资源简介

表3-1　文化生活第四单元主题单元设计
主题单元标题
发展中国特色社会主义文化
作者姓名
温彬
所属单位
河口一中
联系地址
河口区海宁路
联系电话
0546-3996301
电子邮箱
Wenxing-2008@163.com
邮政编码
257200
学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
思想品德
 音乐
 化学
 信息技术
 劳动与技术
 语文
 美术
 生物
 科学
 数学
 外语
 历史
 社区服务
 体育
 物理
 地理
 社会实践
 其他（请列出）：
适用年级
高二年级
所需时间
课内6课时+课外2课时
主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
本单元是教材的最后一个单元，是整个文化教材的逻辑终点和最后的落脚点。中心议题是发展中国特色的先进文化，这也是我们学习文化生活所要达到的目的。通过文化生活的学习，使我们了解到文化与经济、政治是密不可分的．人们的文化生活都是建立在一定的经济基础之上，都是在一定的社会政治制度下进行的。人们在文化生活方面面临着众多的选择，必须明辨是非。在全球文化的大潮下，必须发扬我们优秀的民族文化，建设社会主义的文化即面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）
知识与技能：让学生了解目前我国文化生活的现状，了解文化市场和大众传媒对文化生活的影响。区分落后文化，腐朽文化，明确当代中国先进文化的前进方向。理解建设社会主义核心价值体系的重要意义。知道思想道德建设在社会主义文化建设中的地位和作用；了解社会主义思想道德建设的基本要求。知道树立社会主义荣辱观的重要意义。
过程与方法：1.通过网络搜索、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。
2. 通过小组合作的形式，让学生学会表达，展示交流，体验集体的智慧和力量。
3.通过课前预习，课堂讲授让学生理解掌握所学知识点。
情感态度与价值观：坚信健康向上的文化生活，树立民族自信心和自豪感。积极参加各种形式的精神文明创建活动，努力加强自身的思想道德修养.
对应课标
4.12辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性。
4.13列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设；理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
4.14引述公民基本道德规范，评析文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。
主题单元问题设计
1.走进文化生活，我们从色彩斑斓的文化生活中能发现些什么？
2.怎样才能推动社会主义文化的大发展大繁荣？
3.参与社会主义文化建设，作为我们个人应该怎么做？
专题划分
专题一：走进文化生活 （2课时）
专题二：推动社会主义文化大发展大繁荣 （2课时）
专题三：文化发展的中心环节 （2课时）
专题一
走进文化生活
所需课时
2课时
专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
第一框重点探求什么是大众文化以及怎样建设大众文化。这一框分为三目。第一目当代文化生活素描使我们了解了当代文化生活的多样性，进而在第二目文化生活的“喜’’与“忧"中又对文化生活有了更全面的了解，第三目在前两目的基础上讲述了什么是大众文化，怎样发展大众文化的问题，这是本框的重点。
第二框重点探求在我国现代化进程中，必须加强社会主义文化建设，避免文化发展的误区。这一框分为三目。在第一目了解了文化生活中阴暗的一面，紧接着在第二目区分了落后文化和腐朽文化，并在第三目提出了弘扬主旋律，加强社会主义文化建设的重要性。
本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
通过本课学习，有助于同学们在丰富多彩的文化生活中提高分辨能力，正确区分什么是落后文化、腐朽文化和大众文化．认识到加强社会主义文化建设的重要性，自觉抵制各种不良文化．提高自身素质。
本专题问题设计
1.根据你的切身体验，你认为应该如何看待大众传媒的发展？
2.生活中，面对形式多样的的文化现象？你是如何看待这些现象的？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
多媒体投影设备
常规资源
高中政治教材，教学参考
教学支撑环境
多媒体网络教室
其 他
图书馆书籍资料，网络下载视频图片
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
第一课时
（一）导入新课
多媒体显示：文化生活变化的对比等图片，请学生总结当代文化生活的特点
设计意图：引入新课，直观，形象，激发学习兴趣，调动积极性。
（二）新课探究
1.多媒体显示图片，总结当地文化生活的特点及产生的原因。
设计意图：通过分析图片，资料，提高学生的归纳总结的学习能力。
2.完成p87探究活动，多媒体显示相关的图片资料。
设计意图：导入以下内容，增强自主探究能力
3.联系实际例子，理解文化生活的“喜”与“忧
设计意图：拓展知识，善于把握知识间的联系，提升联系实际的学习能力。
4.讨论2011年的春晚，理解P87“相关链接中“大众文化含义。
设计意图：提升理论联系实际的学习能力，准确理解大众文化的内涵。
（三）新课小结
设计意图：系统的把握本课知识。
（四）习题巩固
设计意图：巩固本课所学知识
第二课时
（一）导入新课
多媒体显示：百家讲坛，国学热，以及八卦，恶搞等图片材料，思考上述两个材料反映了什么文化现象？
设计意图：引入新课，直观，形象，激发学习兴趣，调动积极性。
（二）新课探究
1.多媒体显示图片资料，例举生活中的落后和腐朽文化现象。
设计意图：通过分析图片，资料，提高学生的归纳总结的学习能力。
2.通过对落后和腐朽文化现象的区别和分析，深入思考其存在的原因。
设计意图：导入以下内容，增强自主探究能力
3.思考文化生活中有阳光也有阴影，应该通过那些途径来解决
设计意图：拓展知识，善于把握知识间的联系，提升联系实际的学习能力。
4.根据形势，选择对策，分主体角度来提出解决问题的措施。
设计意图：提升理论联系实际的学习能力，增强学生解决实际问题的能力。
（三）新课小结
设计意图：系统的把握本课知识。
（四）习题巩固
设计意图：巩固本课所学知识
教学评价
教学目标符合课标要求，符合三贴近原则，体现了学生学习效果的生成性和过程性。
学习所用资源来自生活实际，真实，有利于调动学生的学习兴趣。
学生能够主动参与，并提出有建设性的意见和建议。
评价方法：同事评价，教师的自我评价和反思，学生反馈
专题二
推动社会主义文化大发展大繁荣
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