资源简介

七年级第一学期 第二课
《享受学习》教学设计
第一部分：目标
【课程内容表现标准】：
1.3正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。（虽然，初一是新教材，但教材编写的依据依然离不开《思想品德课程标准》2011，因此本节课目标的制定依然是以2011《课标》作为依据）
【教学目标描述及其评析】
目标1．通过访问“学习感受ABCD”，学生意识到学习是有苦也有乐的。培养学生的公共参与意识。
目标2．通过共同探讨学习中的苦与乐，学生能举例说明学习中的苦与乐，并认识到学习是苦乐交织的。培养学生的公共参与意识。
目标3．学生通过看视频（“我想上学”）说感受及分析《义务教育法》的相关规定，树立正确的学习观念，提高学习的积极性。培养学生的法治意识和政治认同素养。
目标4.通过案例分析，帮助“小芳”解决学习上的烦恼，学生学会应如何学习，并学会如何提取材料信息，提高分析问题的能力。培养学生的公共参与、政治认同素养。
课程依据 项目维度 认识过程维度
1.3正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。 1.记忆 2.理解 3.运用 4.分析 5.评价 6.创造
事实性知识 目标1 目标2
B.概念性知识
C.程序性知识 目标4 目标4
D.元认知知识 目标3
【学习内容分析】
作为本册教材的第一个单元，本单元要让学生认识到学习的重要性，并帮助学生解决学习上烦恼，学会学习。青少年是祖国的未来，以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生成长的关注，彰显以学生为本的精神。
本框内容共设两目。第一目"体味学习"，引导学生认识：学习是苦乐交织的，第二目"学会学习"，引导学生正确对待学习中的苦，采取策略克服学习的中困难，学会学习，成为学习的主人，享受学习的快乐。
【任务分析】
1．起点能力：
学生进入初中的学习时间较短，本人在跟学生交流的过程中了解到不少学生觉得初中的学习科目较多，压力较大，从而产生紧张、焦虑的情绪，需要正确的指引，使他们认识到，学习上感到焦虑是正常的，因为学习是苦乐交织的，同时也学会应如何学习，从而尽快适应初中的学习生活。
2．本课学习内容类型及其学习条件分析：
①本课属于陈述性知识和运用程序性知识的学习类别。
②其学习条件是：学生在初中的学习生活都碰到“应如何学习”这一话题。而且在日常生活中，学生对如何才能学习的更好也会有一定的认识。
3．教学程序：体验导入——思考感悟——小组合作探究，解决问题——生成归纳知识
4.①教学重点：我们应如何学习
②教学难点：正确对待学习上的苦
5.教学策略：情境教学法、活动探究法、设疑讨论法
6.课的类型：新授课
7.教学时间安排：1课时
第二部分：教学活动
教学 环节 教师教学活动 学生学习活动 设计意图
导入新课 导入：通过对第二课第一框题《学习伴我成长》的学习，我们深刻的认识到，学习对我们的成长是非常重要的，那么我们如何才能让我们在平时的学习中收获更多，收益更大呢？那么今天我们一起来学习《享受学习》的内容。 在简单回顾知识的同时，让学生认识到这一节课的学习内容。
讲 授 新 课 学习是苦乐交织的 1、设疑导思：同学们,你们对于学习是一种什么感受呢 （选择ABCD） 引导得出：学习有苦也有乐 过渡：既然说，学习是苦中有乐的，那么能否告诉我，在学习上你有哪些苦与乐呢？（板书：学习的苦与乐） 2、投影表格:学习中的乐；请学生思考并回答问题。 过渡：既然我们说学习既有乐也有苦，究竟学习上有哪些东西让我们感到辛苦呢？ 3、投影表格：学习中的苦；请学生思考并回答问题。 4、梳理笔记：为什么说学习是苦乐交织？ 学生进行选择ABCD 举例说明学习中的苦与乐 梳理笔记：为什么说学习是苦乐交织的？ 让学生从自己的亲身经历认识到学习苦乐交织的，坦然对待学习的苦。 达成目标1 达成目标2
学会如何学习 过渡：有的同学觉得学习是一种折磨，是一件特别、特别辛苦的事情，那究竟学习是不是一件很折磨人的事情呢？我们一起来看视频，跟同龄人来比较一下。 组织引导、问题导思： 1、播放视频“我要上学”及投影我国《义务教育法》的相关规定，并请学生谈谈如何对待学习上的苦（引导学生要积极面对学习上的“苦”，勇于克服学习中困难，学会学习，承担起公民的责任，享受更多的学习快乐。） 2、投影“小芳的烦恼”让学生一起讨论：你觉得小芳应怎样做才能解决学习上的烦恼？ 提问：小芳有什么烦恼呢？ 教师分解“小芳的烦恼” 学生写一写如何解决，并小组讨论，汇总 ④提问：小芳应怎样做，才能解决学习上的烦恼呢？（结合学生的回答板书:如何学习：确定目标、培养学习兴趣掌握科学学习方法：预习、复习、笔记（作适当的拓展：如何做笔记）、时间运用不同学习方式：合作学习、自主学习） 4、梳理笔记：我们应如何学习， 观看视频，谈感受。 思考并讨论，如何让小芳走出学习的困境 梳理笔记：我们应如何学习？ 让学生体会到我们应该以积极的态度去对待学习上的“苦”，并在思考如何帮助“小芳”走出学习的困境的同时，认识到自己应如何学习。 达成目标3 达成目标4
巩固 提升 选择题训练 学生做选择题 检测目标2、 目标4的达成情况
教教师小结 今天我们学习了有关“享受学习”的内容，从日常的学习生活中，我们体验到学习有苦也有乐的，是苦乐交织的，学习虽然“苦”，但我们要积极对待，可以通过：确定目标、培养学习兴趣、掌握科学的学习方法、运用不同学习方式，应对学习上的困难，缓解学习的苦，享受更多学习带来的快乐。
板书设计：
享受学习
(
苦：压力、累、作业多……
乐：表扬、奖励、解决难题……
)
1、学习的
(
确定目标、培养学习兴趣
掌握科学学习方法：预习、复习、笔记、时间……
运用不同学习方式：合作学习、自主学习
)
2、学会学习：
(
1
)

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