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2022初中语文作文备考-主题化写作教学之路
作文教学之路在哪里？在这里：主题化作文教学。
操作步骤
主题化写作教学是指对学生的记叙文写作进行有目标、有先后、有繁简、有难易、有大小、有条理、有阶段的循序渐进式的记叙文写作教学和训练。
主题化记叙文写作教学细化到每周，学生每周完成1～2个小主题的写作训练，按以下18个知识主题进行记叙文写作教学。
1.写好身边一件事（含要素、顺序、详略）；
2.写好“我的一天”；
3.写好“我的家”；
4.写好“我”的一个故事或几个故事；
5.通过一件事写一个人；
6.通过一件事写几个人；
7.通过几件事写一个人；
8.记叙文的开头（15种方法）；
9.记叙文的结尾（15种方法）；
10.叙议结合（含记叙文中的议论与抒情、夹叙夹议）；
11.记叙文的横式结构；
12.游记（参观、访问记）；
13.在记叙文中穿插景物描写，环境描写；
14.在记叙文中穿插细节描写（外貌、语言、心理）；
15.记叙文的语言美；
16.记叙文的手法美（含抑扬、线索）；
17.记叙文的外观形态美（过渡、点题句）；
18.写托物言志或即景抒情的文章。
七年级学生可以做到上面18个知识主题中的1～7，即写出一篇记叙文对于学生来说是没有问题的。但问题是要训练和提升学生的写作能力，写出优秀作文。
八年级侧重训练8、9、10、11、13、14、17等几个主题目标：记叙文中人物形象突出，有人物描写、细节描写，开头结尾漂亮，全文有亮点。
九年级侧重训练11、14、16、17、18等几个主题目标：记叙文中语言优美，结构漂亮，记叙、议论、描写、抒情相结合，主题突出。
根据学生具体情况按阶段目标，从小到大、由浅入深，由易到难，循序渐进地进行主题化记叙文作文训练，在教学实践中随时根据实际情况进行调整完善。
操作实例
以上面所列的第13项内容——环境描写为例。
1.向经典学习环境描写
用课文《社戏》《茅屋为秋风所破歌》中的环境描写来导入教学。
《社戏》中的这段环境描写是极其优美经典的段落：
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
教师提问：这段环境描写有什么作用呢？
学生回答：这段环境描写从嗅觉、触觉、视觉的角度描写了两岸迷人的景象和月色，渲染了一种神秘、静谧的月夜看戏的氛围。运用比喻的修辞手法，把静态的山写活了，化静为动，侧面写出船行速度之快，生动形象地表现了“我”想看社戏的急切心情。
《茅屋为秋风所破歌》中的经典环境描写：
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
教师提问：这两句可不可以删去？它们在文中有什么作用？
学生讨论后，认为不能删，诗中的这两句在文中有两个作用：一是实写自然环境，交代了事件发展的具体时间，并渲染了特定的氛围；二是烘托出诗人悲凉的心境，为下文写诗人忧国忧民的伟大胸襟蓄势。
2.引导学生写好环境描写
带领学生一起复习归纳两文环境描写的作用后，提问：为什么经典作品都会有环境描写？引导学生认识到环境描写的重要性后，进一步提出：如何写环境描写？为此设置两个活动，依次由易到难，逐一训练。
活动一：例文引路，写作实践
给学生一篇例文《爸爸，我终于读懂了你》，学生读完全文后，为文中添加环境描写。
活动二：结合实际，积极行动
根据学生的实际情况，为他们创设10种不同的情境，请学生根据情境增加环境描写。
（1）期中考成绩出来了，你的成绩很不理想，你独自一人坐在教室里……（失败）
（2）在和同学的相处中，你感到和别人总是有距离，你感到没有朋友……（孤独）
（3）父/母出差，很久没回家，你很想念你的父母……（思念）
（4）你读初中了，你的父母天天坚持送你上学或接你放学……（感恩）
（5）在你的鼓励下，你的同学终于跑完了男生1000米/女生800米测验，且成绩优秀……（助人）
（6）经过自己的努力，你获得了三好生奖状，激动地登上了领奖台……（成功）
（7）周末，你想玩手机，可父母让你做作业，你感到很矛盾……（犹豫）
（8）期中考后，你成绩不佳，被班主任批评了……（难过）
（9）你做了优质作业，获得了老师的表扬，你很开心……（高兴）
（10）艺术节，大家付出许多努力，辛苦排练，最后获得好名次……（激动）
采取小组合作的学习方式，10个小组分别抽签确定一个题目，在老师的引导下，确定用来表现环境的景物，抓住景物的什么特征，用什么修辞手法，如何从感觉器官的角度展现景物特征。
引领学生一步一步拓宽思维，落在笔头。最后挑选优秀的环境描写佳作展示出来、朗读出来。
以第（7）个情境为例，当时的学习小组觉得表达“犹豫”很难，环境是家中，不知道选择什么物品好。老师提示他们“墙上”，学生立刻想到“挂钟”，就写道：
墙上的挂钟定定地凝视着我，秒针一下一下地摆荡着，发出沉重的叹息声，好像说，左边是手机，右边是作业，到底应该选择什么呢？
这样几句环境描写加入后，不仅内容丰富具体，而且也借挂钟的拟人化手法刻画了主人公犹豫不决的心态。
老师的引导让学生学会了环境描写从何处入手，怎么写。在正式写作时，学生能主动运用环境描写并且表达合理、符合情境，或者在老师提示下，立刻明白要插入环境描写。“意图明确、具体充实”的。借助这样的写作实操，达到了主题化作文教学的目的，学生也拥有了各不相同的生花妙笔。
真题在线
请以“对自己满意”为题，写一篇作文。
思路点拨
“对自己满意”这个题目，关键词是“满意”，“满意”的意思是“满足自己的愿望”或“符合自己的心意”，“自己”则限定了“满意”的对象，如果把题目补充上主语，就是“我对自己满意”或“自己对自己满意”。
生活和学习中，我们总有对自己满意的时刻，总有感觉做得令自己满意的事情。这件事情可能发生在家中的餐桌旁，也可能发生在学校的运动场上，也可能发生在每天上学的公交车上……无论发生在什么时间、什么地点，这件事必须要“满足自己的愿望”或“符合自己的心意”。
需要强调的是，“对自己满意”的一定是让读者感到积极向上、乐观上进的事情，能够给人启示和教益。比如学习之余我们帮助父母做一些力所能及的事情，课间休息我们帮助同学复习落下的课程，上学路上我们毫不犹豫地扶起跌倒在路上的老人……正是这一件件小事，启迪了我们的心灵，让我们在前进的路上一次次肯定自我、激励自我。
具体构思角度可以有如下几个方面：
1.“我”对自己的勇敢满意。以童话的形式完成。“我”是一只百灵鸟，唱歌很动听，但因为胆子小不敢参加森林王国的歌咏比赛。在爸爸妈妈的鼓励下，“我”带着一首新歌勇敢地参加了比赛，最终获得了第一名。
2.“我”对自己的认真满意。以日记的形式完成。写一篇记述学习生活的日记，记叙自己在考试时因为认真对待容易犯错的题目而取得了优异的成绩，“我”对自己的认真感到满意。
3.“我”对自己的孝顺满意。以书信的形式完成。给爸妈写一封信，叙述自己孝敬爷爷奶奶的表现：为爷爷洗脚、帮奶奶剪指甲……和其他同学相比，“我”看到了自己的优点。
4.“我”对自己的成绩满意。以访谈节目的形式完成。节目主持人访谈在抗击新冠疫情中坚守岗位的医生、护士，让他们叙述在抗击疫情时的种种表现，体现他们敢于付出的“救死扶伤”精神，凸显他们对自己的满意心情——让更多的感染者重获生命。
佳作展示1
对自己满意
岁月的小船悄悄划远，转眼间，三年的初中生活已经结束。此刻，我坐在考场里，迎来了人生路上的第一次转折——中考。看着试卷上的作文题目，我不禁问自己：你对自己满意吗？
回望来路，看着洒落在棕红色跑道上的滴滴汗水，我对自己满意。一千米长跑这一考试项目对于体重二百多斤的我来说实在是一大难题，可我不想让体育成绩拉低自己的中考排名，我必须不断地绕着操场奔跑。额头上的汗珠一滴滴滚落，心怦怦直跳，好似要蹦出胸膛，大腿内侧的肥肉不断摩擦，酸楚的双腿难以抬起，全身的力气仿佛一下子被抽干，但我仍咬紧牙关苦苦坚持着。我对自己说：别放弃，去超越自己！滴落的汗水终将缩短你和重点高中的距离！
置身考场，看着黑色字迹如潮汐一般淹没考卷上的一道道试题，我对自己满意。当监考老师把考卷放到我面前，我小心翼翼拿起它，大致浏览了一下试题，发现这些题型自己全都做过，内心的喜悦如同摇晃过的汽水，不断上升满溢。笔尖随着手腕运转，字迹随着思路延伸，我一笔一画认认真真地书写着答案。我对自己说：谢谢紧盯黑板专心听课的你，谢谢埋首书案奋力做题的你，谢谢挑灯夜战手不释卷的你。你现在写下的不只是考题的答案，更是自己熠熠生辉的未来！
翘首征程，看着背包里自己厚着脸皮从高三学长手中要来的高中课本，我对自己满意。我知道，中考结束后，这个暑假没有作业，但是我却不能停止学习。信手拈来的从容，都是厚积薄发的沉淀。我要把高一的课本认真翻阅一遍，把书中的重点内容充分理解，把自己难以掌握的知识点做好标记，把自己搞不明白的问题记在本子上……我要做好充分的准备，攒足底气去迎接高中生活的挑战。我对自己说：“你想对自己满意，就要鞭策自己不断地努力，优秀不是一种行为，而是一种习惯。”
笔尖摩擦着纸张“沙沙”作响，清瘦的笔墨铺满了考卷，作文已经写到结尾，我心中亦有了答案：我对自己满意。我会乘着岁月的小舟乘风破浪勇往直前，我会交出一份越来越令自己满意的人生答卷。
佳作展示2
对自己满意
什么是满意？
是那心尖上的一点酥麻，轻轻地渗入鲜红色的柔软心房；是那扬起的唇角，慢慢将甜蜜流入心脾；是那风平浪静的心海，微微荡起幸福的涟漪……
满意何在？在那些默默耕耘的夜晚。夜，更深了，外面是一种无法用语言描述的漆黑，让人有些压抑，但内心的世界依旧光明。再坚持几天，胜利就在前方！我感觉很累，是辛苦付出后说不出来的疲惫，还是努力拼搏后感受成功的喜悦？我开始了无尽的思考。是满意，对自己状态的满意，对无悔青春的满意！
老舍曾在《四世同堂》中评价过钱默吟先生：“太平年月，他有花草，有诗歌，有茶酒；亡了国，他有牺牲与死亡；他很满意自己的遭遇。”
对自己满意，首先要满意生活。有的人喜欢平平淡淡的生活，舒舒服服地过日子；而有的人不甘于平凡，硬要出去闯荡。这样也好，经历是自己的，是独一无二的，因此我们应该对自己满意，对生活满意。
对自己满意，不仅需要外在的美丽来充实自己，更需要内心深处真、善、美的力量。这样才能使自己成为一个德才兼备的人，才能自我满足。
沿途的风景比终点更精彩。结果虽然很重要，但过程亦是。有些人可能因为一味地追求完美，追求极致，却忽略了一个词语“知足常乐”。我们一生可能会过度追求着各种各样的目标，也一直是在永无止境的追求中。那，什么时候才会满意当下的自己？答案是未知。
如果鱼和熊掌不可兼得，那么只能选择让自己更为满意的一种，这样才不会后悔、抱怨。因为自己所做的一切都是来自内心的所愿。
而满意，到了最高境界也就是满足。能满足自己所拥有的一切，也不会去奢望那些不可得。满意，常乐；满足，长乐。
我有理想，为了实现理想我会不断努力奋斗，即使失败把我击得千疮百孔，我也不会后悔，因为偿自己所愿，对自己满意，生活才不会留有遗憾。

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