“改进”和“改善”，“改进”常和作风、方法、技术等词语搭配，“改善”常和生活、关系、设备等词语搭配。有些词语的词性和语法关系不同，如“充满”和“充分”，前者是动词，可以带宾语；后者是形容词，不能带宾语，但可以作定语。
[即时巩固]
1．请判断加点词语使用的正误。
(1)今年一季度我国旅游接待总人数同比增长12.7%，总收入同比增长19.9%，增长数据令人侧目，显示出我国旅游业良好的发展势头。(　　)
(2)去凤凰，是在一个细雨绵绵的日子，凤凰的美便弥漫在这烟雨中，湘西的千年文化也在这烟雨迷蒙中荡漾开来。(　　)
(3)老校区遗留着一种旧时的氛围，参天的古木，平滑的石道，随处可见的老旧建筑……一切浓重得无需装饰就可做电影的背景。(　　)
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
(1)剑南风景区的万竿碧竹，郁郁葱葱，生机勃勃。那壮观的景色令他久久不能　　　　。
(2)勘探队员们跋山涉水，风餐露宿，　　　　不定，为祖国的勘探事业默默地奉献着。
(3)我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议　　　　为暴力行动。
A．释怀　形迹　退变 B．释怀　行迹　退变
C．忘怀　形迹　蜕变 D．忘怀　行迹　蜕变
活动二　近义虚词辨析
[知识精讲]
在近几年高考题中，对虚词的考查，主要涉及关联词和介词的辨析。关联词的考查，主要考查对复句或句群之间关系的理解与分析。对介词的考查，主要以判断介词的运用是否正确为主，考查考生对句子内部结构关系以及句中概念之间关系的理解和把握情况。虚词出现的问题主要有三种：一是词类的混用，包括连词、介词、副词的混用；二是搭配不当；三是位置不当。因此，对虚词的考查，实际是考查考生对句意的理解和把握的能力。
[探究示例]
1．请判断加点词语使用的正误。
(1)在今年全国“两会”上，李总理对于一些地方房价还没有回到合理价位，调控不能放松的表态，让市场对楼市调控政策放松的预期落了空。(　　)
(2)一项对大学毕业生发展状况的调查表明，无论他们在校成绩多么优秀，走上工作岗位后都将面临各种挑战，需要用勤奋、智慧与坚韧去应对。(　　)
(3)4月以来的多轮强降水使鄱阳湖水体面积由668平方公里扩至2 370平方公里，以致极大地改善了江豚等珍稀水生动物的生存环境。(　　)
2．请在下列关联词语中，选取最恰当的3个，分别填入句子的空格中。
既然　不管　尽管　无论　既而　因而　然而
　①　古代的一些现实主义作家，并不完全是唯物主义者，但是他们　②　是现实主义者，思想中就不能不具有唯物主义的成分，　③　他们能够从艺术描写中反映出一定的客观现实。
答：①　　　　　②　　　　　③　　　　
【方法提示】　
1．从词性、表达关系的角度辨析
如：“固然”和“诚然”，前者只能作转折连词，后者除有同样的性质、功能外，还可以作副词，如“他诚然是一名优秀的小品演员”，“诚然，你的意见是对的”。
2．从词语使用场合、范围等角度辨析
如：介词“对”和“对于”，前者使用范围比后者广，一般而言，用“对于”的地方都能换用“对”，但用“对”的句子，有些不能换用“对于”。①表示人与人之间的关系只能用“对”。②强调动作行为的方向、目标或含有“对待”意味的，只能用“对”。③“对”可用在助动词前，副词前或后，也可用在主语前，意思相同。“对于”不能用在助动词和副词之后。
3．从词语搭配的角度辨析
许多关联词语的搭配是固定的。如：表并列关系的“也……也……”“既……又……”等；表递进关系的“不但……而且……”“不仅……还……”“连……也……”等；表选择关系的“不是……就是……”“宁可……也不……”“与其……不如……”等；表转折关系的“虽然……但是……”“尽管……却……”等；表假设关系的“如果……就……”“即使……也……”“倘若……便……”等；表条件关系的“只要……就……”“只有……才……”“除非……才……”“无论……都……”等；表因果关系的“因为……所以……”“既然……那么……”等。
[即时巩固]
1．在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。
人们都知道爱因斯坦创造了举世闻名的相对论学说，①　　　　很少有人确切地了解这种理论。跟我们所熟知的经典物理学相比，相对论学说中有关新概念的表述充满了数学公式和演算，②　　　　目前常见的有关相对论的科普书籍一涉及重要概念，③　　　　在表达上或含糊不清，或繁琐难懂。④　　　　这也不能全怪那些作者，⑤　　　　用非数学语言来表述那些新概念的确不是一件容易的事。
2．下面语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是(　　)
我们都知道，现在“种花”已经不能　　　　凭劳动力和气候来决定收益了。如果没有优良的花卉品种、先进的栽培技术、专业规模和品牌，　　　　有再好的气候和再廉价的劳动力，也无法带来产业的快速提高，　　　　要获得更大的产业效益，与科技进步、资金投入休戚相关。
A．仅仅　即使　因而　　　
B．只有　虽然　于是
C．只有　即使　因而
D．仅仅　虽然　于是
活动三　近义成语的辨析
[知识精讲]
此类题目在全国卷中经常采用。主要考查近义词语的辨析运用，所考查的三个近义成语主要是放在三个句子语境中的考查。形式以客观题为主，以填空题呈现。
[探究示例]
1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　)
①他再次强调，要注意发现违反党的组织原则、搞“一言堂”、　　　　以及违规选人用人的不正之风和腐败问题。
②父母无原则、无条件地满足孩子的各种各样的要求，就使得孩子变成　　　　、为所欲为的人。
③安倍“拜鬼”之举招致中韩两国的反对，他给外界留下了一个缺乏充分的外交策略、　　　　的印象。
A．专横跋扈　　独断专行　　一意孤行
B．专横跋扈　　一意孤行　　独断专行
C．独断专行　　专横跋扈　　一意孤行
D．独断专行　　一意孤行　　专横跋扈
2．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　)
①对于吹瓶机来说，虽然近年来国产吹瓶机技术发展迅猛，但是，并不代表在生产水平上已经达到　　　　的水平，仍然存在很多问题需要改进。
②只有靠制度和机制才能使腐败分子　　　　，才能长期稳定发挥网络反腐的作用；网络反腐“正规军”的到来，彰显了党中央反腐斗争的决心和信心。
③米叔所有开车的动作戏与车配合得简直是　　　　，完全到了人车合一的地步，而且在动作戏上，他还融合了马戏、魔术、武术甚至舞蹈等元素。
A．无懈可击　　无隙可乘　　天衣无缝
B．天衣无缝　　无懈可击　　无隙可乘
C．无隙可乘　　天衣无缝　　无懈可击
D．无懈可击　　天衣无缝　　无隙可乘
3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　)
①“你的毕业学校是‘985’吗？”“你是‘211’吗？”“你的本科在哪个大学上的？”几乎每一个刚出校门的求职者在面试时都要面临这样　　　　的提问。
②大众速腾汽车“断轴门”不断发酵，面对车主维权，大众集团摆出一副　　　　、冷漠强硬的态度，这必然会损耗其品牌价值。
③从宣布裁员，到其股指下挫，再到被收购，诺基亚这个曾经　　　　的手机王国，在智能手机市场上被其竞争对手远远地甩在了身后。
A．盛气凌人　　不可一世　　咄咄逼人
B．咄咄逼人　　盛气凌人　　不可一世
C．盛气凌人　　咄咄逼人　　不可一世
D．不可一世　　盛气凌人　　咄咄逼人
【方法提示】　
此类题目侧重对近义词语的辨析运用的考查，词语的考查主要针对近义成语(包括熟语)的考查。因此做此类题目可采用以下模式：
1．通读语句，整体理解语意。
2．结合选项，辨析近义词语。
3．代入检查，运用语感判断。
[即时巩固]
1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　)
①甲型流感来袭时，亲人间的相互关心，同事间的相互鼓励，媒体上专家学者的善意提醒等都生动展示着团结互助、　　　　的精神。
②三门县供电公司广大职工　　　　，创先争优，在省内率先完成“户户通电”工程和一二期农网、城网改造工作。
③中共中央带头执行八项规定，赢得的是全党全民的衷心爱戴，形成了　　　　、改革进取的巨大向心力。
A．齐心协力　　　同心同德　　　和衷共济
B．和衷共济 齐心协力 同心同德
C．和衷共济 同心同德 齐心协力
D．同心同德 齐心协力 和衷共济
2．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　)
①有关专家建议，除经常通风外，定期对空调散热片和滤网进行清洗已是　　　　。
②这些　　　　的事情还没有得到解决，你让我怎么能够安心睡觉呢？
③他时刻关注天气情况，希望来场台风，而台风带来的降水能解决漂流缺水的　　　　。
A．迫在眉睫　　当务之急　　燃眉之急
B．当务之急　　燃眉之急　　迫在眉睫
C．燃眉之急　　迫在眉睫　　当务之急
D．当务之急　　迫在眉睫　　燃眉之急
3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　)
①周末，菜市场里人流如潮，非常热闹，叫卖声、说话声、笑闹声　　　　。
②要想让“公务员热”真正实现降温，不是　　　　的事，简单依据考生人数下降来界定“公务员热”进入降温趋势，或许言之过早。
③在巴黎只有一周多的日程，过客匆匆，谈法国实在有侈谈之嫌，只能　　　　话巴黎，权且充作巴黎的印象点滴吧。
A．不绝如缕　　一蹴而就　　走马观花
B．不绝于耳　　一挥而就　　走马观花
C．不绝于耳　　一蹴而就　　浮光掠影
D．不绝如缕　　一挥而就　　浮光掠影
4．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　)
①孔子是一个一举一动、一言一行都力求合乎周礼的人。在朝廷上，当国君不在场时，与下大夫说话，他言谈毫无顾忌，　　　　；但和上大夫说话，他和颜悦色，十分谦恭。
②近期爆发的葡萄牙圣灵银行危机充分说明，欧元区目前的经济复苏困难重重。欧银虽推出一系列刺激举措努力提振通胀恐怕只是　　　　。
③中国有句老话叫做：“吹牛不上税。”不过日前，小米公司却因为虚报销量吹了牛而结结实实给上了60万新台币的“吹牛税”。事后小米公司却在其官方微博上　　　　地说了一番大道理。
A．夸夸其谈　　侃侃而谈　　振振有词
B．侃侃而谈　　夸夸其谈　　振振有词
C．夸夸其谈　　振振有词　　侃侃而谈
D．侃侃而谈　　振振有词　　夸夸其谈
5．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　)
①时隔两年，新昌“毒胶囊”　　　　再次证明，食品药品行业监管部门的专项打击和整顿不能一阵风，要常抓不懈，严防死守。
②业绩向好、马洪硅料厂复产、子公司——美国太阳能电力股份有限公司的融资举措及频频传出的新项目……种种迹象显示，沉寂一时的中国光伏龙头——赛维正欲“　　　　”。
③英国著名美食杂志《餐厅》评选的2014年度“全球最佳50家餐馆”榜单28日出炉。丹麦哥本哈根的“诺马”餐馆　　　　，再次夺得全球最佳餐馆宝座。
A．东山再起　　死灰复燃　　卷土重来
B．卷土重来　　东山再起　　死灰复燃
C．死灰复燃　　卷土重来　　东山再起
D．死灰复燃　　东山再起　　卷土重来
活动四　正确运用熟语(包括成语)
[知识精讲]
命题特点：①所选成语大都来自常见的成语。②容易出错、义项较多、运用灵活的成语考查的频率较高。③考查的重点是四字格成语。④一般在语境中考查词语使用的正误。⑤一般专设一道选择题考查，但也有和实词与虚词一起考查的。
[探究示例]
下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　)
A．在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。
B．陶渊明早年曾几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。
C．抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守、久假不归现象，确保了人民群众生命财产的安全。
D．五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。
积累点1__对张冠李戴类熟语的辨别
【演示题】　请判断加点词语使用的正误。
1．这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，好似芝兰玉树，在黄皮肤黑眼睛的国度里，很容易被人认出。
2．凌南区虽地域狭窄，物产匮乏，但由于大力开发绿色农业，方寸之地，拓出了发展的大空间。
【方法提示】　
每个成语都有其适用的范围和对象，若使用不当，就要出差错。如“豆蔻年华”称十三四岁的女子；“相敬如宾”形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样，不能指同学间的关系。
　容易张冠李戴的成语有：
　不期而遇　汗牛充栋　洗心革面　大快人心　豆蔻年华
　美轮美奂　气宇轩昂　破镜重圆　青云直上　洛阳纸贵
　倚马可待　巧夺天工　相敬如宾　比翼齐飞　萍水相逢
　不耻下问　楚楚动人　从善如流　精神矍铄　妙手回春
　你的积累：
　　
　　
积累点2__对容易造成重复赘余类的熟语的辨别
【演示题】　请判断加点词语使用的正误。
1．要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。
2．在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。
【方法提示】　
在句子上下文已有与成语相同意思的表述，导致成语语意和上下文语意重复。
　容易重复赘余的成语(括号内的词赘余，应删除)有：
　(正)方兴未艾　　　　　　　难言之隐(的苦衷)
　(对自己)妄自菲薄 (人民)生灵涂炭
　(人民的生活)安居乐业 (显得)相形见绌
　(感到)习以为常 忍俊不禁(地笑起来)
　(故意说得)闪烁其辞 (目前的)当务之急
　(难得的)空谷足音 (许多)莘莘学子
　你的积累：
　　
　　
积累点3__对形近致误类的熟语的辨别
【演示题】　请判断加点词语使用的正误。
1．该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。
2．广交会为企业提供了内外贸对接的契机，但这种对接不可能一挥而就，绝大多数出口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。
【方法提示】　
有些成语与其他成语由于读音字形相近或具有某些共同的语素，使用时极易混淆。
　容易形近致误的成语有：
　不负众望——不孚众望　　　　不以为然——不以为意
　不堪卒读——不忍卒读 无微不至——无所不至
　独行其道——独行其是 前仆后继——前赴后继
　另眼相看——刮目相看 不胜其烦——不厌其烦
　骇人听闻——耸人听闻　　　　纷纷扬扬——沸沸扬扬
　鱼目混珠——鱼龙混杂 见危授命——见危受命
　不胫而走——不翼而飞 无可厚非——无可非议
　不可理喻——不可思议 处心积虑——殚精竭虑
　谈笑风生——谈笑自若 望文生义——顾名思义
　一文不名——一文不值 高山流水——行云流水
　不绝如缕——不绝于耳 侃侃而谈——夸夸其谈
　设身处地——身临其境 一挥而就——一蹴而就
　一发不可收——一发不可收拾
　你的积累：
　　
　　
积累点4__对容易造成自相矛盾的熟语的辨别
【演示题】　请判断加点词语使用的正误。
1．在施工过程中，因疏忽造成的安全事故如期而至，人员伤亡严重，救援队伍很快赶到现场，克服困难抢救危重人员，并对轻伤者进行了处理。
2．著名学者季羡林先生学贯中西，兼容百家，在诸多研究领域都卓有建树，被人们誉为学界泰斗，真可谓实至名归。
【方法提示】　
1．在运用中，有些成语的意义与句子其他部分表达的语意不是一回事，前后矛盾。
2．每个成语在句中都有自己不同的语法功能，如果对此把握不准，就易造成功能混乱的错误。
积累点5__对容易造成轻重失调的熟语的辨别
【演示题】　请判断加点词语使用的正误。
刚一起跑，高三(2)班的夏丰就滑倒了，他爬起来奋力追赶，离终点20米时终于成为后起之秀，夺得3 000米跑的第一名。
【方法提示】　
有些成语的词义有轻重之分，使用时应避免大词小用或小词大用。
　类似成语有：
　济济一堂　七手八脚　多事之秋　纵横捭阖　日理万机
　义无反顾　丰功伟绩　从谏如流　无可非议　真知灼见
　有口皆碑
　你的积累：
　　
　　
积累点6__对不合语境类熟语的考查
【演示题】　请判断加点词语使用的正误。
1．那天放学回家，肚子已经抗议地打着鼓了，正当我如饥似渴地寻找食物时，突然发现餐桌上放着一块面包，我高兴极了。
2．虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。
【方法提示】　
成语有其特定的含义，成语的使用恰当与否，关键是看其是否符合语句表意的需要。如果与所在的语境不能协调，使用就是不恰当的。
[即时巩固]
1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(　　)
A．张炜创作的450万字的鸿篇巨制《你在高原》，长篇累牍地描绘了广阔的社会风貌，获得了第八届“茅盾文学奖”。
B．“3·11”东日本大地震发生一周年之际，日本各地纷纷举行了悼念仪式，举国上下哀鸿遍野，沉浸在悲痛之中。
C．“厚德”这一北京精神源远流长，建城三千多年、建都近千年的悠久历史，培育了北京人厚德载物的胸怀和品格。
D．目前国内整形机构的水平良莠不齐，做整形手术风险很高，据统计，美容整形业连续三年成为消费者投诉的热点。
2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(　　)
A．只有从根本上着手，不断完善各项审计制度，同时，政府各权力部门也以身作则，秉公执法，亿万百姓期待的河清海晏的局面才可能出现。
B．柳盈盈是我们的班长，深得每一个人的拥护，每次同学聚会，大家都热切盼望她早点来到，但是近来几次柳盈盈总是姗姗来迟，可谓不速之客。
C．平时这欢腾的爱笑爱闹的小伙子，哪见过这样的阵势，一时之间竟变得期期艾艾地说不上话来。
D．有的官员靠山吃山，靠水吃水，不放过一点儿便宜。这种“过屠门而大嚼”的霸道行为让百姓深受其害！
3．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是(　　)
A．有关领导日前表示，北京要让各功能区更加名副其实，比如中关村就不再新增普通商业项目，而要凸显其以科技为中心的定位。
B．身处当今世界，在快速发展经济、改善民生，与世界各国友好交往的基础上，适当加强武装力量，应是捍卫自身利益的不二法门。
C．面对强震时所表现出的从容不迫和有条不紊，并非一个民族与生俱来的素质，而是其在不断经受天灾的历程中代代积累而成的品质。
D．加强青少年生活自理能力的培养非常重要，如果父母对孩子力所能及的事情一味地包办代替甚至无所不至，不利于孩子的全面发展。
活动五　体会词语的感彩
[知识精讲]
感彩，指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。感彩除传统所认定的褒义、贬义等类型之外，还应有恐怖、喜悦、痛苦、悲凉等情感类型。如“英明”“英雄”等词含褒义感彩；“奸臣”“腐败”等词含贬义感彩；“骷髅”“僵尸”含恐怖感彩；“成功”“捷报”等含喜悦感彩；“失败”“失恋”等含痛苦感彩；“秋风”“落叶”含悲凉感彩等。之外，还有不能体现特殊情感倾向的中性感彩，如“山”“水”“跑”“走”等。感彩的词语十分丰富，就像人的语言一样。其中有些词义可能一词兼有两种或两种以上的感彩，如“艾滋病”既有憎恶的贬义感彩，又同时具有恐怖感彩。人对于物体或者他人的一种主观感受，可以是褒义，可以是贬义，也可以是中性的。感彩还有更多的词义，应用范围较广。
[探究示例]
请判断加点词语使用的正误。
1．毒胶囊事件是继三聚氰胺事件后又一起惊世骇俗的丑闻，它再次给有关部门敲响了警钟：药品安全大如天，万万不可掉以轻心。
2．这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家

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