资源简介

1. 力: 物体对_____________的作用
2. 力产生的条件：
①必须有_____________________
②物体间必须有____________，但可以____________（磁铁吸引钉子）
③接触的物体间不一定有力的作用。
3. 力的作用效果：
①__________________________ 如图：墙壁与球没有力的作用
②__________________________
4. 力的作用是__________________的，一个物体既是施力物体也是受力物体。
下列现象中，能说明“物体间力的作用是相互的”是（　　）
A．用力拉弓，弓发生形变
B．成熟的苹果从树上下落
C．用力推箱子，但箱子没有动
D．游泳时向后划水，人向前进
在图中，能生动体现“物体间力的作用是相互的”这一规律的是图（　　）
A． B．
C． D．
“力的作用是相互的”，下列四种动物的运动情况主要不是利用这一原理的是（　　）
A．水母向下喷水而上升 B．鱿鱼向前喷水而后退
C．金鱼因鳔充气而上浮 D．企鹅向后划水而前进
校园内不允许追逐打闹，小黄不遵守校规，在追逐打闹过程中撞掉了小方一颗牙，自己额头也肿了，下列相关力学知识的描述，最合理的是（　　）
A．力的作用效果只跟力的大小有关 B．力的作用是相互的
C．接触的两物体间一定能产生力 D．力能改变物体的运动状态
如图所示的各种现象中，物体运动状态没有改变的是（　　）
A．小孩从滑梯加速滑下 B．汽车水平匀速行驶
C．核外电子绕原子核转动 D．刚刚起飞的火箭
1. 力的单位：在国际单位制中，力的单位是_____________。
2. 力的测量
（1）工具：测量力的大小的工具是_____________，常用的测力计是_____________。
（2）弹簧测力计原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长长度_____________。弹簧测力计能在月球上测出拉力的大小。
（3）使用弹簧测力计的注意事项
①量程：所测力的最大值不得超过弹簧测力计的_____________。
②调零：测量前需先观察弹簧测力计的指针是否位于_____________处，否则应当校零。
③最小刻度值：认清弹簧测力计上的刻度，确定每一大格和每一小格各表示多大的力。
④方向：使用弹簧测力计测力时，要沿着弹簧测力计的轴线方向施力。
测一个约4牛的力时，选用的弹簧测力计的量程及最小刻度值最恰当的是（　　）
A．10牛，0.2牛 B．5牛，0.1牛
C．15牛，0.5牛 D．以上三者均可
关于弹簧测力计的使用，下例说法错误的是（　　）
A．使用前必须观察它的量程和分度值
B．使用前要检查指针是否指在零刻度
C．使用中弹簧指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．测量力的大小时，弹簧测力计必须竖直放置
某同学在使用弹簧测力计之前，发现弹簧测力计的指针指在0.2N的位置，为了使测量准确，这个同学提出了以下调整方法，其中正确的是（　　）
A．把指针调节到“0”刻度线
B．测出拉力后，再加上0.2N
C．因为实验总有误差，直接读出数值就可以
D．测出拉力后，减去0.1N
某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码，如图甲所示，记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量△x，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。
（1）当在A橡皮筋上悬挂重力为8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为___________cm．如果用B橡皮筋制成的测力计代替弹簧测力计，其最大量程可为___________。
A．0﹣5N B．0﹣10N C．0﹣15N D．0﹣20N
（2）分别用这两根橡皮筋制成了如图丙所示两测力计，它们外壳相同，刻度线分布情况相同，则用橡皮筋___________制成的测力计测量的精确程度较高（均选填“A”或“B”）。
（3）若将本实验中A、B两根橡皮筋并联起来代替弹簧测力计，能够测量力的最大值为___________N。
1．力的三要素：人们通常把力的___________、___________、___________称为力的三要素。力的作用效果是由力的三要素共同决定的，三要素中任何一个改变了，力的作用效果就会改变。
2．力的示意图：科学上通常用___________来直观地表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示___________，在箭头边上标上___________，线段的起点或终点表示___________。这种表示力的图形叫做___________。
如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开，这说明力的作用效果与下列哪个因素有关（　　）
A．力的作用点 B．力的大小
C．力的方向 D．力的单位
小明用力提起一桶水时，他对水桶施加一个拉力，同时水桶对他的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（　　）
A．都相同 B．大小、方向相同，作用点不同
C．只有大小相同 D．作用点、大小相同，方向不同
如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（　　）
A．大小有关
B．作用点有关
C．方向有关
D．大小、方向、作用点都有关
如图所示是常用的核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与力的（　　）
A．作用点有关
B．大小有关
C．方向有关
D．大小、方向、作用点都有关
在图中，用力的示意图法画出与水平方向成30°角，向右上方拉小车的力，拉力的大小为100N。
1. 重力概念：物体由于___________ 叫做重力，重力的施力物体___________。
2. 重力的方向：重力的方向总是___________。
3. 重力的大小：物体所受重力的大小可以用___________来测量。重力的大小跟物体的___________成正比，关系式为___________或___________，其中g＝___________，其意义是___________。
4. 重力的作用点：重力在物体上的作用点叫做物体的___________。质地均匀、外形规则的物体的重心就在该物体的几何中心上。
关于重力的方向，下列说法正确的是（　　）
A．物体放在斜面上，物体所受重力的方向垂直指向斜面
B．物体放在支持面上，物体所受重力的方向垂直指向支持面
C．在任何情况下，物体所受重力的方向总是垂直向下
D．在任何情况下，物体所受重力的方向总是竖直向下
关于重力说法正确的是（　　）
A．向上抛的小球离开手后不受重力作用
B．空中匀速飞行的飞鸟只受重力作用
C．重力的方向是垂直向下
D．一个物体的重心不一定在物体上
在2017年天津全运会上，深圳健儿多个项目摘金夺银，为广东代表团贡献了8金、8银、11铜，假如“失去重力的话”，下列比赛项目：①100m跑：②举重：③跳水：④铅球，将无法进行的是（　　）
A．只有①② B．只有②③ C．只有③④ D．①②③④
爱米对太空中的星球比较感兴趣，她从网上查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力（G）与其质量（m）的关系如图，从图中信息可知（　　）
A．相同质量的物体在甲星球表面上的重力大
B．相同质量的物体在乙星球表面上的重力大
C．甲星球表面上重力与质量关系式为G＝15m
D．乙星球表面上重力与质量关系式为G＝5m
1. 物体由于发生___________而产生的力叫做弹力
2. 弹力包括：___________等
如图所示，ABCD顺序表示了射箭的整个过程，运动员先将箭搭在弓上，然后慢慢拉弓，将弓拉满后松手，箭疾驰而飞，在以上过程中，弓的弹力最大的时刻是（　　）
A． B． C． D．
下列四幅图是描述一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力F作用下发生形变后静止时的情景，其中与事实相符的是（　　）
A． B．
C． D．
小芳和晓莉购买了同类的弹力球，小芳说：“我的球的弹力比你的好”。晓莉回答说：“我希望你能证实你的说法”。请你给小芳出注意。她该怎样办？（　　）
A．让两只球离地不同的高处，自由落下，比较两只球的反弹的高度
B．把两只球向墙掷去，比较两只球的反弹时离墙的距离
C．把两只球向地面掷去，比较两只球的反弹的高度
D．让两只球从同一高度自由落下，比较两只球的反弹的高度
在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，则（　　）
A．L甲＝L乙＝L丙＝L丁 B．L乙＝L丁＜L甲＝L丙
C．L甲＝L乙＜L丙＝L丁 D．L丁＜L乙＜L甲＜L丙力的初步认识
学习目标：
1.能根据力的作用的实力概括出力的意义
2.能由力的作用所产生的现象概括出力的作用的两种效果
3.认识力的相互性，并能用力的相互性解释有关现象
4.了解弹簧测力计测量力的原理，会使用弹簧测力计测量力的大小
5.理解重力的意义，知道重力的方向
6.会用公式计算物体受到的重力
part1.知识回顾
part2.体系说明
part3.知识概要
part3.知识讲解
知识检测
①力:物体对物体的作用
②力产生的条件：1.必须有两个或两个以上物体
2.物体间必须有相互作用，但可以不接触（磁铁吸引钉子）
3.接触的物体间不一定有力的作用。
③力的作用效果:1.改变物体的形状 如图：墙壁与球没有力的作用
2.改变物体的运动速度大小和方向
④力的作用是相互的，一个物体既是施力物体也是受力物体。
典型例题
例1-1、（2019春 天津期末）下列现象中，能说明“物体间力的作用是相互的”是（　　）
A．用力拉弓，弓发生形变
B．成熟的苹果从树上下落
C．用力推箱子，但箱子没有动
D．游泳时向后划水，人向前进
【解答】解：A、用力拉弓，弓发生形变，力使弓发生形变，不能说明物体间力的作用是相互的。故A不符合题意；
B、成熟的苹果从树上落下来，重力改变了苹果的运动状态，不能说明物体间力的作用是相互的。故B不符合题意；
C、用力推箱子，箱子仍然静止，运动状态没有改变，不能说明物体间力的作用是相互的。故C不符合题意；
D、游泳时向后划水，由于力的作用是相互的，水对人产生向前的作用力，所以人向前进，说明物体间力的作用是相互的。故D符合题意。
故选：D。
例1-2．在图中，能生动体现“物体间力的作用是相互的”这一规律的是图（　　）
A． B． C． D．
【解答】解：A、在人的推力作用下，货车由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态，故A不符合题意；
B、用力将球接住，球由运动变为静止，说明力可以改变物体的运动状态，故B不符合题意；
C、脚将静止的足球踢出去，使足球由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态，故C不符合题意；
D、甲用力推乙，甲给乙一个作用力，乙也给甲一个反作用力，使甲向后退，说明力的作用是相互的，故D符合题意。
故选：D。
◆变式训练
1．“力的作用是相互的”，下列四种动物的运动情况主要不是利用这一原理的是（　　）
A．水母向下喷水而上升 B．鱿鱼向前喷水而后退
C．金鱼因鳔充气而上浮 D．企鹅向后划水而前进
【解答】解：A、水母向下喷水对水施加向下的力，同时水对水母施加向上的力使水母上升，故A不符合题意；
B、鱿鱼向前喷水对水施加向前的力，同时水对鱿鱼施加向后的力使鱿鱼后退，故B不符合题意；
C、金鱼因鳔充气而上浮利用的是物体的浮沉条件，不是利用“力的作用是相互的”这一原理，故C符合题意；
D、企鹅向后划水对水施加向后的力，同时水对企鹅施加向前的力使企鹅前进，故D不符合题意。故选：C。
2．（2020 邵阳）校园内不允许追逐打闹，小黄不遵守校规，在追逐打闹过程中撞掉了小方一颗牙，自己额头也肿了，下列相关力学知识的描述，最合理的是（　　）
A．力的作用效果只跟力的大小有关 B．力的作用是相互的
C．接触的两物体间一定能产生力 D．力能改变物体的运动状态
【解答】A、力的作用效果由力的大小、方向、作用点决定，故A错误；
B、由于物体间力的作用是相互的，所以小黄在追逐打闹过程中撞掉了小方一颗牙，自己额头也肿了，故B正确；
C、接触的两物体间不一定能产生力，如果接触的两物体间没有相互挤压，则它们之间没有力的作用，故C错误；
D、就题中的情景而言，体现了力能改变物体的形状和力作用的相互性，与力能改变物体的运动状态无关，故D错误（不合理）。
故选：B。
3．如图所示的各种现象中，物体运动状态没有改变的是（　　）
A．小孩从滑梯加速滑下 B．汽车水平匀速行驶
C．核外电子绕原子核转动 D．刚刚起飞的火箭
【解答】解：A、小孩从滑梯加速滑下，运动速度发生变化，故A不合题意；
B、水平匀速行驶的汽车，速度不变，方向为直线，故运动状态没有发生改变，故B符合题意；
C、电子绕原子核转动过程中，运动的方向不断发生变化，故C不合题意；
D、刚刚起飞的火箭会加速运动，速度会越来越快，运动状态发生变化，故D不合题意。
故选：B。
知识检测
1．力的单位：在国际单位制中，力的单位是__牛顿__。
2．力的测量
(1)工具：测量力的大小的工具是__测力计__，常用的测力计是__弹簧测力计__。
(2)弹簧测力计原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长长度__越长__。弹簧测力计能在月球上测出拉力的大小。
(3)使用弹簧测力计的注意事项
①量程：所测力的最大值不得超过弹簧测力计的 量程 。
②调零：测量前需先观察弹簧测力计的指针是否位于 零刻度线 处，否则应当校零。
③最小刻度值：认清弹簧测力计上的刻度，确定每一大格和每一小格各表示多大的力。
④方向：使用弹簧测力计测力时，要沿着弹簧测力计的轴线方向施力。
典型例题
例2-1.测一个约4牛的力时，选用的弹簧测力计的量程及最小刻度值最恰当的是（　　）
A．10牛，0.2牛 B．5牛，0.1牛
C．15牛，0.5牛 D．以上三者均可
【解答】解：重力为4N，A、B、C都可以用，考虑到要尽可能精确的测量，弹簧测力计的分度值越小越精确，因此要选用量程为5N，分度值为0.1N的弹簧测力计较合适。
故选：B。
例2-2.关于弹簧测力计的使用，下例说法错误的是（　　）
A．使用前必须观察它的量程和分度值
B．使用前要检查指针是否指在零刻度
C．使用中弹簧指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．测量力的大小时，弹簧测力计必须竖直放置
【解答】解：
A、使用前必须观察它的量程范围和分度值；
B、每次使用弹簧测力计是都要观察指针是否指在零点，不在零点的就要校零；
C、使用中弹簧指针、挂钩不能与外壳摩擦，否则会影响实验的结果；
D、测量力的大小时，只要使用时力的方向应与弹簧的轴线一致即可，不一定竖直放置。
故选：D。
◆变式训练
1.某同学在使用弹簧测力计之前，发现弹簧测力计的指针指在0.2N的位置，为了使测量准确，这个同学提出了以下调整方法，其中正确的是（　　）
A．把指针调节到“0”刻度线
B．测出拉力后，再加上0.2N
C．因为实验总有误差，直接读出数值就可以
D．测出拉力后，减去0.1N
【解答】解：A、将指针拨到“0”刻度线，测力计可以正常使用；故A说法正确；
B、仍可以直接测出拉力，记下测量时的示数，减去测量前的示数0.2N即可；故B说法不正确；
C、因为测量前没有调零，这样的测量过程是错误的，不是误差，故C说法错误；
D、记下测量时的示数，应减去测量前的示数0.2N，故D说法错误。
故选：A。
2.某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码，如图甲所示，记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量△x，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。
（1）当在A橡皮筋上悬挂重力为8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为　 　cm．如果用B橡皮筋制成的测力计代替弹簧测力计，其最大量程可为　 　。
A．0﹣5NB．0﹣10N
C．0﹣15ND．0﹣20N
（2）分别用这两根橡皮筋制成了如图丙所示两测力计，它们外壳相同，刻度线分布情况相同，则用橡皮筋　 　制成的测力计测量的精确程度较高（均选填“A”或“B”）。
（3）若将本实验中A、B两根橡皮筋并联起来代替弹簧测力计，能够测量力的最大值为
　 　N。
【解答】解：
（1）由图乙可知，A橡皮筋在受到的拉力不大于10N的情况下，B橡皮筋在受到的拉力不大于15N的情况下，橡皮筋伸长量△x与橡皮筋受到的拉力大小F变化关系为一直线，说明橡皮筋的伸长△x与受到接力F成正比例，所以A的量程为0﹣10N，B的量程为0﹣15N，故C正确；21教育网
A函数的关系，FA＝kA△xA，
由图知，当FA＝5N，△XA＝10cm；
将上面的数据分别代入：FA＝kA△xA、
得：kA＝0.5N/cm，因此FA＝0.5△xA，
所以，当在A橡皮筋上悬挂重力为8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为：
△xA＝cm＝16cm；
（2）由图乙可知，在测量范围内，如F＝5N时，用橡皮筋A制成的测力计伸长10cm，而用橡皮筋B制成的测力计伸长5cm，所以，用橡皮筋A制成的测力测量的精确程度高；
（3）将与本实验中两根相同的橡皮筋并联起来代替弹簧测力计使用时，两根橡皮筋伸长的长度相等，由图可知，在拉力作用下B先达到最大伸长量15cm，A橡皮筋的伸长量也为15cm；当伸长量为15cm时，橡皮筋B上的力为15N，因为橡皮筋的伸长与受到的拉力成正比，所以橡皮筋A上的力为 ×15N＝7.5N，根据二力合成可得受到的最大拉力为15N+7.5N＝22.5N。
故答案为：（1）16；C；（2）A；（3）22.5。
知识检测
1．力的三要素：人们通常把力的大小、__方向__、__作用点__称为力的三要素。力的作用效果是由力的三要素共同决定的，三要素中任何一个改变了，力的作用效果就会改变。
2．力的示意图：科学上通常用__一条带箭头的线段__来直观地表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示__力的方向__，在箭头边上标上__力的大小__，线段的起点或终点表示__力的作用点__。这种表示力的图形叫做__力的示意图__。
典型例题-力的三要素
例3-1.（2019春 莘县期末）如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开，这说明力的作用效果与下列哪个因素有关（　　）
A．力的作用点 B．力的大小
C．力的方向 D．力的单位
【解答】解：力的三要素包括力的大小、方向、作用点。分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开，是因为力的作用点不同。
故选：A。
例3-2.小明用力提起一桶水时，他对水桶施加一个拉力，同时水桶对他的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（　　）
A．都相同 B．大小、方向相同，作用点不同
C．只有大小相同 D．作用点、大小相同，方向不同
【解答】解：
手对桶的拉力和桶对手的拉力是一对相互作用力，它们作用在不同的物体上，所以作用点不同，方向相反，但大小相等，并且作用在同一直线上，故ABD错误，C正确。
故选：C。
◆变式训练
1.如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（　　）
A．大小有关
B．作用点有关
C．方向有关
D．大小、方向、作用点都有关
【解答】解：拉和压同一弹簧说明受力方向不同，因此弹簧受力产生的效果与力的方向有关；
故选：C。
2．如图所示是常用的核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与力的（　　）
A．作用点有关
B．大小有关
C．方向有关
D．大小、方向、作用点都有关
【解答】解：由图可看出，力的大小和方向相同，作用点A、B不同，在B点比A点更易夹碎核桃，说明力的作用效果与作用点有关。
故选：A。
3．在图中，用力的示意图法画出与水平方向成30°角，向右上方拉小车的力，拉力的大小为100N。
【解答】解：画50N的标度，然后过小车的上边缘作与水平方向成30°角斜向右上方的、大小为100N的拉力。如下图所示：
知识检测
1．重力概念：物体由于 地球的吸引而受到的力 叫做重力，重力的施力物体地球 。
2．重力的方向：重力的方向总是 竖直向下 。
3．重力的大小：物体所受重力的大小可以用__弹簧测力计__来测量。重力的大小跟物体的 质量 成正比，关系式为 ＝g 或 G＝mg ，其中g＝9.8N/kg，其意义是__质量为1kg的物体受到的重力是9.8N__。
4．重力的作用点：重力在物体上的作用点叫做物体的 重心 。质地均匀、外形规则的物体的重心就在该物体的几何中心上。
典型例题-重力
例4-1．关于重力的方向，下列说法正确的是（　　）
A．物体放在斜面上，物体所受重力的方向垂直指向斜面
B．物体放在支持面上，物体所受重力的方向垂直指向支持面
C．在任何情况下，物体所受重力的方向总是垂直向下
D．在任何情况下，物体所受重力的方向总是竖直向下
【解答】解：A、重力的方向始终是竖直向下的，指向地心的，物体放在斜面上，是竖直向下的，而不是与斜面垂直。故A说法不正确。
B、重力的方向始终是竖直向下的，与支持面无关。故B说法不正确。
C、地球附近的一切物体都受到重力作用，重力的方向是竖直向下的。故C说法不正确。
D、在任何情况下，物体所受重力的方向总是竖直向下，正确。故选：D。
例4-2．（2018秋 高密市期末）关于重力说法正确的是（　　）
A．向上抛的小球离开手后不受重力作用
B．空中匀速飞行的飞鸟只受重力作用
C．重力的方向是垂直向下
D．一个物体的重心不一定在物体上
【解答】解：A、地球上所有物体在任何状态都受重力，因此向上抛的小球在向上运动过程中仍受重力作用，故A错误；
B、空中飞行的飞鸟受重力作用，还受到了空气的阻力，故B错误；
C、重力的方向是竖直向下的，指向地心，故C错误；
D、一个物体的重心不一定在物体上，例如篮球的重心在球心上，但不在球体上，故D正确。
故选：D。
◆变式训练
1．（2018春 罗湖区期末）在2017年天津全运会上，深圳健儿多个项目摘金夺银，为广东代表团贡献了8金、8银、11铜，假如“失去重力的话”，下列比赛项目：①100m跑：②举重：③跳水：④铅球，将无法进行的是（　　）
A．只有①② B．只有②③ C．只有③④ D．①②③④
【解答】解：
①如果没有重力，人就不会对地面产生压力，此时脚与地面没有摩擦力，人无法行走，所以100m跑无法进行；
②如果没有重力，杠铃质量再大，受到的重力也为零，人就能很轻松举起它，所以举重无法进行；
③人跳起后，如果没有重力，由于不再受到重力作用将不再落回地面，所以跳水运动无法进行；
④如果没有重力，铅球的重力为0，投掷出去的铅球将做匀速直线运动所以此类运动将无法进行；
通过以上分析可知①②③④都无法进行。
故选：D。
2．（2019春 长春期末）爱米对太空中的星球比较感兴趣，她从网上查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力（G）与其质量（m）的关系如图，从图中信息可知（　　）
A．相同质量的物体在甲星球表面上的重力大
B．相同质量的物体在乙星球表面上的重力大
C．甲星球表面上重力与质量关系式为G＝15m
D．乙星球表面上重力与质量关系式为G＝5m
【解答】解：AB、由图可知，当质量都为8kg时，甲的重力为120N，乙的重力为40N，则在甲星球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力，故A正确、B错误；
C、甲星球表面上物体的重力120N时，与其质量m＝8kg的比值为：＝15N/kg，则重力G与其质量m的关系式为：G＝m×15N/kg，故C错误；
D、乙星球表面上物体的重力400N时，与其质量m＝8kg的比值为：＝5N/kg，则重力G与其质量m的关系式为：G＝m×5N/kg，故D错误。
故选：A。
知识检测
1.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力
2.弹力包括：压力、拉力、推力、支持力、提力等
典型例题-弹力
例5-1.下列四幅图是描述一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力F作用下发生形变后静止时的情景，其中与事实相符的是（　　）
A．
B．
C．
D．
【解答】解：由于拉力能大小不变的被固体传递到每一匝弹簧上，一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力F作用下发生形变后静止时应该是均匀拉伸，图中只有D图是均匀拉伸的。故选：D。
例5-2.如图所示，ABCD顺序表示了射箭的整个过程，运动员先将箭搭在弓上，然后慢慢拉弓，将弓拉满后松手，箭疾驰而飞，在以上过程中，弓的弹力最大的时刻是（　　）
A． B． C． D．
【解答】解：
拉弓时，弓发生了弹性形变，形变越大、弹力越大。将弓拉满后，弓的弹性形变最大、弹力最大。
故选：C。
◆变式训练
1.小芳和晓莉购买了同类的弹力球，小芳说：“我的球的弹力比你的好”。晓莉回答说：“我希望你能证实你的说法”。请你给小芳出注意。她该怎样办？（　　）
A．让两只球离地不同的高处，自由落下，比较两只球的反弹的高度
B．把两只球向墙掷去，比较两只球的反弹时离墙的距离
C．把两只球向地面掷去，比较两只球的反弹的高度
D．让两只球从同一高度自由落下，比较两只球的反弹的高度
【解答】解：A、让两只球离地不同的高处，自由落下，没有控制变量，故该选项错误；
B、把两只球向墙掷去，比较两只球的反弹时离墙的距离，该距离不易测量，故该选项错误；
C、把两只球向地面掷去，比较两只球的反弹的高度，也没有没有控制变量，故该选项错误；
D、让两只球从同一高度自由落下，比较两只球的反弹的高度，运用了控制变量，高度又便于比较，故该选项正确。故选：D。
2．在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，则（　　）
A．L甲＝L乙＝L丙＝L丁 B．L乙＝L丁＜L甲＝L丙
C．L甲＝L乙＜L丙＝L丁 D．L丁＜L乙＜L甲＜L丙
【解答】解：弹簧受到的拉力与其伸长量（弹簧实际长度与原长之间的差值）成正比；而图甲和丙都是使弹簧伸长的，图乙和图丁都是让弹簧压缩的，图甲和图丙上的作用力相同，故伸长的长度相同；图乙和图丁上的作用力相同，故压缩的长度相同，故有L乙＝L丁＜L甲＝L丙；故ACD错误，B正确；故选：B。
part5.课堂总结
本次课最重要的三个知识点：
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