资源简介

苏教版通用技术技术与设计1
2.2设计中的人机关系
单 位：湘潭凤凰中学
姓 名： 陈 海 燕
联系电话：13789325908
第二章第2节：设计中的人机关系（第一课时)
一、教学目标
1、知识与技能（1）理解人机关系的含义及机的丰富内涵。
（2）熟悉人机关系在设计过程中要实现的目标。（3）能够对生活中所存在的人机关系进行简单地分析。
2、过程与方法
（1）通过举例分析，加深对人机关系的含义及其所要实现的目标的理解。
（2）、通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的技术设计理念。
3、情感态度与价值观
设计来源于生活，通过生活中的案例调动学生的学习兴趣，培养他们的审美观。
二、重点难点
重点：理解设计中的人机关系的丰富内涵，在设计中体现“以人为本”设计理念。
难点：引导学生联想生活中的案例，发现生活中存在的设计中的人机关系的问题
三、教学方法多媒体课件，案例引入，小组讨论，演示试验，理论解析，探究与练习、动手操作。
四、教学过程
序号
教学内容
教师引领
学生活动
1
引入新课
屏幕展示
1）两款手机的区别
2）大家喜欢哪款手机
思考，讨论
2
1、阅读教材
2、知识抢答
什么是人机关系
人机关系产生的原因是什么？
在设计和处理人机关系时， 其设计的核 心是什么？
人机关系的实质是什么？
谁是设计活动中被设计的对象？
思考、通过知识抢答，理解人机关系的含义，在设计中“以人为本”的理念
3
思 考
人机关系的“机”是指什么？
理解人机关系的内涵
4
动动脑
请问在你的周围产生了哪些人机关系？
把人机关系渗透到学生的生活中
5
二、人机关系要实现的目标
引入：通过人机关系内容的学习，同学知道，人与机之间存在着复杂的关系，我们在设计中考虑人机关系时需 要实现哪些目标呢？
听讲，思考
8
1、高效
在设计中应把人和机作为一个整体来考虑，合理或最优的分配人和机的功能，促进二者的协调，提高人的效率。
案例分析：铁锹的作业效率
思考：
（1）“铁锹作业试验”改进了哪些具体的人机关系而使工作 效率大大提高 ？
思考：请问你是采用什么方法或技巧来提高学习的效率？
思考，分组讨论找出案例中包含的人机关系，再从具体的人机关系入手，合理或最优的分配人和机铁锹的功能，提高作业效率。
9
2、健康
健康：人在长期操作或使用产品的过程中，产品对人的健康不会造成不良的影响。
列举奶粉事件中三聚氰胺对婴儿造成的影响
学生听讲、思考
学生思考
10
3、舒适
大S最爱高跟鞋，12cm的高跟鞋穿着不舒服，还会对健康造成影响，为什么偏爱高跟鞋了？ 心里舒适的感觉也很重要
根据学生的回答教师提出人机关系中要实现的目标—舒适
学生听讲、思考
11
想一想
请同学说说生活中有哪些地方体现了舒适的人机关系？
列举生活中的例子。
12
4、安全
举例甘肃校车与大货车相撞的案例。在设计产品以及使用产品的时候，一定要实现安全的人机关系目标
学生听讲
13
思考，讨论
1、在我们学校有哪此地方实现了人机关系中的安全目标？
2、生活中有哪些公共设施或产品设计处理好了安全目标的人机关系？
学生讨论，列举例子
12
散发思考
在设计中,人机关系除要考虑高效、健康、舒适、安全外，还要实现哪些目标？
学生讨论，根据生活中的实际上列举一、二
13
动手操作
请同学根据现有的材料设计一张椅子，在设计，要考虑人机关系要实现的目标（可根据自己的需要来设计）
学生动手实践，体验设计中“以人为本”的设计理念
13
小结
1、人机关系
2、人机关系要实现的目标：高效、健康、舒适、安全等等
总结

五、教学总结
设计的目的是为了满足人的需求，而人机关系是满足人的需求的方法。因此在产品设计中要注意人机关系，这是设计的重点。通过本节的学习能够从人机关系的角度对日常生活事件进行思考，能够理解什么是人机关系，人机关系在设计中要实现的目标，树立“以人为本”的设计理念。

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