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学习目标(理解)：1.磁的相关概念；2.电生磁；3.电磁继电器。
Part.1 知识回顾
Part.2 体系说明
Part.3知识要点
Part.4 知识讲解
◆知识检测
1.磁性：物体具有吸引铁、钻、镍等物质的性质叫作磁性。
2.磁体
（1）概念：具有磁性的物体叫作磁体。
（2）分类：①按形状分：条形磁体、蹄形磁体、针形磁体。
②按来源分：天然磁体和人造磁体。
③按保持磁性的时间长短分：硬磁体(或叫永磁体) 和软磁体。
◆典型例题-磁性与磁体
例1.小明捡到一块矿石，想了解它的一些性质，于是他将铁钉放在矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现
象说明该矿石具有（　A　）。
A.磁性 B.导电性 C.弹性 D.绝缘性
◆知识检测
磁极：磁体上 磁性最强的 部位叫做磁极；任何磁体都有 两 个磁极，分别是 南极 和 北极 ，可用 S 和 N 表示；磁体间的相互作用规律为：同名 磁极相互排斥 ，异名 磁极相互吸引 。
注意：若磁体与另一物体相互靠近时发生相互吸引的现象，有两种可能：一是另一物体是含铁、钴、镍等物质的物体；一是另一物体也为磁体，它们的异名磁极相互靠近。【
◆典型例题-磁极
例2-1.在把钢棒乙向右移动的过程中，如果乙位于甲的一端时二者相互吸引，位于另一端
时二者相互排斥，则下列说法中正确的是( B )
A.只有甲是磁体 B.甲和乙一定都是磁体
C.只有乙是磁体 D.无法判断哪一个是磁体
例2-2.把一根条形磁铁从中间切断，得到的是( C )
A.一段只有N极，另一段只有S极的磁铁
B.两段没有磁性的铁块
C.两段各有N极和S极的磁铁
D.两段磁极无法确定的磁铁
◆变式训练
1.为了判断一根铁棒是否具有磁性，小明进行如下四个实验，根据实验现象不能确定该铁棒具有磁性的(　B　)
A　　　　　　B　　　　　C　　　　　D
2.(2019·台州)能写红黑双色的磁画板截面如图所示，按下写字笔黑色按钮写出黑色的字，按下红色按钮写出红色的字，刷子左右移动则字消失。下列说法正确的是(　A　)
A.刷子可以用铁制作 B.写黑字时笔尖为S极
C.写红字时笔尖为N极 D.写字的原理是同名磁极相互排斥
◆知识检测
1.磁体周围存在着一种物质，这种特殊物质称为 磁场 ，其基本性质为，对放入其中的磁体产生 磁力 作用，在磁场中小磁针 N 极的指向就是该点的磁场方向。小磁针可以检验磁场的存在（转换法）。
2.为了形象描述磁体周围的磁场分布，英国物理学家 法拉第 引入了磁感线模型（模型法）。磁感线上的箭头表示磁场方向，磁体 周围 的磁感线总是从磁体的 北极 出来，回到 南极 。磁感线分布越 密 ，磁场越 强 ，任何两条磁感线永不 相交 。
★（1）磁场是客观真实存在的，磁感线是假想的物理模型；
（2）磁感线是密闭曲线，在磁体内部从磁体的南极出发回到磁体的北极；
（3）磁感线的分布是立体状的。
（4）可用对比法理解磁场与磁感线。
◆典型例题-磁场与磁感线
例3-1.关于如图所示的磁场，下列说法中正确的是(　C　)
A.左端为磁体的N极
B.放置在a点的小磁针静止时北极指向右
C.a处的磁场比b处的磁场弱
D.如果将此磁体在教室中悬吊起来，静止时图示的右端指南
例3-2.如图所示，甲.乙两小磁针放在一根条形磁铁上下附近正中间位置处，丙.丁两小磁针放在该条形磁铁左右附近位置处。甲.乙.丙.丁四个小磁针静止时，甲.乙两小磁针的N.S极如图所示。关于丙.丁两小磁针和条形磁铁a.b两端的极性，下列判断正确的是(　D　)
A.丙小磁针左端是S极，丁小磁针左端是N极
B.丙小磁针左端是N极，丁小磁针左端是S极
C.丙小磁针左端是S极，丁小磁针左端也是S极
D.该条形磁铁a端是N极，b端是S极
◆变式训练
1.关于磁体.磁场和磁感线，以下说法中正确的是（　　）
A.铜.铁和铝都能够被磁体所吸引
B.磁感线是磁场中真实存在的曲线
C.磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的
D.物理学中，把小磁针静止时S极所指的方向规定为该点磁场的方向
【解答】解：A.铜和铝都不是磁性材料，磁体都不能吸引。错误不符合题意。
B.磁感线在磁场中不是真实存在的，只是为了便于研究磁场，人为画的一些曲线。错误不符合题意。
C.磁体间的相互作用是通过磁场发生的。正确符合题意。
D.物理学中，把小磁针静止时N极所指的方向规定为该点磁场的方向。小磁针静止时S极所指的方向与该点磁场的方向相反。错误不符合题意。
故选：C。
2.甲.乙两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示，那么（　D　）
A.甲、乙都是N极　　　　 B.甲、乙都是S极
C.甲是N极、乙是S极　　　 D.甲是S极、乙是N极
◆知识检测
1.磁化是指 使原来没有磁性的物体得到磁性 的过程。
★铁棒被磁化后不能长久保持磁性，而钢棒磁化（用磁体在钢棒上沿同一方向摩擦多次）后能较长久地保持磁性，用钢棒制造永磁体。
拓展：（1）只有铁、钴、镍等磁性物质才能被磁化；
（2）被磁化了的物体与使它磁化的磁极相靠近那一端是异名磁极；
（3）有磁性的物体受到强烈撞击或加热，磁性会消失
2.地球本身是一个巨大的 磁体 ，地球产生的磁场叫 地磁场 。地磁场的分布与 磁体 磁场的分布相似，地磁场的N极在地理南极附近，地磁场的S极在地理北极的附近。
拓展：地磁的两极和地理的两极并不重合，有一定的偏角，叫磁偏角，最早由沈括发现。
◆典型例题-磁化
例4.用磁铁的一极在一根缝衣针上沿同一方向(向右)摩擦几次，如图所示，则摩擦后的缝衣针(　B　)
A.可以磁化，且磁化后A端为S极
B.可以磁化，且磁化后A端为N极
C.可以磁化，但不能确定A端的磁极
D.不能被磁化，所以不会出现磁极
◆变式训练
1.用条形磁铁吸起两枚大头针，出现的是如图中哪种情况（ ）
A.甲图 B.乙图
C.丙图 D.都可能
【解答】解：由图可知：大头针吸在磁铁上，大头针会在磁铁磁场的作用下被磁化，从
而获得了磁性。靠近磁铁的一端大头针的极性相同，远离的一端极性也相
同，由于同名磁极互相排斥，所以情况如图乙所示。故选：B。
◆典型例题-地磁场
例5.地球是一个巨大的磁体，下列有关地磁体的示意图正确的是( C )
◆变式训练
1.如图是我国早期的指南针——司南，它是把天然磁石磨成勺子的形状，放在水平光滑的“地盘”上制成的。东汉学者王充在《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。“柢”指的是司南长柄，下列说法中正确的是(　A　)
①司南指南北是由于它受到地磁场的作用 ②司南长柄指的是地磁场的北极
③地磁场的南极在地球地理的南极附近 ④司南长柄一端是磁石的北极
A.只有①②正确 B.只有①④正确 C.只有②③正确 D.只有③④正确
◆知识检测
1.奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的 磁 效应。该现象在 1820 年被 丹麦 的物理学家 奥斯特 发现。该现象说明： 通电导线的周围存在磁场，且磁场与电流的方向有关
重大意义：发现了电和磁之间的联系。
2.实验：
在小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直导线（导线不通电），你观察到什么现象 小磁针不转动 ；当直导线通电时，观察到小磁针 发生偏转 ；说明小磁针受到了力的作用。
实验结论：通电直导线（直线电流）周围存在磁场。
3.探究一：通电直导线周围的磁场跟电流方向有没有关系？
结论：通电直导线周围的磁场与电流方向有关，改变 电流 方向，磁场方向也随之改变。
探究二：通电直导线周围的磁场是如何分布的？
在有机玻璃板上穿一个小孔，一根直导线垂直穿过小孔，在玻璃板上均匀地撒上一些铁屑，给直导线通电后，轻敲玻璃板，观察铁屑的分布情况
结论：1.以直导线上各点为圆心的同心圆
2.这些同心圆所在平面与直导线垂直
3.离直导线越近，磁场越 强 ；
4.离直导线越远，磁场越 弱 。
探究三：通电直导线周围磁场方向如何？
安培定则（一）内容：用右手握住导线，让大拇指所指的方向跟 电流方向 一致，那么弯曲的四指所指的方向就是 磁场环绕方向 。
◆典型例题-奥斯特实验
例5-1.发现电流磁效应的物理学家是（　　）
A.法拉第 B.奥斯特 C.库仑 D.安培
【解答】解：1820年，奥斯特发现了电流周围存在着磁场，即发现了电流的磁效应。故B正确，ACD错误
故选：B。
例5-2.将一支可自由转动的小磁针放在水平桌面上，等它静止后，在靠近小磁针的正上方放一根垂直于磁针指向的水平直导线，并在导线中通以如图所示的电流I，从上往下看(　D　)
A.小磁针将逆时针方向转动 B.小磁针将顺时针方向转动
C.小磁针将不停地摆动 D.小磁针将不动
◆变式训练
1.如图所示，下列说法中错误的是( D )
A.这是模拟奥斯特实验的一个场景
B.图示实验说明了通电导线周围存在磁场
C.将图中导线所在电路中的电源正.负极对调后，重新闭合电路，小磁针偏转方向改变
D.将图中导线断开，小磁针N极将指向地磁的北极
2.（2019 西湖区校级模拟）奥斯特实验说明电流周围存在磁场，如图所示是演示奥斯特实验的装置。
（1）为方便操作且使实验现象明显，闭合开关前应将导线AB放置在磁针的正上方且沿着　 　（选填“南北”或“东西”）方向。
（2）按照正确的方法组装好实验器材后，闭合开关瞬间，将观察到小磁针发生偏转，其N极将会指向　 　（选填“纸外”或“纸内”）。
【解答】解：（1）由于地磁场是南北方向的，实验时会对实验结果的干扰，因此，为方便操作且使实验现象明显，闭合开关前应将导线AB放置在磁针的正上方且沿着南北方向；
（2）由图知，电流的方向是从右向左的，伸出右手，大拇指指向电流的方向，四指的方向为磁场的方向，故导体正下方磁场方向向内，即小磁针静止时N极的指向为纸外。
故答案为：（1）南北；（2）纸外。
◆知识检测
实验二：通电螺线管的磁场
1.用导线绕成螺线管后，吸引大头针或靠近小磁针，观察现象。
（ 小磁针不偏转 ）
2.给螺线管通电，吸引大头针或靠近小磁针，观察现象。
（ 小磁针发生偏转，通电螺旋管周围存在磁场 ）
3.改变电流方向，用小磁针探测螺线管的磁极有无变化。
（ 改变电流方向，螺线管的磁极发生了变化 ）
4.在螺线管中插入一枚铁钉再吸引大头针，观察现象。
（ 带铁芯的螺线管磁性比不带铁芯的强 ）
结论：铁芯在磁场中被磁化后相当于一根磁铁。
探究一：通电螺线管周围的磁场分布特点
在穿过螺线管的有机玻璃板上均匀地撒上铁屑，通电后轻敲玻璃板，观察铁屑分布情况。
结论：通电螺线管周围的磁场与条形磁铁的磁场很相似。
安培定则（二）：
用右手握螺线管，让四指弯向螺线管表示 电流方向 ，则大拇指所指的那端就是螺线管的 磁场方向 。
1.影响螺线管磁性强弱的因素有哪些？（ 1.线圈匝数；2.电流大小；3.有无铁芯 ）。
◆典型例题-通电螺线管
例6-1.（2019 自贡）有一小磁针静止在通电螺线管上方，如图所示，则通电螺线管（　　）
A.左侧为N极，a端为正极 B.左侧为S极，a端为正极
C.左侧为N极，b端为正极 D.左侧为S极，b端为正极
【解答】解：由于小磁针静止时，其左端为S极，右端为N极，根据磁极间的作用规律可知，螺线管的右端为S极，左端为N极。
根据螺线管的N.S极和螺线管的线圈绕向。利用安培定则可以确定电流是从螺线管的右端流入左端流出。由于电流是从电源的正极流出，经过外电路回到电源负极。所以可以确定电源的右端为正极，左端为负极。
故选：C。
例6-2.如图所示，为四位同学判断通电螺线管极性时的做法，正确的是（　　）
A.B.C.D.
【解答】解：A.让右手四指的方向和电流的方向相同，大拇指所指的一端即为通电螺线管的北极，故A正确；
B.图中用的不是右手，故B错误；
C.图中四指的方向和电流的方向相反，故C错误；
D.图中四指的方向和电流的方向相反，故D错误。故选：A。
例6-3.小磁针静止时的指向如图所示，由此可知（　　）
A.a端是通电螺线管的N极，c端是电源正极
B.a端是通电螺线管的N极，c端是电源负极
C.b端是通电螺线管的N极，d端是电源正极
D.b端是通电螺线管的N极，d端是电源负极
【解答】解：据题目可知，小磁针左端是N极，右端是S极，所以电磁铁的左端，即a端为N即，右端为S极，据安培定则可知，电流从d端流出后进入电磁铁，故d端是电源的正极，c端是负极，故B正确。故选：B。
◆变式训练
1.小磁针静止时的位置如图所示，由此可以判断出通电螺线管的A端是 （选填“N”或“S”）极，接线柱a连接的是电源的 （选填“正”或“负”）极。
【解答】解：由图可知，小磁针静止时S极指向右端，则说明A端为N极，另一端为S极。
用右手握住螺线管，让大拇指指向N极一端（螺线管的左端），则四指弯曲的方向就是电流方向，电流方向为从左端流入，则可知电源的a端为正极。
故答案为：N；正。
2.（2019 民勤县校级三模）如图所示，小磁针静止时，标出电源的“+”极及小磁针的N极。
【解答】解：在磁体外部，磁感线总是从磁体的N极出发，所以螺旋管的右端为N极，左端为S极，根据磁体间的相互作用可知，小磁针的右端为N极，左端为S极，根据安培定则，右手握住螺线管，大拇指指向N极，四指指向电流的方向，则可以判断出电源的左端为正极，右端为负极，如图所示。
◆知识检测
1.电磁铁――带 铁芯 的通电螺线管。
电磁铁与普通磁铁相比，电磁铁容易控制，它的磁性有无可以由 通断电 控制，它的磁性强弱可以由 电流的大小 控制，它的磁极的方向可以由 电流方向 来控制.
2.电磁铁的应用： 电铃、电磁起重机、电磁继电器、磁悬浮列车 。
3.电磁继电器：
由电磁铁控制的自动开关，分为 控制电路和 工作电路
可用 低电压和弱电流 来控制高电压和强电流
◆典型例题-电磁铁
例7-1.如图，把一根包有绝缘层的导线绕在铁钉上，把导线两端的绝缘层刮去，接上干电池后，铁钉（　　）
A.有磁性 B.会熔化 C.有电流流过 D.两端对小磁针北极都有吸引力
【解答】解：A.当接上干电池后，导线中就有了电流，电流周围会产生磁场，铁钉在电流磁场的作用下就会被磁化，因而具有了磁性，故选项A正确；
B.电流通过导线时，产生的热量是非常小的，而铁钉的熔点又非常的高，所以铁钉不会被熔化，故选项B错误；
C.因为导线的外面有绝缘层，所以铁钉中没有电流通过，故选项C错误；
D.铁钉被磁化后，两端分别是两个磁极，根据右手螺旋定则可以判定，铁钉的右端是N极，左端是S极。则铁钉的右端对小磁针的北极有排斥力，故选项D错误。
故选：A。
例7-2.（2019 费县一模）如图，电磁铁上方附近有一点A，小磁针置于电磁铁的右方附近。闭合开关S，下列判断正确的是（　　）
A.电磁铁的左端为N极
B.电磁铁上方A点的磁场方向向右
C.向左移动滑片P，电磁铁的磁性减弱
D.小磁针静止后，其N极的指向向右
【解答】解：A.由安培定则可知，右手握住螺线管，四指指向电流的方向，大拇指指向右端，则通电螺线管的右端为N极，左端为S极，故A错误；
B.在磁体的外部，磁感线从N极指向S极，所以通电螺线管外A点的磁场方向向左，故B错误；
C.向左移动滑片P，连入电路的电阻减小，电流增大，电磁铁的磁性增强，故C错误；
D.通电螺线管的右端是N极，根据异名磁极相互吸引可知，小磁针的S极应靠近螺线管的右端，则小磁计的S极向左转动，小磁针会逆时针旋转，故小磁针静止时，其N极的指向向右，故D正确；故选：D。
◆变式训练
1.为了探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明以电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验。
（1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过 来显示电磁铁磁性的强弱。
（2）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图（a）所示的情景；接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图（b）所示的情景，比较图（a）和（b），可知在线圈的匝数相同的情况下，通过电磁铁的电流越 （填“大”或“小”）磁性越强。
（3）如图（c），将导线绕在两枚铁钉上，构成两个简易电磁铁串联的电路.从图（c）的情景看出，在通过电磁铁的电流相同的情况下，线圈的匝数越 （填“多”或“少”）磁性越强。
【解答】解：（1）磁性的强弱是直接看不出来的，由于电磁铁的磁性强弱不同，吸引的大头针的数目不同.通过电磁铁吸引大头针的多少来认识其磁性强弱，这就是一种转换法.
（2）a和b，两次吸引的大头针数目不同，可知线圈前后两次的磁性不同：第一次的磁性比第二次的磁性要弱.结合题意知线圈匝数相同，由于滑片P的移动，导致电路中的阻值变小，电流变大.故知：在匝数相同时，通过电磁铁的电流越大，磁性越强.
（3）由图c可知，甲吸引的大头针数目比乙的多，说明甲的磁性比乙的强.由图知两电磁铁串联，故电流相同，而匝数不同，甲的匝数比乙的匝数多.故结论为：在电流相同的情况下，线圈的匝数越多磁性越强.
故答案为：（1）吸引的大头针的数目；（2）通过电磁铁的电流越大，磁性越强；（3）多。
◆典型例题-电磁继电器
例8-1.下面是几位同学关于电磁继电器的几种说法，你认为其中不正确的是（　　）
A.使用电磁继电器可以直接控制电路的通断
B.我们操作时控制的是低电压.弱电流的通断
C.是利用电磁铁控制工作电路的一种开关
D.电磁继电器是自动控制电路的重要部件
【解答】解：A.使用电磁继电器可以间接控制电路的通断。故A错误，符合题意。
B.电磁继电器是用低电压.弱电流的控制电路来控制高电压.强电流的工作电路，我们操作时控制的是低电压.弱电流的通断，说法正确，不符合题意。
C.电磁继电器的实质是一个间接控制工作电路的开关，说法正确，不符合题意。
D.电磁继电器是一个间接控制工作电路的开关，而电磁继电器是自动控制电路的重要部件，说法正确，不符合题意。故选：A。
例8-2.（2019 德阳）在图中的自动控制电路中，当控制电路的开关S闭合时，工作电路的情况是（　　）
A.灯不亮，电铃响 B.灯不亮，电铃不响
C.灯亮，电铃不响 D.灯亮，电铃响
【解答】解：当控制电路的开关S闭合时，控制电路中有电流，电磁铁具有磁性，吸引衔铁，动触头和下面电路接通，电铃工作，和上面的电路断开，所以电灯不亮。
故选：A。
◆变式训练
1.（2019 泰州）如图为某电磁继电器的工作原理图，开关S闭合时，电磁铁 （有/无）磁性， （电灯/电铃）通电工作。
【解答】解：闭合开关，电磁铁中有电流通过，电磁铁有磁性，吸引衔铁，动触点和下面的静触点接通，电灯和电源构成通路，电灯工作。故答案为：有；电灯。
Part.5课堂总结
本次课最重要的三个知识点：学习目标（理解）：1.磁的相关概念；2.电生磁；3.电磁继电器。
Part.1 知识回顾
Part.2 体系说明
Part.3知识要点
Part.4 知识讲解
◆知识检测
1.磁性：物体具有吸引 等物质的性质叫作 。
2.磁体
（1）概念：具有磁性的物体叫作 。
（2）分类：①按形状分： 、蹄形磁体、针形磁体。
②按来源分：天然磁体和人造磁体。
③按保持磁性的时间长短分： 和软磁体。
◆典型例题-磁性与磁体
例1.小明捡到一块矿石，想了解它的一些性质，于是他将铁钉放在矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现
象说明该矿石具有（　 　）。
A.磁性 B.导电性 C.弹性 D.绝缘性
◆知识检测
磁极：磁体上 部位叫做磁极；任何磁体都有 个磁极，分别是 和 ，可用 和 表示；磁体间的相互作用规律为：同名 ，异名 。
注意：若磁体与另一物体相互靠近时发生相互吸引的现象，有两种可能：一是另一物体是含铁、钴、镍等物质的物体；一是另一物体也为磁体，它们的异名磁极相互靠近。【
◆典型例题-磁极
例2-1.在把钢棒乙向右移动的过程中，如果乙位于甲的一端时二者相互吸引，位于另一端
时二者相互排斥，则下列说法中正确的是（ ）
A.只有甲是磁体 B.甲和乙一定都是磁体
C.只有乙是磁体 D.无法判断哪一个是磁体
例2-2.把一根条形磁铁从中间切断，得到的是（ ）
A.一段只有N极，另一段只有S极的磁铁
B.两段没有磁性的铁块
C.两段各有N极和S极的磁铁
D.两段磁极无法确定的磁铁
◆变式训练
1.为了判断一根铁棒是否具有磁性，小明进行如下四个实验，根据实验现象不能确定该铁棒具有磁性的（　 　）
A　　　　　　B　　　　　C　　　　　D
2.能写红黑双色的磁画板截面如图所示，按下写字笔黑色按钮写出黑色的字，按下红色按钮写出红色的字，刷子左右移动则字消失。下列说法正确的是（　 　）
A.刷子可以用铁制作 B.写黑字时笔尖为S极
C.写红字时笔尖为N极 D.写字的原理是同名磁极相互排斥
◆知识检测
1.磁体周围存在着一种物质，这种特殊物质称为 ，其基本性质为，对放入其中的磁体产生 作用，在磁场中小磁针 极的指向就是该点的磁场方向。小磁针可以检验磁场的存在（转换法）。
2.为了形象描述磁体周围的磁场分布，英国物理学家 引入了磁感线模型（模型法）。磁感线上的箭头表示磁场方向，磁体 的磁感线总是从磁体的 出来，回到 。磁感线分布越 ，磁场越 ，任何两条磁感线永不 。
★（1）磁场是客观真实存在的，磁感线是假想的物理模型；
（2）磁感线是密闭曲线，在磁体内部从磁体的南极出发回到磁体的北极；
（3）磁感线的分布是立体状的。
（4）可用对比法理解磁场与磁感线。
◆典型例题-磁场与磁感线
例3-1.关于如图所示的磁场，下列说法中正确的是（　　）
A.左端为磁体的N极
B.放置在a点的小磁针静止时北极指向右
C.a处的磁场比b处的磁场弱
D.如果将此磁体在教室中悬吊起来，静止时图示的右端指南
例3-2.如图所示，甲.乙两小磁针放在一根条形磁铁上下附近正中间位置处，丙.丁两小磁针放在该条形磁铁左右附近位置处。甲.乙.丙.丁四个小磁针静止时，甲.乙两小磁针的N.S极如图所示。关于丙.丁两小磁针和条形磁铁a.b两端的极性，下列判断正确的是（　　）
A.丙小磁针左端是S极，丁小磁针左端是N极
B.丙小磁针左端是N极，丁小磁针左端是S极
C.丙小磁针左端是S极，丁小磁针左端也是S极
D.该条形磁铁a端是N极，b端是S极
◆变式训练
1.关于磁体.磁场和磁感线，以下说法中正确的是（　　）
A.铜.铁和铝都能够被磁体所吸引
B.磁感线是磁场中真实存在的曲线
C.磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的
D.物理学中，把小磁针静止时S极所指的方向规定为该点磁场的方向
2.甲.乙两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示，那么（　　）
A.甲、乙都是N极　　　　 B.甲、乙都是S极
C.甲是N极、乙是S极　　　 D.甲是S极、乙是N极
◆知识检测
1.磁化是指 的过程。
★铁棒被磁化后不能长久保持磁性，而钢棒磁化（用磁体在钢棒上沿同一方向摩擦多次）后能较长久地保持磁性，用钢棒制造永磁体。
拓展：（1）只有铁、钴、镍等磁性物质才能被磁化；
（2）被磁化了的物体与使它磁化的磁极相靠近那一端是异名磁极；
（3）有磁性的物体受到强烈撞击或加热，磁性会消失
2.地球本身是一个巨大的 ，地球产生的磁场叫 。地磁场的分布与 磁场的分布相似，地磁场的N极在地理南极附近，地磁场的S极在地理北极的附近。
拓展：地磁的两极和地理的两极并不重合，有一定的偏角，叫磁偏角，最早由沈括发现。
◆典型例题-磁化
例4.用磁铁的一极在一根缝衣针上沿同一方向（向右）摩擦几次，如图所示，则摩擦后的缝衣针（　　）
A.可以磁化，且磁化后A端为S极
B.可以磁化，且磁化后A端为N极
C.可以磁化，但不能确定A端的磁极
D.不能被磁化，所以不会出现磁极
◆变式训练
1.用条形磁铁吸起两枚大头针，出现的是如图中哪种情况（ ）
A.甲图 B.乙图
C.丙图 D.都可能
◆典型例题-地磁场
例5.地球是一个巨大的磁体，下列有关地磁体的示意图正确的是（ ）
◆变式训练
1.如图是我国早期的指南针——司南，它是把天然磁石磨成勺子的形状，放在水平光滑的“地盘”上制成的。东汉学者王充在《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。“柢”指的是司南长柄，下列说法中正确的是（　　）
①司南指南北是由于它受到地磁场的作用 ②司南长柄指的是地磁场的北极
③地磁场的南极在地球地理的南极附近 ④司南长柄一端是磁石的北极
A.只有①②正确 B.只有①④正确 C.只有②③正确 D.只有③④正确
◆知识检测
1.奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的 效应。该现象在 年被 的物理学家 发现。该现象说明： 。
重大意义：发现了电和磁之间的联系。
2.实验：
在小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直导线（导线不通电），你观察到什么现象 ；当直导线通电时，观察到小磁针 ；说明小磁针受到了力的作用。
实验结论：通电直导线（直线电流）周围存在磁场。
3.探究一：通电直导线周围的磁场跟电流方向有没有关系？
结论：通电直导线周围的磁场与电流方向有关，改变 方向，磁场方向也随之改变。
探究二：通电直导线周围的磁场是如何分布的？
在有机玻璃板上穿一个小孔，一根直导线垂直穿过小孔，在玻璃板上均匀地撒上一些铁屑，给直导线通电后，轻敲玻璃板，观察铁屑的分布情况
结论：1.以直导线上各点为圆心的同心圆
2.这些同心圆所在平面与直导线垂直
3.离直导线越近，磁场越 ；
4.离直导线越远，磁场越 。
探究三：通电直导线周围磁场方向如何？
安培定则（一）内容：用右手握住导线，让大拇指所指的方向跟 一致，那么弯曲的四指所指的方向就是 。
◆典型例题-奥斯特实验
例5-1.发现电流磁效应的物理学家是（　　）
A.法拉第 B.奥斯特 C.库仑 D.安培
例5-2.将一支可自由转动的小磁针放在水平桌面上，等它静止后，在靠近小磁针的正上方放一根垂直于磁针指向的水平直导线，并在导线中通以如图所示的电流I，从上往下看（　 　）
A.小磁针将逆时针方向转动 B.小磁针将顺时针方向转动
C.小磁针将不停地摆动 D.小磁针将不动
◆变式训练
1.如图所示，下列说法中错误的是（ ）
A.这是模拟奥斯特实验的一个场景
B.图示实验说明了通电导线周围存在磁场
C.将图中导线所在电路中的电源正.负极对调后，重新闭合电路，小磁针偏转方向改变
D.将图中导线断开，小磁针N极将指向地磁的北极
2.奥斯特实验说明电流周围存在磁场，如图所示是演示奥斯特实验的装置。
（1）为方便操作且使实验现象明显，闭合开关前应将导线AB放置在磁针的正上方且沿着　 　（选填“南北”或“东西”）方向。
（2）按照正确的方法组装好实验器材后，闭合开关瞬间，将观察到小磁针发生偏转，其N极将会指向　 　（选填“纸外”或“纸内”）。
◆知识检测
实验二：通电螺线管的磁场
1.用导线绕成螺线管后，吸引大头针或靠近小磁针，观察现象。
（ ）
2.给螺线管通电，吸引大头针或靠近小磁针，观察现象。
（ ）
3.改变电流方向，用小磁针探测螺线管的磁极有无变化。
（ ）
4.在螺线管中插入一枚铁钉再吸引大头针，观察现象。
（ ）
结论：铁芯在磁场中被磁化后相当于一根磁铁。
探究一：通电螺线管周围的磁场分布特点
在穿过螺线管的有机玻璃板上均匀地撒上铁屑，通电后轻敲玻璃板，观察铁屑分布情况。
结论：通电螺线管周围的磁场与条形磁铁的磁场很相似。
安培定则（二）：
用右手握螺线管，让四指弯向螺线管表示 ，则大拇指所指的那端就是螺线管的 。
1.影响螺线管磁性强弱的因素有哪些？（ ）。
◆典型例题-通电螺线管
例6-1.有一小磁针静止在通电螺线管上方，如图所示，则通电螺线管（　　）
A.左侧为N极，a端为正极 B.左侧为S极，a端为正极
C.左侧为N极，b端为正极 D.左侧为S极，b端为正极
例6-2.如图所示，为四位同学判断通电螺线管极性时的做法，正确的是（　　）
A.B.C.D.
例6-3.小磁针静止时的指向如图所示，由此可知（　　）
A.a端是通电螺线管的N极，c端是电源正极
B.a端是通电螺线管的N极，c端是电源负极
C.b端是通电螺线管的N极，d端是电源正极
D.b端是通电螺线管的N极，d端是电源负极
◆变式训练
1.小磁针静止时的位置如图所示，由此可以判断出通电螺线管的A端是 （选填“N”或“S”）极，接线柱a连接的是电源的 （选填“正”或“负”）极。
2.如图所示，小磁针静止时，标出电源的“+”极及小磁针的N极。
◆知识检测
1.电磁铁――带 的通电螺线管。
电磁铁与普通磁铁相比，电磁铁容易控制，它的磁性有无可以由
控制，它的磁性强弱可以由 控制，它的磁极的方向可以由 来控制.
2.电磁铁的应用： 。
3.电磁继电器：
由电磁铁控制的自动开关，分为 和
可用 来控制高电压和强电流
◆典型例题-电磁铁
例7-1.如图，把一根包有绝缘层的导线绕在铁钉上，把导线两端的绝缘层刮去，接上干电池后，铁钉（　　）
A.有磁性 B.会熔化 C.有电流流过 D.两端对小磁针北极都有吸引力
例7-2.如图，电磁铁上方附近有一点A，小磁针置于电磁铁的右方附近。闭合开关S，下列判断正确的是（　　）
A.电磁铁的左端为N极
B.电磁铁上方A点的磁场方向向右
C.向左移动滑片P，电磁铁的磁性减弱
D.小磁针静止后，其N极的指向向右
◆变式训练
1.为了探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明以电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验。
（1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过 来显示电磁铁磁性的强弱。
（2）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图（a）所示的情景；接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图（b）所示的情景，比较图（a）和（b），可知在线圈的匝数相同的情况下，通过电磁铁的电流越 （填“大”或“小”）磁性越强。
（3）如图（c），将导线绕在两枚铁钉上，构成两个简易电磁铁串联的电路.从图（c）的情景看出，在通过电磁铁的电流相同的情况下，线圈的匝数越 （填“多”或“少”）磁性越强。
◆典型例题-电磁继电器
例8-1.下面是几位同学关于电磁继电器的几种说法，你认为其中不正确的是（　　）
A.使用电磁继电器可以直接控制电路的通断
B.我们操作时控制的是低电压.弱电流的通断
C.是利用电磁铁控制工作电路的一种开关
D.电磁继电器是自动控制电路的重要部件
例8-2.（2019 德阳）在图中的自动控制电路中，当控制电路的开关S闭合时，工作电路的情况是（　　）
A.灯不亮，电铃响 B.灯不亮，电铃不响
C.灯亮，电铃不响 D.灯亮，电铃响
◆变式训练
1.如图为某电磁继电器的工作原理图，开关S闭合时，电磁铁 （有/无）磁性， （电灯/电铃）通电工作。
Part.5课堂总结
本次课最重要的三个知识点：

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