资源简介

柳州市2021—2022学年度九年级（上）期末质量抽测试题
语文参考答案
一、积累与运用（共12分，每小题2分）
1.A
2.B（这是两个分句间的停顿，顿号停顿太小，分好和句号停顿太大，逗号刚刚好）
3.D（“李代桃僵”原比喻兄弟互相爱护互相帮助，后转用来比喻以此代彼或代人受过。均与该
选项的句意不符）
4.B（A.两面与一面不相应，C.动宾搭配不当，D.句式杂糅）
5.A（①下定义，总起；③承上作诠释；②由彼及我，教导读诗之法；④由概说到具体，把读诗
方法落实到对待具体的诗人及其作品）
6.B（大闹野猪林的主角是鲁智深，林冲只是被动的配角；醉打蒋门神是武松的事迹；说林冲胆
小懦弱欠精准，应为安分守己）
二、现代文阅读（一）（共6分，每小题2分）
7.C（这是针对两段的内容，从两个方面所作出的概括、立论）
8.D（孟子和笛卡儿的语录是名人名言，属于道理论据以及道理论证，非举例论证和事实论据）
9.D（这一段先进行充分的正面论述，然后是反面的补充论述，最后则引述名言作结，所以语句
应该连在③之后）
三、文言文阅读（共12 分，其中第10～12 小题，每小题2 分，第 13 小题6 分）
10.C（A.畅通，顺利/通向，通往；B.日光/景象；C.离开，离去/离开，离去；D.一道，在一起
/聚拢）
11.A（A项：代词，它；其余各项都是：助词，的）
12.D（“进”指的是“居庙堂之高”，“退”指的是“处江湖之远”，“其胜为最”的是岳阳楼）
13.（1）3分，译对“览”“异”各1分，大意1分。 示例：他们看了自然景物而触发的感
情，恐怕会有所不同吧？ （2）3分，译对“然”“若”各1分，大意1分。 示例：但是它
比不上武昌的黄鹤楼。
四、古诗词鉴赏（共4分，每小题2分）
14.（1）2分，每空1分。 ①二十三年 ②弃置身 （2）2分，状况、情感各1分。
意思对即可。 示例：我会在遇到困难（遭遇挫折 展望前途 渴望转机 勉励自我）的时候引
用这联诗句（1分），以表达积极乐观（自信自强 放眼未来 豁达洒脱）的情感（1分）。
五、古诗文默写（第①小题2分，其余每空1分，凡多字、少字、错字，该空不得分）
15.①但愿人长久 ②直挂云帆济沧海 ③月是故乡明 ④云横秦岭家何在 ⑤人迹
板桥霜 ⑥春蚕到死丝方尽 ⑦菜花黄 ⑧山雨欲来风满楼 醉翁之意不在酒（除第①题
需用正楷书写外，其余空格也可用通行的行楷字）
六、现代文阅读（二）（共16分）
16.4分，所遇麻烦、解决办法各2分。意思对即可。
示例一：小男孩遇到的麻烦：小男孩被一个同学以破坏男孩父亲的生意为威胁手段（利用他父
亲是校门口摆摊小贩的身份）（1分）而施加胁迫欺压（欺凌）（1分）。他的父亲解决难题的办法：
改换工作，放弃了轻松而赚钱校外摆卖（1分），而去当了搬运工（1分）。
示例二：小男孩所遇麻烦：小男孩被一个同学以公开男孩父亲在校门口摆摊的事为威胁（1分），
来迫使小男孩替同学做值日和抄笔记（1分）。他的父亲解决难题的办法是：改换工作，放弃了轻松
而赚钱校外摆卖（1分），而去当了搬运工（1分）。
17.4分，内容、作用各2分。意思对即可。
示例：写到了父亲烤鹌鹑蛋的操作娴熟漂亮（工作轻松不累）（1分），烤出的蛋很受欢迎（赚
钱快而不少）（1分）。与下文写父亲改换搬运工的辛苦的形成照应（做出铺垫）（1分），突出表现
了父亲为保护孩子敢于取舍（/就算自己从事辛劳工作也要保护孩子）的拳拳父爱。（1分）。
18.4分，举例1分，具体赏析3分。 意思对即可。
示例一：“‘不然怎么样？’他着急地问（1分）。”这里交代父亲着急的神态，语言描写和神态
描写（1分，写出其中一种描写方法即可），写出父亲询问时焦急的样子，流露出他对儿子所述事件
的在意和焦虑（1分），体现出他对儿子的关怀呵护之情（1分）。
示例二：“他微微皱了皱眉，也没再问（1分）。”神态描写（1分），写父亲微微皱眉的细节，
形象表现他为儿子遭遇骚扰胁迫感到不满（1分）却又暂时无奈（1分）的情绪反应。
19.4分，对话口吻、第二人称各1分，解说人物心理2分。
示例：孩子，在你爸爸心中，你的平安快乐、你的幸福成长、你的尊严和自由，才是最重要的
事情啊。（重要性说一项即可，但若无具体内容，只说“你最重要”，则扣去1分）
七、综合性学习（共10分）
20.4分，每项1分。 示例：①天行健 ②杜小康历经暴风雨洗礼，走过孤独之旅，变得
成熟坚强。 ③一场访问见自强 ④一份演讲论自强
21.4分，指出意象1分，具体分析3分。 意思对即可。 示例：这里借用“（伏枥）老骥”
这个意象（1分），比喻象征有志向的人（1分）虽然年老，仍有雄心壮志（1分）。深切表达了曹操
老当益壮、锐意进取、乐观奋发、自强不息的精神面貌（1分）。
22.2分，每空1分，适合句意的表述均可。 示例：①中华民族的精神源泉（中华民族的传
统美德） ②勤思苦学（三省吾身 择善而从 心存敬畏 敢为人先 坚韧不拔 独立自主 自
尊自强 积极进取 攻坚克难 砥砺奋进，等等，合乎题意即可。）
八、作文（30分）
23.
（一）评分办法
1.依据观点与论证、结构与逻辑、语言与书写确定作文的等次。
2.看文章亮点：观点明确，理据充分，结构合理，条理清晰，阐明“少年强”与“中国强”的
联系，语言流畅，书写整洁。可在该等次基准分上下浮动1～3分。
3.演讲稿写作格式不作要求。
（二）题目分析
1.题目：“少年强则国强”
2.类型：议论文（演讲稿）
3.审题、立意及选材
（1）陈述论说“少年强”与“中国强”的联系，表达中华少年为了将来的国强而自我奋斗、自
强不息的精神与追求。
（2）论说的结构可以是总——分——总，论述的逻辑可以是立论——本论——结论，也可以是
起——承——转——合，还可以是引——议——联——结。
（三）评分细则
等次 观点 结构 内容 语言与书写 说明
一类文 观点切合题意，鲜 结构合理，条理 内容丰富，论据 语言富有文 符合第一
（30～27分） 明准确 清晰，能围绕观 充实，引用材 采，流畅，书 项“观点”
基准分27分 点展开论证，并 料，联系实际 写整洁 的要求即
将说理与事例 可评基准
结合 分，其他
二类文 观点较切合题意， 结构较合理，条 内容较丰富，论 语言较有文 项有亮点
（26～24分） 较鲜明准确 理较清晰，较好 据较充实，引用 采，较流畅， 或不足的
基准分24分 地围绕观点展 材料 书写较整洁 酌情加或
开论证，说理与 减 1 ～ 2
事例结合较好 分
三类文 观点符合题意，较 结构基本合理， 内容有一定的 语言基本流
（23～21） 鲜明准确 条理基本清晰， 丰富性，论据有 畅，书写基本
基准分21分 围绕观点展开 一定的充实度 整洁
基本的论证
四类文 观点基本符合题 结构不够合理， 内容单薄，论据 语言基本通
（20～18分） 意，较准确 条理不够清晰， 不充实 顺，书写不够
基准分18分 有围绕观点展 整洁
开论证的意识
五类文 观点不符合题意， 结构不合理，条 内容东拉西扯， 语言有语病，
（17—0） 不明确 理不清晰，不能 拼凑套用 书写潦草、涂
围绕观点展开 改
论证
关于字数的 400字以上，不足500字而结构完整者，可以按标准作文给分，扣相应字数分。每
说明 少50字扣1分。
400～300字，15～10分
300～200字，9～7分
200～100字，6～3分
100～0字，3～1分柳州市20212022学年度九年级(上)期未质量抽测试题
语文
(考试时间120分钟满分100分)
题号
五
七
总分
赋分12分6分12分4分10分
16分
10分30分100分
得分
第Ⅰ卷(选择题,共24分)
积累与运用(共12分,每小题2分)
1.下面语段中,根据拼音写汉字、给加点字注音完全正确的一项是
我一到柳州,就被当地朋友拉去品尝虽久闻却未一见的螺蛳粉。端ng()着这
碗红白黄绿黑五色交错的食物,我不敢mao()然行事,心中酝酿良久,自觉做足了
心理准备,才勇敢地汲()了一口。啊呀!一股刺激的酸辣味道瞬间冲上脑门,似乎灵
魂都要坍塌(
A详贸jta
B详冒×i
C祥贸
D祥冒jta
2填入下列句中方框内的标点符号,最恰当的一项是
我生平最受用的有两句话:一是“责任心”口二是“趣味
A.、(顿号
B.(逗号)
C.;(分号)
(句号)
3下列句子中加点成语使用不恰当的一项是
A.刘备思贤如渴,为见诸葛亮而三顾茅庐,以真诚打动了诸葛亮,于是就有了定下“三分”计
策的“隆中对
B.杜小康与父亲到芦苇滩放鸭子,日子一天一天过去了,一种不可名状的孤寂感受一直伴
随着他。
C医学专家表示,相关组织一直在调查的事件终于水落石出了,本轮疫情由一起境外输入
引起。
D.据进出口贸易数据显示,美国滑落成中国的第三大贸易伙伴,第二的位置已由东南亚国
家联盟李代桃僵
4.下列句子中没有语病的一项是
A.劳动教育最本质的问题不在于是否学会了动手操作的技能,而是能够建立劳动价值观。
B.“天问一号”探测器在火星上成功着陆,标志着我国迈出了星际探测征程的重要一步
C为了子孙后代能继续拥有碧水蓝天,我们应该坚持绿色发展理念,编造低碳生活方式。
D长期吃外卖快餐的人容易生病其原因是饮食结构不合理以及油盐摄入过度而造成的。
九年级语文试卷第1页(共8页)
5下列句子组成语段后排列顺序正确的一项是
①意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物
②读诗要透过诗歌中的形象,理解诗歌的深沉内涵。
③诗人总会选择富有表现力的意象,传达出独特的情感。
④艾青的诗歌中就有许多独特的意象我们在阅读时要注意把握
A①③②④
B②③①④
C③①②④
D④③①②
6下面是李佳佳同学所做的“《水浒传》人物形象读书卡片其中有错误的一项是
选项人物
主要事迹
个性特征
A鲁智深醉闹五台山倒技垂杨柳智取二龙山豁达明理、粗中有细
BCD
林冲误人白虎堂、大闹野猪林、醉打蒋门神胆小儒弱、忍辱负重
武松|打虎景阳冈、大闹飞云浦、除恶蜈蚣岭有仇必复,有恩必报
李逵江州劫法场沂岭杀四虎元夜闹东京简单粗豪、直爽率真
二现代文阅读(一)(共6分,每小题2分)
怀疑与学问(节选)
顾颉刚
①我们对于不论哪一本书哪一种学问,都要经过自己的怀疑:②因怀疑而思索因思索而辨
别是非;③盂子所谓“尽信书则不如无书”,也就是教我们有一点怀疑的精神,不要随便盲从或迷
信。③④盂子所谓“尽信书则不如无书”,也就是教我们有一点怀疑的精神,不要随便盲从或迷信
怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条
件。对于别人的话,都不打折扣地承认,那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的,永远不
能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题,有问题才想求解答。在不断的发问和求解
中,一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大
学问家
戲震,幼时读朱子的《大学章句》,便问《大学》是何时的书,朱子是何时的人。塾师告
诉他《大学》是周代的书,朱子是宋代的大儒;他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意
思。法国的大哲学家笛卡儿也说:“我怀疑,所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀
疑和明辨上
切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态
度,常常和书中的学说辩论,常常评判书中的学说常常修正书中的学说:要这样才能有更新更盖
的学说产生。古今科学上新的发明,哲学上新的理论,美术上新的作风,都是这样起来的。若使
后之学者都墨守前人的旧说那就没有新问题没有新发明,一切学术停滞,人类的文化也就不会
进步了
7关于这两段文字的最主要观点,下列概括正确的一项是
A我们对于每一本书每一种学问都要经过自己的怀疑。
B我们要有怀疑的精神不要随便盲从或迷信。
C怀疑是辨伪去妄的必须步骤也是建设新学说、启迪新发明的基本条件。
D如果缺乏怀疑精神那么一切学术就停滞,人类的文化也就不会进步了。
8下列对原文的理解和分析,不正确的一项是
A文段先把怀疑精神分为“怀疑思索、辨别”三个步骤,又把从怀疑到创新的治学过程细分
为“怀疑、辩论、评判、修正、创新”五个步骤思路明晰逻辑严密
B文段中加点的“一切”概括了学问的范围表明只要是做学问就得有怀疑精神这就强调
了怀疑对于学问的重要性。
C文段中画横线语句是对前文四个“常常”的总括,点明了怀疑的价值和作用
D文段运用了举例论证,列出孟子、笛卡儿的名言以及戴震笛卡儿关于怀疑的事迹,这些
事实论据增强了文章的说服力。
九年蜮语文试卷第2页(共8页)

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