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北师大版五年级下册6.2《确定位置（二）》导学精练
1.见教材第 67 页例题。
分析与解答:
要想从大鸣山回到大本营,先要明确大本营在大鸣山的什么方向,再根据已知条件算出大本营距离大鸣山的距离,最后结合方向和距离找出位置即可。
(1)明确观测点与方向,以( )为观测点,可以确定大本营的方向在观测点的( )。
(2)确定被观测点位置,用线段连接两点,测出图上距离长约( )厘米,按照 1 厘米表示 100 米可知,实际距离为( )米。
2.通过预习,我知道了用方向和距离相结合来确定位置的方法,应先确定( ),从而确定( )的方向,通过连接两点间的线段测出两者的( ),进而算出( )即可。描述方向要结合实际确定观测点和被观测点,不能随意改变说法;理解“图上 1 厘米表示若干米”,掌握图上距离与实际距离的相互换算。
一、教材第67页问题一：乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向，她想找到大本营的位置。观察下图，你能帮帮她吗？
（1）想一想，画一画，大本营在大鸣山的什么位置？
四人一个小组，画一画，说一说，把示意图画在下面。
二、教材第67页问题二：下图是数学迷画的，你能看懂吗？说说大本营的位置。
学生四人一个小组合学习，说一说，把大本营的位置写在上面。
【方法宝典】
1、根据平面图确定图中任意两地的相对位置时，先要确定以谁为观测点，然后结合方向和距离确定位置。
2、 用数对表示物体的具体位置：数对中第一个数表示物体在第几列，第二个数表示物体在第几
行。
1、填一填。
1.
商场在学校的______面______米处；
邮局在学校的______面______米处；
广场在学校的______偏______方向______米处；
图书馆在学校的______偏______方向______米处；
超市在学校的______偏______方向______米处。
2.根据上面的线路图，说一说小玲从家去书店和回来时所走的方向和路程，并完成下表。
方 向 路 程
家→商场
商场→书店
书店→商场
商场→加
3.下面是光明乡三个村庄的平面图．
（1）张家村的位置是（ ， ）；新村的位置是（ ， ） 。
（2）以兴阳村为观测点，张家村在______偏______ 的方向上，新村在______偏______的方向上。
2、如图：图书馆所在的位置可以用（4，3）表示．它在学校以东400米，再往北300米处。
（1）像这样描述一下其他建筑的位置。
（2）王玲家在学校以东300米，再往北400米处；赵华家在学校以东800米，再往北700米处，在图中标出这两位同学家的位置。
（3）周六，王玲的活动路线是（1，7）→（4，3）→（6，4）→（3，6）→（9，6）。先说一说，再写一写她这一天先后去了哪些地方？
参考答案
课前预习
1. (1)大鸣山 北偏东 45°
(2)5.6 560
2. 观测点 被观测点 图上距离 实际距离
课堂小练笔
一、1.【解析】依据地图上的方向辨别方法，即“上北下南，左西右东”，以及图上标注的其他信息，即可解答。
【答案】北、200；南、300；北、西30°、300；北、东60°、200；东、南45°、300。
2.【解析】依据地图上的方向辨别方法，即“上北下南，左西右东”，以及图上标注的其他信息，即可解答。
【答案】西偏北30°，1000米；南偏西45°，400米；北偏东45°，400米；东偏南30°，1000米。
3.【解析】（1）根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，即可用数对标出各村的位置；（2）依据地图上的方向辨别方法，即“上北下南，左西右东”即可进行解答。
【答案】（1）（4，7），（13，4），（2）西，北，北，东。
二、【解析】（1）数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此再以学校为观测中心，描述出其它建筑的位置；（2）根据“上北下南，左西右东”的方向标，结合图形中的已知位置即可明确王玲和赵华家的位置；（3）根据数对表示位置的方法找出王玲经过了哪些地方，即可解答问题。
【答案】（1）邮局的位置是（1，7），它在学校以东100米，再往北700米处。
体育馆的位置是（3，6），它在学校以东300米，再往北600米处；
少年宫的位置是（6，4），它在学校以东600米，再往北400米处；
商场的位置是（7，8），它在学校以东700米，再往北800米处；
医院的位置是（8，1），它在学校以东800米，再往北100米处；
公园的位置是（9，6），它在学校以东900米，再往北600米处．
（2）因为每格表示100米，王玲家在学校以东3格，再往北4格处；赵华家在学校以东8格，再往北7格处。在图中标出这两位同学家的位置如下：
（3）王玲的活动路线是（1，7）邮局→（4，3）图书馆→（6，4）少年宫→（3，6）体育馆→（9，6）公园。
答：王玲先后去了邮局、图书馆、少年宫、体育馆、公园。
课前预习
课堂导学
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