资源简介

文化和生活主题单元设计模板
主题单元标题
文化和生活
作者姓名
董玲
所属单位
东营市胜利十三中学
联系地址
胜利十三中学
联系电话
8572016
电子邮箱
邮政编码
257200
学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科。）
操作提示：您可以直接复制“”、“”替换下面的“” 即可。
思想品德
 音乐
 化学
 信息技术
 劳动与技术
 语文
 美术
 生物
 科学
 数学
 外语
 历史
 社区服务
 体育
 物理
”地理
 社会实践
 其他（请列出）：
适用年级
高一年级
所需时间
4课时
主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
本单元为必修三的第一单元起到开篇的作用，本单元包括两课需四个课时。可以让学生收集相关资料，提出问题分组讨论等形式学习，理解和掌握文化的含义，文化和经济政治的关系，文化对人影响的特点及作用。
主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）
知识与技能：1.体味文化感受文化万花筒。2.文化和经济政治的关系。3.文化在综合国力竞争中。4.文化对人影响的表现，特点和作用。
过程与方法：
1.通过收集材料，初步形成对文化的认识。
2.经历数据的收集、整理、描述与分析，提高对文化认识的能力。
3.经历小组合作与交流的活动，增强合作意识，培养分析、处理运用政治文化信息的能力和利用语言对政治文化的表达能力。
情感态度与价值观：形成热爱中华文化的情感和民族自豪感，增强发展中华文化的使命感和责任感。提高对我国发扬文化的认识，理解发展中华文化的作用。
对应课标
1.文化的含义。
2.文化的力量。
3.文化和经济政治的关系。
4.文化在综合国力竞争中的作用。
5.文化对人影响的表现和特点。
6.文化塑造人生。
主题单元
问题设计
1.我国的传统文化有哪些？
2.从文化角度看，在未来的国际竞争中，我国存有哪些优势和不足？
专题划分
专题一：文化与社会
专题二：文化对人的影响
专题一
文化与社会
所需课时
2课时
专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
本专题起到基础作用，学习文化必须了解什么是文化，文化与我们的生活紧密相连，所以要理解掌握文化与政治经济的关系，文化对个人及国家的发展都很重要，必须理解和掌握文化的作用。
本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
1．体味文化。
2．文化与政治经济。
3．感受文化的影响。
4．文化塑造人生。
本专题问题设计
文化的含义，现在我们讲的文化是什么？
文化和经济政治的关系？
文化的力量的表现？
文化在综合国力竞争中？
所需教学材料和资源 (在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
计算机，电子白板
常规资源
相关文化图片，长征组歌 城市雕像
教学支撑环境
多媒体综合教室
其 他
计算用的纸和笔。
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
一、文化“万花筒”
探究一：文化的形式和内容
(1)你通常采用什么方式欣赏自己喜欢的文艺节目?
(2)你怎样对这些舞台艺术市H进行归类?
(3)有人以为，文化就是音乐、戏剧等艺术。你是否赞同这种看法?
探究提示：上述探究课题旨在检测同学们对文化概念的理解和认识程度。
(1)欣赏方式包括观看电视、电影，收听MP3，网上点播等。
(2)如戏剧、歌舞、曲艺、音乐等。
(3)仅仅把文化看作是艺术，这是片面的，艺术只是文化的重要内容之一，而不是文化的全部，文化有着更为丰富的内涵。
教师：1、文化的形式有哪些？？
2、文化和我们的生活有什么关系？
学生依据教材进行思考，小组内进行讨论，最后形成结论。
二、文化是什么
1．文化是一种精神现象
我们讲文化生活，这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产晶。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
2．文化是一种社会现象
文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然”的东西不能称为文化。有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。
准确把握文化的概念应注意两点。
第一，文化是人类社会特有的而不是自然所具有的；
第二，文化是精神的而不是经济的和政治的。
3．文化又是人们的一种素养
（1）文化素养的形成
（2）文化素养的表现
人们的精神活动离不开物质活动，人们的文化素养总是要通过他在日常生活中的言行、在社会实践活动中的表现等体现出来。这样。我们通过观察人们的社会行为，就可以从中透视人们的精神世界和精神生活。
探究二：
1、文化是什么？
2、归纳文化的特点。
设计意图：使学生通过探究全面把握文化的特点，提高学生的归纳概括能力。
三、文化的力量
1．文化的形式是多样的
2．文化是一种社会精神力量
文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。
教学评价
可评价的学习要素
能否举几个日常生活中的文化现象
能否理解记忆文化的含义
能否理解文化和政治经济的关系
专题二
文化对人的影响
所需课时
2课时
专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
本专题对文化可以提高认识，通过学习文化影响面面观，文化对人影响的特点，文化如何塑造人生的学习，进一步加强对文化的认识感受到文化的作用。
本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
1．文化影响面面观。
2．文化对人影响的特点。
3．文化塑造人生。
本专题问题设计
文化对人影响的表现？
文化对人影响的特点？
文化对人的作用
所需教学材料和资源 (在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
计算机，电子白板
常规资源
钢铁是怎样炼成的小说和影视剧，法国国歌，中国国歌。
教学支撑环境
多媒体综合教室
其 他
计算用的纸和笔。
活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
一．文化影响面面观? 　　1．文化是人________，文化又_________着每一个人。文化对人的影响，来自于特定的________，来自于各种形式的__________。? 　　2．文化影响人们的__________和___________。? 　　3．交往方式中的文化影响，有的取决于_______________?，也有的源于_________、___________等。人们交往方式的差异，见诸交往时使用的___________?、??___________?、?_____________等，也见诸交际过程中的_______________。? 　　4．文化影响人们_____________?、___________和______________?。不同的_________、不同的__________、不同的___________，都会影响人们认识事物的__________??????以及认识的__________和___________，影响人们在实践中___________和____________，影响不同____________的形成。? 　　5.思维方式是人们在____________的过程中，在一定___________、___________、___________和___________的共同作用下形成。体现各种文化影响的思维方式，具有相对的__________，反过来又影响人们的____________。? 　　二.潜移默化的影响? 　　1.?文化对人的影响，具有____________的特点，一般不是_________的、________的。? 　　2．参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的___________，增强_______而且能够使人得到_?_______________，提高人的_________________? 　　3．潜移默化的影响，不是_________、___________地接受的，往往是___________?、____________的过程。? 　　三.深远持久的影响? 　　1.文化对人的影响，无论表现在____________、____________上，还是表现在_________的其他方面，都是____________的。? 　　2．__________、_____________?、____________是人们文化素养的核心和标志。? 　　3．世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的___________，对人的_______和___________的影响
四.丰富精神世界? 　　1．人创造了_________????__________也在塑造人，优秀文化能够丰富人的____________。? 　　2．积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的___________，是培养健全人格的重要途径。? 　　3．改革开放以来，空前繁荣的________________，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的___________和___________大大增强，____________?、?__________、________________社会主义思想，科学文明，开拓进取，健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。? 　　五、增强精神力量? 　　1．文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的________________。优秀文化作品，总能以其特有的__________和_____________，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的_______________。? 　　2．不论哪个时期，中国共产党始终代表_____________的前进方向。? 　　六．促进人的全面发展? 　 社会发展和人的发展的过程是______________?、______________的。人越全面发展，社会的_______________就会创造的越多，人民的生活越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能促进人的全面发展
教学评价
可评价的学习要素
评价方法：评价量规，当堂评价。
评价指标：1.学习兴趣浓厚，认真分析问题，积极举手抢答问题
2.回答问题，思路清晰，结果正确。
3.是否能够举出相关事例。
4.知识点是否能够记忆和理解运用。

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