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人教版物理八年级下册7.2 弹力
【预习速填】
1.塑性：橡皮泥、面团等形变后不能 .
2.弹性：弹簧、橡皮筋等，受力时会 ，不受力时, .
3.弹力：物体由于发生 而产生的力.
4.测力计：测量 的工具.
5.弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内， .
6.弹簧测力计的正确使用方法：
(1)测量前，要了解弹簧测力计的 ，要明确 ，还必须要 .
(2)在实际测量时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟 方向一致.
(3)读数时，视线应与弹簧测力计的刻度盘表面 .
(4)在记录结果时，既要记录 ，还要注明 .
【自我检测】
一、单选题
1.（2021八下·长春期末）下列各种工具中，主要应用物体的弹性来工作的是（　　）
A. 天平 B. 温度计 C. 量筒 D. 弹簧测力计
2.（2021八下·谷城期末）如图所示的物体不能产生弹力的是（ ）
A. 压弯的锯条 B. 被挤压后的橡皮泥
C. 拉长的橡皮筋 D. 拉弯的竹子
3.（2021八下·防城港期末）下列关于弹力说法正确的是（ ）
A. 物体间不相互接触，也能产生弹力 B. 只有弹簧才产生弹力
C. 只要物体接触就一定会产生弹力 D. 发生弹性形变的物体，形变越大弹力越大
4.（2021九上·凤县月考）如图在3米板跳水比赛时，运动员用力向下踩跳板，形变的跳板将运动员弹起，运动员在空中完成动作后落入水中。下列相关说法中正确的是（ ）
A. 运动员离开跳板后继续向上运动是由于受到惯性的作用
B. 运动员在空中的运动状态不变
C. 运动员下落至全部入水后，重力势能全部转化为动能
D. 跳板被压弯说明力可以使物体发生形变
5.（2021八下·深圳期中）下列关于弹簧测力计的使用方法中，错误的是（ ）
A. 使用弹簧测力计前应先校零
B. 弹簧测力计只能竖直使用
C. 物体对弹簧测力计的拉力不能超过其量程
D. 使用弹簧测力计测量时，应使弹簧伸长的方向与拉力的方向一致
6.（2020八上·芜湖期末）如图所示，将弹簧测力计A、B的挂钩挂在一起，然后用手水平左右拉弹簧测力计的圆环，使其保持静止状态，当弹簧测力计A的示数为4N时，则弹簧测力计B的示数及右手对弹簧测力计B的拉力大小分别是（ ）
A. 8N、4N B. 4N、8N C. 0N、8N D. 4N、4N
7.（2021八下·朝阳期中）如图所示，为撑竿跳高运动员越过横杆前的一个情景，下 列说法中正确的是（　　）
A. 撑竿发生了塑性形变
B. 撑竿发生了弹性形变
C. 运动员对撑竿的力大于撑竿对运动员的力
D. 越过横杆后运动员会下落，是因为运动员受到惯性力的作用
二、填空题
8.（2020八上·南陵期末）如图所示，用弹簧测力计测一物体所受重力，由图可知，被测物体的重力为 N。
9.（2021八下·克山期末）如图所示，弹簧测力计的示数为 N，拉力 F2的大小为 N。
10.（2021八下·崆峒期末）如图甲所示弹簧测力计的示数是 N；如图乙，弹簧测力计操作正确的是 （填序号）。
11.（2021八下·绥棱期末）如图所示，篮球撞击到地面时发生弹性形变，产生 （选填“弹力”、“重力”或“摩擦力”），这个过程中，篮球的动能转化为 能。（不考虑机械能的损失）
12.（2021·港南模拟）如图所示，图甲中温度计的读数为 ℃；图乙中弹簧测力计的读数为 N。
13.（2021八下·黄骅期中）如图所示，小明用力按吹起的气球，气球发生 （选填“弹性”或“塑性”）形变，这时手会感觉到气球对手有一个往外鼓的作用。以上事例还说明力的作用是 的。
14.（2021八下·东台月考）如图所示，运动员握紧撑杆起跳时撑杆弯曲，说明力可以使物体发生 ， 压弯的撑杆具有 能，运动员会落向地面，是由于受到 的作用，其施力物体是 。
三、作图题
15.（2021八下·庄河期末）如图弹簧—端固定在墙壁上，用手向左按压弹簧另一端。请画出弹簧对手的弹力示意图。
四、实验探究题
16.（2021八下·苏州期末）为了探究弹簧的伸长量与它所受拉力大小的关系，小明决定进行实验：
实验次数 1 2 3 4 5
拉力（钩码总重）F/N 0 2 4 6 8
弹簧伸长量 L/cm 0 0.80 2.10 2.40 3.20
（1）要完成实验，除了需要如图甲所示的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码所受重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是________。进行实验后小明记录数据如下表，表中数据表明弹簧的伸长量与它所受拉力大小成正比，他的判断依据是________，明显错误的是第________次实验；
（2）在图乙中作出弹簧伸长 L与所受拉力F的关系图像；
（3）分析数据，得出的结论是：弹性限度内，弹簧的伸长与它所受的拉力大小成正比，他的判断依据是________。
答案解析部分
【预习速填】
1.自动地恢复到原来的形状的性质
2.发生形变 又恢复到原来的形状的性质
3.弹性形变
4.力的大小
5.弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长
6.(1)测量范围(量程)分度值调零(2)所测力的(3)垂直(4)数值单位
【自我检测】
一、单选题
1.【答案】 D
【考点】弹力
【解析】【解答】ABC．天平是根据等臂杠杆的原理工作，温度计是利用液体的热胀冷缩原来工作的，量筒是测体积的仪器，均不是利用物质具有弹性，ABC不符合题意；
D．弹簧测力计是测量力的大小的，弹性限度内，利用弹簧的伸长跟受到的拉力成正比，故应用了物体的弹性来工作，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】在弹簧的弹性限度内，根据弹簧弹力大小与伸长量成正比的关系制作了弹簧测力计，用来测量外力的大小。
2.【答案】 B
【考点】弹力
【解析】【解答】产生弹力的条件是：具有弹性的物体发生弹性形变后对与它接触的物体产生弹力．
压弯的锯条发生弹性形变，产生弹力，故不符合题意；
被挤压后的橡皮泥没有弹性，故不会产生弹力，故符合题意；
拉长的橡皮筋发生弹性形变，产生弹力，故不符合题意；
拉弯的竹子发生弹性形变，产生弹力，故不符合题意．
故答案为：B
【分析】物体发生弹性形变，在恢复原状时产生弹力。
3.【答案】 D
【考点】弹力
【解析】【解答】 A、若物体间不相互接触就不能使物体发生形变，所以不能产生弹力，故A错误；
B、弹簧、橡皮筋、竹竿、弹簧片等物体受到挤压时都可产生弹力，故B错误；
C、物体接触刚接触但没有发生挤压就不会使物体发生弹性形变，所以不一定能产生弹力，故C错误；
D、发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大，故D正确．
故答案为：D。
【分析】 产生弹力的条件：①两物体相互接触并挤压；②发生弹性形变；日常生活中常见的具有弹性的物体：弹簧、橡皮筋、竹竿、弹簧片等．
4.【答案】 D
【考点】弹力，物体运动状态的变化，惯性及其现象
【解析】【解答】A．运动员离开跳板后还能继续向上运动是由于人具有惯性，而不能说是受到惯性的作用，A不符合题意；
B．运动员在空中运动方向和速度都发生改变，其运动状态发生改变，B不符合题意；
C．运动员进入水中时，受到水对她的阻力，所以减少的重力势能并没有全部转化为动能，而是有一部分转化为内能，C不符合题意；
D．跳板受到运动员对它的压力，形状发生了改变，说明力可以使物体发生形变，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】惯性是物体的属性，使物体保持原有状态；物体的运动速度改变时，运动状态改变；下落的物体重力势能减小，动能增大；力可以改变物体的形状。
5.【答案】 B
【考点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】使用弹簧测力计时，应注意使用前应先校零，物体对其的拉力不能超过其量程，应使弹簧伸长的方向与拉力的方向一致，在水平方向上也可以使用弹簧测力计。
故答案为：B。
【分析】本题考查了弹簧测力计的使用。
6.【答案】 D
【考点】力作用的相互性，弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】弹簧测力计A的读数为4N时，说明弹簧测力计A的弹簧受力为4N，由于弹簧测力计A处于静止，受平衡力作用，则左侧手对弹簧测力计的拉力为4N；弹簧测力计A的弹簧受力大小为4N，由于力的作用是相互的，A弹簧对B弹簧的拉力等于弹簧测力计A的弹簧受力大小，也是4N，即弹簧测力计B的示数为4N；而两个弹簧测力计整体要处于平衡状态，右手对弹簧测力计B的拉力等于左侧手对弹簧测力计的拉力，也是4N。ABC不符合题意，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】物体间力的作用是相互的；相互作用的力大小相等。
7.【答案】 B
【考点】弹力
【解析】【解答】AB．撑竿跳高过程中，撑竿被压弯后能恢复原状，发生的是弹性形变，A不符合题意，B符合题意；
C．运动员对撑竿的力与撑竿对运动员的力是一对相互作用力，大小相等，C不符合题意；
D．惯性不是力，不能说受到惯性力的作用；越过横杆后运动员会下落，是因为运动员受到重力的作用。D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A．弹力指的是物体发生弹性形变要恢复原状时所产生的力。
B．弹性形变可以恢复，塑性形变不可以恢复。
C．这个作用是相互的。
D．惯性是一种性质，不是力。
二、填空题
8.【答案】 3.2
【考点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】由图象知，弹簧测力计的分度值为0.2N，则其示数为3.2N。
【分析】根据弹簧测力计指针的位置，测量力的大小。
9.【答案】 2.6；2.6
【考点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为2.6N。
平衡时弹簧秤两端同时受到大小均为
且方向在同一直线的水平拉力作用。
【分析】相互平衡的两个力，要大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上。观察弹簧测力计的量程和分度值，根据指针的位置读数即可。
10.【答案】 1.4；a
【考点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】由图甲知，弹簧测力计的分度值为0.1N，示数为1.4N。
将弹簧测力计的挂钩拉在物体上，沿斜面向上拉动物体，a图操作正确；b图中，将弹簧测力计的拉环拉在物体上，而挂钩固定，这与测力计使用时正确操作刚好相反，所以b图操作错误；c图中，物体竖直放置，而测力计斜射上拉动，这样会造成测力计卡壳，指针、弹簧与外壳间有较大摩擦，会对测量有较大影响，所以c图错误。
【分析】弹簧测力计的用法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；(2)认清最小刻度和测量范围；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；⑸观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。（6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
11.【答案】 弹力；弹性势
【考点】动能和势能的概念，弹力
【解析】【解答】篮球撞击到地面时发生弹性形变，发生弹性形变的物体会产生弹力。
这个过程中，篮球的速度减小所以动能减小，篮球的弹性势能增大，所以篮球的动能转化为弹性势能。
【分析】当弹性体发生弹性形变时而产生的力为弹力，压力、支持力、绳子的拉力实质都为弹力；发生形变的弹性体具有弹性势能，弹性形变越大，弹性势能就越大。
12.【答案】 -3；1.8
【考点】温度及温度计的使用与读数，弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】温度计的分度值为1℃，液柱在零刻度线以下，因此温度计的读数为-3℃。
弹簧测力计的分度值为0.2N，读数为1.8N。
【分析】通过观察温度计明确温度计的量程和分度值，再进行读数;观察弹簧测力计的量程和分度值，根据指针的位置读数即可.
13.【答案】 弹性；相互
【考点】力作用的相互性，弹力
【解析】【解答】力可以使物体发生形变，撤掉外力后能够恢复原状的形变是弹性形变，所以气球发生弹性形变。
力是物体对物体的作用，手会感觉到气球对手有一个往外鼓的作用，说明力的作用是相互的。
【分析】力的作用是相互的，物体A对物体B施加一个力，那么物体B一定会对物体A施加一个等大反向的力；当弹性体发生弹性形变时而产生的力为弹力，压力、支持力、绳子的拉力实质都为弹力。
14.【答案】 形变；弹性势；重力；地球
【考点】弹力，重力及其大小的计算
【解析】【解答】撑杆在力的作用下变得弯曲，说明力可以使物体发生形变；由于此时撑杆发生了弹性形变，所以压弯的撑杆具有弹性势能。重力的方向竖直向下，运动员会落向地面，是由于受到重力的作用，该力的施力物体是地球。
【分析】当弹性体发生弹性形变时而产生的力为弹力，压力、支持力、绳子的拉力实质都为弹力；重力是由于地球对物体的吸引而产生的力，方向竖直向下，重力大小与质量的关系为G=mg，在地球附近的物体都会受到重力，重力的施力物体地球。
三、作图题
15.【答案】
【考点】力的三要素及力的示意图，弹力
【解析】【解答】用手水平向左按压弹簧，弹簧因发生弹性形变而产生的弹力作用于手上，施力物体为弹簧，力的方向水平向右，作用点在手指上，如图所示：
【分析】发生弹性形变的物体在恢复原状时，产生弹力，弹力的方向和恢复方向一致。
四、实验探究题
16.【答案】 （1）刻度尺；拉力F与弹簧伸长量的比值是定值；3
（2）
（3）在0~6N拉力作用下，弹簧的伸长量与所受到的拉力正比
【考点】探究弹簧测力计原理的实验
【解析】【解答】（1）在实验中，需要测量弹簧伸长量，所以还需要的测量仪器是刻度尺。
由表格第2、4、6组数据知，拉力F与弹簧伸长量的比值是定值为2.5，而第3级数据中，两者的比值为1.9，所以弹簧的伸长量与它所受的拉力大小成正比，而明显错误的是长3组数据。
（2）由实验结论知，当弹簧所受的拉力为4N时，弹簧的伸长量
将表格中正确的数据依次在坐标轴中描出对应的点，然后将各点用线连接，作图如下：
（3）由数据表格知，在0~6N拉力作用下，弹簧的伸长量与所受到的拉力正比，据此可得出题目中的实验结论。
【分析】（1）探究弹力和伸长长度的关系时，需要利用刻度尺测量形变；在弹性限度内，弹簧受到的力和形变程度成正比；
（2）根据实验数据，在坐标图像中描点，反应弹力和形变量的关系；
（3）在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受到的拉力正比。
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人教版 · 物理 · 八年级（下）
第7章 第1节 第2课时
力
学习目标-新知导入-新知探究-课堂小结-课堂达标
1.知道力的三要素，能用力的示意图表示力。
2.知道物体间力的作用是相互的。
学 习 目 标
打台球时，力的大小、方向、作用点都很重要
导 入 新 课
知识点 力的三要素和力的示意图
1
力的大小能够影响力的作用效果。
（1）影响力的作用效果的因素
力的三要素
探 究 新 知
力的方向能够影响力的作用效果。
探 究 新 知
打门球
除了大小和方向以外，还有什么会影响力的作用效果？
探 究 新 知
越靠近门轴拉柜门越费力。可见，力的作用点也会影响力的作用效果。
探 究 新 知
3.力的三要素
力的大小
力的方向
力的作用点
1.影响力的作用效果的因素有三个：力的大小、方向、作用点.
2.在物理学中，把它们称为力的三要素。
归纳
探 究 新 知
【解析】图中第一次用力拉弹簧，弹簧伸长了；第二次用力压弹簧，弹簧缩短了，显然弹簧的形变与力的方向有关。
例
仔细观察下图，这说明了什么问题？
说明了力的作用效果与力的方向有关。
探 究 新 知
力的示意图
物理学中通常用一条带箭头的线段来表示力，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，这种表示力的方式叫做力的示意图。
小车受到100N的拉力的示意图
作用点
方向
F=100N
探 究 新 知
力的示意图的画法
探 究 新 知
画出题中的力的示意图：用200N的力提起一袋粮食．
F=200N
作用点
1、找出作用点（就是施力物体作用在受力物体上的点）．
2、在作用点沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小．
3、在线段的末端画个箭头表示力的方向，用线段的起点，表示力的作用点．
4、标明力的大小．
探 究 新 知
例
用线将吊灯悬挂在天花板上，线对灯的拉力F=4N。请在图中画出
拉力F的示意图。
F = 4N
典 型 例 题
2
知识点 力的作用是相互的
磁铁和铁条互相吸引而靠近。
磁铁吸引铁条的同时，铁条也吸引磁铁。
探 究 新 知
手对篮球架施加力的作用的同时，篮球架也对手施加了力的作用；
甲同学对乙同学有力的作用，乙同学对甲同学也有力的作用。
探 究 新 知
物体间力的作用是相互的
一个物体对另一个物体施加力的作用时，同时也受到另一个物体对它的力的作用。
探 究 新 知
一个测力计的示数与其互拉的另一个测力计的示数相等，一个测力计的示数变化时，互拉的另一个测力计的示数也随之变化。
互拉弹簧测力计
探 究 新 知
归纳：
①两个相互作用力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上。
②物体间的两个相互作用力同时产生、同时消失，没有先后之分。
探 究 新 知
作用力和反作用力
（1）物体间相互作用的力，也称为作用力和反作用力，如果把其中一个力叫做作用力，则另一个力叫做反作用力。
（2）作用力和反作用力的特点：总是同时产生，同时消失，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，分别作用在两个物体上。
拓展延伸
探 究 新 知
例
俗话说“以卵击石”，用来比喻不估计自己的力量，自取灭亡，如图所示，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力 （选填“大于”“等于”或“小于”)鸡蛋对石头作 用力的大小。
等于
典型例题
力
力的两个作用效果
力的示意图
使物体发生形变
物体的运动状态改变
物体间力的作用是相互的
大小、方向、 作用点
牛顿，简称牛，符号为 N
力的三要素：
单位：
力是物体对物体的作用
概念：
课 堂 小 结
1. 如图所示．跳水运动
员在向下压跳板的过程中,
压跳板的力的作用效果是
使跳板发生 _________，
跳板弹起过程中跳板对运动
员的力的作用效果是使运动员的 __________ 发生改变。
形变
运动状态
课 堂 练 习
2.　如图所示,某人用大小相同的力作用于
弹簧,观察比较(a)、(b)两图，可知力的作用效
果与力的_______有关。
方向
课 堂 练 习
3、下列 关于力的说法，不正确的是 （ ）
A.人推车时,人也受到车给人的推力
B.两个物体只要相互接触,就一定发生力的作用
C.用手捏一个空的易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力可以使物体发生形变
D.排球运动员扣球的方向发生了改变,表明力可以改变物体的运动状态
B
课 堂 练 习
4．游泳运动员用手、脚向后划水，于是人就前进。下面说法中正确的是　　　　（　　）
Ａ．运动员是施力者，自己不受力
Ｂ．水是受力物体，不是施力物体
Ｃ．运动员是施力物体，同时又是受力物体
Ｄ．运动员在水中前进时不受重力
Ｃ
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人教版物理八年级下册7.1.2 力
【预习速填】
1.力的示意图：物理学中通常用一条带箭头的线段表示力 .线段末端的箭头表示力的；线段的起点或终点表示力的 ；在同一图中，力越大，线段的长度 .有时还可以在力的示意图上用 和 标出力的大小.
2.物体间力的作用是 的，一个施加力的物体，同时也是 物体.
【自我检测】
一、单选题
1.（2021八下·长春期末）提出万有引力定律的科学家是（　　）
A. 阿基米德 B. 瓦特 C. 焦耳 D. 牛顿
2.（2021八下·龙岩期末）在实验的基础上进一步推理得出：一切物体在没有受到外力作用时“动者恒动，静者恒静”的科学家是（ ）
A. 牛顿 B. 伽利略 C. 笛卡尔 D. 亚里土多德
3.（2021八下·川汇期末）如图所示，人站在商场里匀速上升的电梯上乘电梯上楼，那么此过程中，电梯对人作用力的方向（ ）
A. 竖直向上 B. 竖直向下 C. 与运动方向相同 D. 与运动方向相反
4.（2021八下·宁德期末）成语“滴水穿石”中，将石头滴穿的力的施力物体是（ ）
A. 石头 B. 屋檐 C. 水滴 D. 空气
5.（2021八下·宁德期末）下列事例中，可以说明力能改变物体运动状态的是（ ）
A. 运动员将撑杆压弯
B. 磁体吸引小铁球
C. 用力拉、压弹簧
D. 小朋友将沙发压变形
6.（2021八下·梅河口期末）下列四个力中与其他三个力产生的作用效果不同的是( )
A. 手对弹簧的力 B. 斧头对木柴的力
C. 球拍对乒乓球的力 D. 瓶对海绵的力
二、填空题
7.（2021八下·萝北期末）什么是力：力是物体对物体的 。物体间力的作用是 。
8.（2021八下·萝北期末）力可以改变物体的 ， 还可以改变物体的运动 。
9.（2021八下·江津期末）科学正确佩戴口罩是预防呼吸道传染病的重要措施之一。佩戴口罩时，用手按压口罩上的鼻夹（金属条）使其弯曲后可贴合面部，如图所示，使鼻夹弯曲的施力物体是 ， 说明力可以改变物体的 。
10.（2021九上·汕头开学考）如图所示，用扳手拧螺母时，按通常经验，沿顺时针方向使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松，这表明力的作用效果与力的 有关。若用同样的力拧螺母，则图 所示的位置更容易将螺母拧紧或拧松，这表明力的作用效果与力的 有关。
11.（2021·内江）如图所示，用球拍击打乒乓球时，是球拍与球之间发生了相互作用。若以乒乓球为研究对象，施力物体是 ， 受力物体是 。
12.（2021八下·新乡期末）2021年4月29日，中国长征五号B遥二运载火箭成功将空间站“天和”核心舱送入预定轨道标志着中国空间站在轨组装建造全面展开。如图所示，火箭点火后向下喷出高温、高压的燃气，燃气推动火箭腾空而起，说明物体间力的作用是 ， 火箭在推力作用下加速上升，说明力可以改变物体的 ， 该力的施力物体是 。
三、作图题
13.（2021·桂林）如图中，请画出车受到水平推力F的示意图。
14.（2021八下·东坡月考）如图是广场上用细绳系于地面上的一只重0.5N的氢气球，请作出氢气球受力示意图 。
四、实验探究题
15.（2021八下·岫岩月考）小张同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响，如图所示，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（小张使用的钩码规格相同），通过钢片受力而发生的形变来研究问题。
（1）通过（a）和（c）中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的________有关。
（2）通过比较（a）和________中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的作用点有关。
（3）通过比较（a）和（d）中钢片的形变程度，可以得出结论： ________
（4）在本实验中，小张采用的研究方法叫做________法和转换法。
答案解析部分
【预习速填】
1.力的示意图：物理学中通常用一条带箭头的线段表示力 .线段末端的箭头表示力的；线段的起点或终点表示力的 ；在同一图中，力越大，线段的长度 .有时还可以在力的示意图上用 和 标出力的大小.
2.物体间力的作用是 的，一个施加力的物体，同时也是 物体.
【自我检测】
一、单选题
1.【答案】 D
【考点】力的概念及单位
【解析】【解答】在物理学发展史上，提出万有引力定律的科学家是牛顿，ABC不符合题意，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用N来表示。
2.【答案】 A
【考点】力的概念及单位
【解析】【解答】一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，这是牛顿概括了伽利略等人的研究成果，经进一步推理得出的牛顿第一定律，A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【分析】在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用N来表示。
3.【答案】 A
【考点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】因为人站在匀速上升的电梯上，所以受重力和支持力是一对平衡力，重力方向竖直向下，支持力的方向与重力方向相反，所以电梯对人支持力的方向然竖直向上。
故答案为：A。
【分析】竖直方向匀速直线运动时，物体受到的重力竖直向下，支持力竖直向上。
4.【答案】 C
【考点】力的概念及单位
【解析】【解答】力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少有两个物体，受到力作用的是受力物体，石头被水滴穿，所以受力物体是石头；对别的物体施加了力的物体是施力物体，石头被水滴穿，水滴对石头施加了力的作用，所以施力物体是水滴，ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少有两个物体，受到力作用的是受力物体，对别的物体施加了力的物体是施力物体。
5.【答案】 B
【考点】力的作用效果
【解析】【解答】A．运动员用力撑杆， 杆弯曲了，表示力能使物体发生形变，A不符合题意；
B． 铁球原来直线运动，后因磁铁的吸引改变了运动方向，表示力能改变物体的运动状态，B符合题意；
C．力作用在弹簧两侧使弹簣被伸长或缩短，表示力使物体发生形变，C不符合题意；
D．小朋友对沙发有压力，沙发受力发生变形，表示力使物体发生形变，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变，叫做形变。）
6.【答案】 C
【考点】力的作用效果
【解析】【解答】手对弹簧的拉力使弹簧发生形变，斧头对木柴的力使木柴发生形变，瓶对海绵的力使海绵发生形变，而球拍对乒乓球的力使乒乓球改变运动状态，则与其它三个力的作用效果不同的是C。
故选C。
【分析】力的作用效果：①改变物体的形状；②改变物体的运动状态，据此分析判断。
二、填空题
7.【答案】 作用；相互的
【考点】力的概念及单位，力作用的相互性
【解析】【解答】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
故答案为：作用；相互的
【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
8.【答案】 形状；状态
【考点】力的作用效果
【解析】【解答】力的作用效果包括两种，一种是力可以改变物体的形状，另一种是力可以改变物体的运动状态。
故答案为：形状；状态
【分析】力的作用效果包括改变形状和运动状态两种。
9.【答案】 手；形状
【考点】力的概念及单位，力的作用效果
【解析】【解答】用手按压口罩上的鼻夹（金属条）可使其贴合面部，使鼻夹贴合面部的施力物体是手。说明力可以改变物体的形状。
【分析】发出力的物体是施力物体，受到力的物体是受力物体；力可以改变物体的形状。
10.【答案】 方向；乙；作用点
【考点】力的作用效果，力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】沿顺时针方向使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松，力的方向不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果与力的方向有关。
图甲和图乙中，力的作用点不同，图乙中更容易将螺母拧紧或拧松，说明力的作用效果与力的作用点有关。
【分析】力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变，叫做形变。）
力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
11.【答案】 球拍；乒乓球
【考点】力的概念及单位
【解析】【解答】球拍打球时，相互作用的力发生在球和球拍之间，球拍对球施加力的作用时，球对球拍施加反作用力，若以乒乓球为研究对象，施力物体是球拍，受力物体是乒乓球。
【分析】力是物体对物体的作用，力现象涉及两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体，结合题目对力的描述确定力的施力物体和受力物体。
12.【答案】 相互的；运动状态；燃气
【考点】力的作用效果，力作用的相互性
【解析】【解答】火箭向下急速喷出燃气的同时，火箭由静止向上加速上升，说明了力可以改变物体的运动状态；火箭对喷出的气体有向下的力，同时气体对火箭产生了向上巨大的推力，这说明力的作用是相互的；火箭对喷出的气体有向下的力，同时气体对火箭产生了向上巨大的推力，故施力物体是燃气，受力物体是火箭。
【分析】物体间力的作用是相互的。 (一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。
力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变，叫做形变。）
三、作图题
13.【答案】 解：如图所示；
【考点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】首先画出推力的作用点，然后沿水平推力的方向画出带箭头的线段，并标上推力的符号F，如下图所示：
【分析】作支持力的示意图，力的作用点在物体的几何中心上，方向与接触面垂直，指向被支持物体，用字母F表示。
14.【答案】
【考点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】分析气球的受力情况，气球受到四个力：重力、浮力、风吹的力、绳子的拉力，并且力的作用点在重心上，方向：重力(竖直向下)，浮力F浮(竖直向上)，风的吹力F1(水平向左），绳子的拉力F2（沿绳子向下）．如下图所示：
【分析】受力分析的步骤：①找到受力物体，确定作用点（重心）；②过重心画重力（竖直向下）：③过重心画接触力（拉力、浮力、支持力、推力）
四、实验探究题
15.【答案】 （1）大小
（2）（b）
（3）力的作用效果与力的方向有关
（4）控制变量
【考点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】（1）（a）和（c）所挂钩码重力相同，位置相同，对钢片拉力方向也相同，所以，通过（a）和（c）中钢片的形变程度，可以得出结论∶力的作用效果与力的大有关。
（2）（a）和（b）中所挂钩码的位置不同，重力相同，对钢片拉力方向也相同，所以，通过比较（a）和（b）中钢片的形变程度，可以得出结论∶力的作用效果与力的作用点有关。
（3）（a）和（d）中所挂钩码的重力相等，位置相同，对钢片的拉力方向不同，所以通过比较（a）和（d）中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的方向有关。
（4）实验中，采用了每次控制两个变量不变，只通过改变一个变量来探究影响力的作用效果的因素，所以采用了控制变量法。
【分析】要完整的描述一个力，需要知道力的大小、方向、作用点，要探究每一个因素对力的影响，需要用到控制变量法。

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