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(共33张PPT)
同学们，我国是一个诗歌的国度。曾经，我们为中国古典诗歌而自豪，因为它凝练、隽永，是华夏文明沉淀的精华。但这还不是中国诗歌宝库的全部。一群锦绣满腹、才华横溢的现代诗人，站在前人的肩膀上，感受着新时代的气息，创作了一篇篇精彩华章，装点着中国以及世界诗坛，成为耀眼的明星。欣赏现当代诗歌，我们会得到另一种美的熏陶、情的感染。今天，我们就一起走进朦胧诗人舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去领略它别样的审美特征。
第一课
祖国啊，我亲爱的祖国
了解诗人生平及朦胧诗的特点，掌握“隧洞”“蜗行”“淤滩”等重点词语。
综合运用默读与朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。（重点）
品味富有表现力的语言，积累优美抒情的语句。（难点）
把握诗中出现的大量意象，分析诗人的情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。（重点）
学习目标
第一课时
作者简介
舒婷，原名龚佩瑜，福建泉州人，当代女诗人。朦胧诗派的代表诗人之一。她的诗具有强烈的抒情性，真实地反映了一代青年心灵的迷惘和思索。她善于运用象征、暗示、通感、联想、比喻等艺术手法曲折委婉地表达内心的感受和自我精神世界，在朦胧的氛围中流露出理性的思考。
主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》等。她的诗《致橡树》《风暴过去之后》等脍炙人口。
《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天。1978年12月，中国迎来了具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放历史新时期。人们看到了祖国的贫穷落后，热切盼望着祖国早日变成现代化的强国，并且决心为祖国的强盛奉献自己的一切。舒婷面对饱经磨难而又获得新生的祖国，内心充满了忧患意识，同时又对祖国的未来充满了热切的期望和深情的祝愿。正是在这种感情的推动下，舒婷写下了这首诗。
背景链接
现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，相对于古典诗歌而言，一般不拘格式和韵律。现代诗形式自由，内涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放、直率陈述和进行“可感与不可感之间”的沟通。
现代诗按形式可分为格律诗、自由诗；按体裁可分为童话诗、寓言诗、散文诗、韵脚诗等；按表达方式可分为叙事诗、抒情诗。
文体知识
(1)朦胧诗的概念。朦胧诗，兴起于20世纪70年代末80年代初，是伴随着文学全面复苏而出现的一个新的诗歌艺术潮流。其以内在精神世界为主要表现对象，采用整体形象象征、逐步意向感发的艺术策略和方式来掩饰情思，从而使诗歌文本处在表现自己和隐藏自己之间，呈现出诗境模糊朦胧，诗意隐约含蓄、富含寓意，主题多解多义等特征。
(2)朦胧诗的艺术特征：意象化、象征化、立体化。
文体知识
①注重诗的观念省略和诗的主题暗示，使朦胧诗作品的主题具有隐约性和多义性。朦胧诗人采用这种若隐若现的表现形式，再加上象征、通感、暗示、隐喻、变形等多种艺术手段的运用，从而使作品的主题体现了“不即不离，捉摸不定”的隐约性、“诗无达诂”的多义性。
②注重以象征手法为中心的艺术创作方法。象征寄托着朦胧诗人自己漂泊不定的想象，具有无可替代的暗指性，常用于表达多层主题，表达复杂感情，表达抽象的意识和情绪。
③注重意象化手法和意象层面的立体组合，常常采用艺术通感(移觉)手法和艺术变形手法。
④注重跳跃性情绪节奏和自由化的内在结构与韵律，以表达情绪为目的，以宣泄心灵为宗旨，因而不看重外在结构。不拘于只借助外部的声音循环作为诗的韵律美，而是重视诗行中的内在声音美以及其他各种内在的韵律美。尤其重视把外部的韵律和内部的韵律结合起来，从而使诗歌的韵律美达到前所未有的程度。
(3)代表诗人：北岛(代表作《回答》《一切》)、顾城(代表作《一代人》《弧线》)、食指(代表作《相信未来》《这是四点零八分的北京》)、江河(代表作《星星变奏曲》《纪念碑》)等。
熏黑 (xūn) 隧洞 (suì)
蜗行 (wō) 干瘪 (biě)
淤滩 (yū) 驳船 (bó)
纤绳 (qiàn) 簇新 (cù)
胚芽 (pēi) 笑涡 (wō)
绯红 (fēi) 伤痕累累 (lěi)
迷惘 (wǎng)
字词积累
纤
（ ）纤绳
（ ）纤维
qiàn
xiān
勒
（ ）勒进
（ ）悬崖勒马
lēi
lè
【串句记忆法】 1.小鸟拼命挣（zhēnɡ）扎着，企图从罗网里挣（zhènɡ）脱出来。
2.商家计划年底推出一种薄（bò）荷味的薄（báo）饼，因此他们打算就这种饼干的厚薄（bó）先做一个市场调查。
喷
（ ）喷薄
（ ）喷香
pēn
pèn
累
（ ）伤痕累累
（ ）硕果累累
lěi
léi
（ ）劳累
lèi
比喻到了危险的边缘及时醒悟回头。
形容累积的多。
接连成串的样子。
多音字
熏（ ）熏黑
醺（ ）醉醺醺
薰（ ）薰衣草
绯（ ）绯红
啡（ ）咖啡
诽（ ）诽谤
徘（ ）徘徊
饶（ ）富饶
绕（ ）绕道
挠（ ）阻挠
侥（ ）侥幸
【形旁辨字法】
有虫名蜗（wō）牛，有水成漩涡（wō）。
xūn
xūn
xūn
fēi
fēi
fěi
无中生有，说人坏话，毁人名誉。
pái
ráo
rào
náo
jiǎo
形近字
隧洞：在山中、地下或海底凿开或挖掘成的通路。
蜗行：像蜗牛那样慢慢爬行，比喻行动迟缓。
干瘪：干而收缩，不丰满。
路基：铁路和公路的基础，一般分为路堤和路堑。
淤滩：淤泥形成的滩地。
驳船：用来运货物或旅客的一种船，一般没有动力装置，由拖轮拉着或推着行驶。
飞天：传统壁画或石刻中的在空中飞舞的神。
簇新：极新；全新。
笑涡：笑时脸颊上现出的小圆窝。
绯红：鲜红。
喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
词语辨析
“迷惘”和“怅惘”两个词都有“失意，精神恍惚”的意思。“迷惘”侧重于“迷”，指由于分辨不清而深感困惑，不知道该怎么办。“怅惘”侧重于“怅”，指由于内心伤感或有心事而没精打采。
整体感知
整体感知
大声朗读，注意把握朗读的语速、节奏、语气和语调。体会诗歌的韵律和节奏，并说说你的整体感受。
我/是你河边上/破旧的老水车，
数百年来/纺着疲惫的歌；
我/是你额上/熏黑的矿灯，
照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；
我/是干瘪的稻穗；是/失修的路基；
是/淤滩上的驳船
把纤绳/深深
勒进/你的肩膊；
——祖国啊！
语速缓慢，语调深沉
感情：痛苦 沉重
xūn
suì
wō
biě
suì
yū
bó
qiàn
lēi
我/是贫困，
我/是悲哀。
我/是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是/“飞天”袖间
千百年来/未落到地面的花朵；
——祖国啊！
语速舒缓，语调稍高
感情：悲怆中读出希望
我/是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里/挣脱；
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
我/是你挂着眼泪的/笑涡；
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
是/绯红的黎明
正在/喷薄；
——祖国啊！
语速加快，语调高昂
感情：欢欣鼓舞
cù
pēi
wō
fēi
我/是你的十亿分之一，
是你九百六十万平方的/总和；
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的/祖国！
1979年4月
节奏更快
感情：高亢、激昂
lěi
wǎnɡ
ráo
1．这首诗一共有几节？每节写了什么内容？
一共有四节。第1节写祖国在漫长岁月中所经受的苦难。第2节写人民在贫穷的境遇里充满希望，盼望着美好生活变成现实。第3节写在新的历史机遇面前，祖国又焕发了新生。第4节写“我”的宣言——要报答祖国母亲的养育之恩。
2．这首诗可以划分为哪两部分？这两部分在情感表达上有何不同？
第1节和第2节为第一部分，第3节和第4节为第二部分。第一部分沉郁、凝重，充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛；第二部分清新、明快，流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦。全诗交融着深沉的历史感与强烈的时代感。
3．请你简要分析作者在整首诗中的情感变化。
作者在第1节中回望祖国所经受的苦难与现实的贫困，心中是痛苦的，悲伤的；第2节承接第1节的情感，虽然痛苦，却看见了祖辈们痛苦的希望；第3节则因为看见了簇新的理想，看到了全新的希望，作者从痛苦中摆脱出来，取而代之的是喜悦，是激动；第4节激动喜悦进一步得到升华，表明了要为祖国奉献一切的愿望。
课后作业
小组内诵读课文比赛。中小学教育资源及组卷应用平台
祖国啊，我亲爱的祖国
教学目标：
了解诗人生平及朦胧诗的特点，掌握“隧洞”“蜗行”“淤滩”等重点词语。
综合运用默读与朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。（重点）
品味富有表现力的语言，积累优美抒情的语句。（难点）
把握诗中出现的大量意象，分析诗人的情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。（重点）
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.播放音乐和图片
2.同学们，我国是一个诗歌的国度。曾经，我们为中国古典诗歌而自豪，因为它凝练、隽永，是华夏文明沉淀的精华。但这还不是中国诗歌宝库的全部。一群锦绣满腹、才华横溢的现代诗人，站在前人的肩膀上，感受着新时代的气息，创作了一篇篇精彩华章，装点着中国以及世界诗坛，成为耀眼的明星。欣赏现当代诗歌，我们会得到另一种美的熏陶、情的感染。今天，我们就一起走进朦胧诗人舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去领略它别样的审美特征。
二、检查预习
（一）资料链接
1.作者简介
舒婷，原名龚佩瑜，福建泉州人，当代女诗人。朦胧诗派的代表诗人之一。她的诗具有强烈的抒情性，真实地反映了一代青年心灵的迷惘和思索。她善于运用象征、暗示、通感、联想、比喻等艺术手法曲折委婉地表达内心的感受和自我精神世界，在朦胧的氛围中流露出理性的思考。
主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》等。她的诗《致橡树》《风暴过去之后》等脍炙人口。
2.写作背景
《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天。1978年12月，中国迎来了具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放历史新时期。人们看到了祖国的贫穷落后，热切盼望着祖国早日变成现代化的强国，并且决心为祖国的强盛奉献自己的一切。舒婷面对饱经磨难而又获得新生的祖国，内心充满了忧患意识，同时又对祖国的未来充满了热切的期望和深情的祝愿。正是在这种感情的推动下，舒婷写下了这首诗。
3.文体知识
现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，相对于古典诗歌而言，一般不拘格式和韵律。现代诗形式自由，内涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放、直率陈述和进行“可感与不可感之间”的沟通。
现代诗按形式可分为格律诗、自由诗；按体裁可分为童话诗、寓言诗、散文诗、韵脚诗等；按表达方式可分为叙事诗、抒情诗。
(1)朦胧诗的概念。朦胧诗，兴起于20世纪70年代末80年代初，是伴随着文学全面复苏而出现的一个新的诗歌艺术潮流。其以内在精神世界为主要表现对象，采用整体形象象征、逐步意向感发的艺术策略和方式来掩饰情思，从而使诗歌文本处在表现自己和隐藏自己之间，呈现出诗境模糊朦胧，诗意隐约含蓄、富含寓意，主题多解多义等特征。
(2)朦胧诗的艺术特征：意象化、象征化、立体化。
①注重诗的观念省略和诗的主题暗示，使朦胧诗作品的主题具有隐约性和多义性。朦胧诗人采用这种若隐若现的表现形式，再加上象征、通感、暗示、隐喻、变形等多种艺术手段的运用，从而使作品的主题体现了“不即不离，捉摸不定”的隐约性、“诗无达诂”的多义性。
②注重以象征手法为中心的艺术创作方法。象征寄托着朦胧诗人自己漂泊不定的想象，具有无可替代的暗指性，常用于表达多层主题，表达复杂感情，表达抽象的意识和情绪。
③注重意象化手法和意象层面的立体组合，常常采用艺术通感(移觉)手法和艺术变形手法。
④注重跳跃性情绪节奏和自由化的内在结构与韵律，以表达情绪为目的，以宣泄心灵为宗旨，因而不看重外在结构。不拘于只借助外部的声音循环作为诗的韵律美，而是重视诗行中的内在声音美以及其他各种内在的韵律美。尤其重视把外部的韵律和内部的韵律结合起来，从而使诗歌的韵律美达到前所未有的程度。
(3)代表诗人：北岛(代表作《回答》《一切》)、顾城(代表作《一代人》《弧线》)、食指(代表作《相信未来》《这是四点零八分的北京》)、江河(代表作《星星变奏曲》《纪念碑》)等。
（二）字词积累
1.读准字音
熏黑 (xūn) 隧洞 (suì) 蜗行 (wō) 干瘪 (biě)
淤滩 (yū) 驳船 (bó) 纤绳 (qiàn) 簇新 (cù)
胚芽 (pēi) 笑涡 (wō) 绯红 (fēi) 伤痕累累 (lěi) 迷惘 (wǎng)
2.词语释义
隧洞：在山中、地下或海底凿开或挖掘成的通路。
蜗行：像蜗牛那样慢慢爬行，比喻行动迟缓。
干瘪：干而收缩，不丰满。
路基：铁路和公路的基础，一般分为路堤和路堑。
淤滩：淤泥形成的滩地。
驳船：用来运货物或旅客的一种船，一般没有动力装置，由拖轮拉着或推着行驶。
飞天：传统壁画或石刻中的在空中飞舞的神。
簇新：极新；全新。
胚芽：植物胚的组成部分之一，胚芽突破种子的皮后发育成叶和茎。
笑涡：笑时脸颊上现出的小圆窝。
绯红：鲜红。
喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
3.词语辨析
“迷惘”和“怅惘”两个词都有“失意，精神恍惚”的意思。“迷惘”侧重于“迷”，指由于分辨不清而深感困惑，不知道该怎么办。“怅惘”侧重于“怅”，指由于内心伤感或有心事而没精打采。
三、整体感知
（一）朗读诗歌
1.听读跟读——徐涛朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》
2.大声朗读
注意把握朗读的语速、节奏、语气和语调。体会诗歌的韵律和节奏，并说说你的整体感受。
我/是你河边上/破旧的老水车，
数百年来/纺着疲惫的歌；
我/是你额上/熏黑的矿灯，
照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；
我/是干瘪的稻穗；是/失修的路基；
是/淤滩上的驳船
把纤绳/深深
勒进/你的肩膊；
——祖国啊！
我/是贫困，
我/是悲哀。
我/是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是/“飞天”袖间
千百年来/未落到地面的花朵；
——祖国啊！
我/是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里/挣脱；
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
我/是你挂着眼泪的/笑涡；
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
是/绯红的黎明
正在/喷薄；
——祖国啊！
我/是你的十亿分之一，
是你九百六十万平方的/总和；
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的/祖国！
（二）感知内容
1．这首诗一共有几节？每节写了什么内容？
一共有四节。第1节写祖国在漫长岁月中所经受的苦难。第2节写人民在贫穷的境遇里充满希望，盼望着美好生活变成现实。第3节写在新的历史机遇面前，祖国又焕发了新生。第4节写“我”的宣言——要报答祖国母亲的养育之恩。
2．这首诗可以划分为哪两部分？这两部分在情感表达上有何不同？
第1节和第2节为第一部分，第3节和第4节为第二部分。第一部分沉郁、凝重，充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛；第二部分清新、明快，流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦。全诗交融着深沉的历史感与强烈的时代感。
3．请你简要分析作者在整首诗中的情感变化。
作者在第1节中回望祖国所经受的苦难与现实的贫困，心中是痛苦的，悲伤的；第2节承接第1节的情感，虽然痛苦，却看见了祖辈们痛苦的希望；第3节则因为看见了簇新的理想，看到了全新的希望，作者从痛苦中摆脱出来，取而代之的是喜悦，是激动；第4节激动喜悦进一步得到升华，表明了要为祖国奉献一切的愿望。
四、课后作业
小组内诵读课文比赛。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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