资源简介

《Unit2 What time is it 》Part A教学设计
所在单位
学 科 英语 设计教师
教学目标： 能够听、说、读、写本课英文单词：breakfast, lunch, dinner. 能够认识并运用简单的词组： music class, P.E. class, English class. 能够在情境中恰当运用句型“what time is it ” “It is time for…”或者“It is time to…”. 使学生灵活运用英语表达时间、具体的活动，培养学生形成规律的作息时间。
教学重、难点： 教学重点：本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组教学难点：本课时的难点是对新句型“What time is it It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。
三、学情分析: 与三年级学生相比，四年级的学生英语思维意识逐步形成，掌握了一定的英语语言知识，具备了一定的听说读写能力，但由于学习策略的不同，学生之间的差异也较大，这时候就要注意分层次教学。对于基础差的学生，主要以调动其英语学习兴趣为主；对于能力好点的学生，以巩固其基础，熟练运用、能力提升为主。总而言之，课堂上让每个孩子参与到教学中去，课后培养其良好的学习习惯。
四、教材内容分析： 本单元学习的话题是“time”时间。本单元通过不同的地点、不同的时间、做不同的事情为语境呈现核心句型和词汇。通过本单元的学习，学生应该能够在合适的时间表达所学的lunch等10个动词和名词。能够运用”What time is it “询问，”It’s …“回答时间，用”It’s time for/to... “说明该做什么事情了。本节课的学习既巩固了之前所学的单词、短语，对于本书后面的学习，也起到了承接作用。教师以培养学生兴趣为主，降低学习难度，重点句子让学生多练、多用。
五、教学方法设计： 运用多媒体教学进行演示, 让学生通过感官获得知识，耳眼口脑一起开动，让学生玩得开心，学得有趣。教师以身体力行的示范，抛砖引玉，带动了学生们一起参与，师生合作互相提问的方式，也使得师生之间零距离交流，活跃了课堂气氛。课堂中情景教学法、小组合作法也是让学生身临其境，人人自觉参与到课堂中去，提高了课堂效率。自己动手制作小时钟的实际操作练习法，培养学生自学能力，有利于学生养成良好的学习习惯。
六、教学过程： Step1 warm up 1、师生日常问候。 2、教师播放歌曲“Time Song”。 （通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态，同时对数字进行了复习，引出时钟”clock”，时间”time”。为 新授知识“时间的表达”作了铺垫。） Step2 Presentation 1、Review 回顾上节课单词。对照课件上英文单词，学生自己先读，老师再领读。利用课件呈现时钟，学生自主发言，每小组选派一名代表上讲台对话,运用上节课学到的句子。 2、Learn new contents学习新内容。 结合《喜羊羊灰太狼》动画片，老师一边讲故事，一边学习新词组get up/go to school/go home/go to bed。同时，运用句型”it is time to…”。 3、Do missions做任务。以小组竞赛的方式做练习，完成拯救小羊任务。现学现练，由词到句，由易到难，运用所学的词组、句型。 4、Summary总结。列出汉语，让学生自己总结英文句型。作为最后的小组竞赛任务，挑战胜利者，多加分。 5、Practice课堂操练。利用课本上时间表，四人一组，进行小组对话练习，并将所练句子抄录下来。 6、Homework作业。亲子互动，做一个时间调查表，调查自己的老师、奶奶、爸爸、好朋友，利用课下时间练习口语，加强与亲朋好友的联系，学以致用。
七、板书设计 Unit 2 What time is it Step 1: learn new phrases Get up go to school go home go to bed Step2: three missions Step3: summary 提问时间：what time is it what’s the time 回答时间：It’s + 时间 该做某事了： It’s time to +动词及其词组 It’s time for+名词及其词组
八、技术运用： 多媒体课件 自制时针卡片 音频资源
九、资源引用： 引用英语教材、《学习与巩固》、互联网等 十、创新点： 通过音乐动画，回顾英文数字，激励学生的学习兴趣和课堂热情。 2、 时钟游戏在于师生互动，让学生大胆的提出问题，以问促学，激发学生的求知欲，增进老师与学生的感情。 以“营救小羊”为主题的做题训练，以分组竞赛的方式，能够调动每个孩子的积极性，培养孩子们的竞争意识。 以亲子互动为形式的课下作业，使学生能够在课下与家长多沟通、多练、多用，在实际生活中培养学生的独立自学和思考能力。
十一、教学反思： 本节课以“what time is it ”、“it’s time for+名词”、“it’s time to+动词词组”这三个基本句型为中心，结合熟悉基本英文数字“one、 two、 three、 four等”单词进行教学，内容浅显易懂，与学生生活息息相关，增加了学生的学习兴趣。本堂课也是以互动为主，提高四年级学生的学习热情，强化学生的语言运用能力、培养学生的独立思考和自学能力。

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