资源简介

支撑跳跃：分腿腾越（横箱）教学设计
一、设计思路
树立“健康第一”的指导思想，本课教学将遵循“学生为主体，教师为主导”的原则。在慢跑、韵律操中渗透分腿腾越各类辅助练习，达到强化动作形成良好的体操习惯。教学过程遵循体操项目特性，由易到难，层层递进。根据学生能力以及心理状况进行教学，对技能学习所需体能，设计体能练习和布置课外作业。体操学练中安全是前提，本课不要求学生过箱，建立动作概念，先掌握踏跳建立信心，同时树立榜样激励学生克服困难。
二、教材分析
本教材选自人教版七年级《体育与健康》，分腿腾越横箱由助跑→踏跳→第一腾空→推手→第二腾空→落地等部分组成。除了发展学生上下肢、腰腹力量、协调能力、灵敏、柔韧等素质，还对学生的安全意识、责任感、畏难情绪等教育意义重大，该教材对中学生综合素质培养有很大作用。整个单元内容分为6个课时，本次课是重要的引导课，重点解决助跑踏跳技术动作要点，是教材的关键部分，同时帮助学生建立自信，克服心理障碍，为以后完整动作技术打下基础。
三、学情分析
初中生有一定的身体素质，但心理素质差异较大，尤其女生，如一开始就让学生撑箱分腿腾越过横箱，极少数学生能达到和参与课程，而大部分同学因恐惧心理而却步。为了面向全体学生，根据体操学习规律，降低难度，重点解决助跑踏跳，不要求直接过箱，同时鼓励有能力的学生尝试支撑分腿腾越，消除学生恐惧心理，立德树人，激励学生努力学习。
四、教学目标
1.了解分腿腾越横箱完整动作和技术结构，知道前脚掌发力、直腿、立腰，借助踏板反弹力身体协调向上。
2.掌握助跑上板踏跳动作。做到单跳双落，并腿下压、踏跳有力，有机结合助跑上板踏跳。
3.积极参与学习，在学练中观察、培养学生互助合作意识和能力。
五、教学重点与学习难点
教学重点：上板踏跳
学习难点：助跑上板踏跳的有机结合
六、教法与学法
教法：示范讲解法、游戏法、练习法、纠错法。
学法：观察法、自主学习法、合作学习法。
七、教学流程
八、安全措施
课前了解学生身体状况，提前布置、检查场地器材，充分做好专项准备活动，强调保护帮助。

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