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道德与法治(人民教育出版社·统编版 四年级|下册) 第一单元1 我们的好朋友 作业
1 我们的好朋友 课后作业
【夯实基础】
一、我知道。
1.我们在学校可以交到各种各样的_______，和他们在一起，总有说不完的事。
2.友谊总是给我们带来______，让我们感受到___
_____的存在。
3.有时候朋友会向我们提出一些不合理的要求，我们应该_____________。
4.友谊来之不易，我们要______。
【能力提升】
二、选择题。
1.假如你的同学歌唱比赛落选了，你应该对她说（ ）
A.你太差劲了吧！
B.我去参加就肯定可以！你再努力也没用！
C.说明你不是唱歌这块料，放弃吧！
D.如果这个不适合你，你就换个方向发展，总能找到你擅长的东西。
2.当与朋友意见不一致的时候，我应该（ ）
A.马上叫老师和其他同学过来评理
B.冷静处理，积极沟通
C.马上翻脸不认人，和朋友绝交
D.打起来，谁力气大就听谁的
3.如果你想成为受大家欢迎的人，应该要（ ）
A.脾气暴躁，容易发怒
B.性格内向，不和别人说话
C.内心敏感，总是自己闷闷不乐
D.活泼开朗，乐于助人
三、判断题。
1.只要是朋友说的话，都是对的，无条件支持。 （ ）
2.如果朋友叫我帮他作弊，如果不会被发现，我就帮他。 （ ）
3.好朋友之间只说好听的话，不说批评的话，不然就不是好朋友。
（ ）
4.好朋友之间也应该相互尊重，友好相处。
（ ）
【综合运用】
四、说一说。
假如你的朋友叫你一起逃课去网吧玩，你会怎么做？
________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、学习完这节课，说说你想对好朋友说的话。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
【参考答案】
课后作业
一、1.朋友
2.温暖 真情
3.参考：理智面对，做出正确的决定。
4.珍惜
二、选择题。
1.D
2.B
3.D
三、判断题。
1.×
2.×
3.×
4.√
四、示例：首先，我会拒绝他。然后我会劝说他，告诉他学习是我们现在最重要的任务，不应该因为一时贪图享乐就放弃宝贵的时间，如果想要玩，可以写完作业后在家玩；而且网吧是未成年人禁止踏足的地方，严重影响小学生的身心健康。如果他还是不听劝，就说自己会告诉老师或者他的家长，以此让他重视这个问题。
五、参考：我想对曾经帮助过我的XXX说：“谢谢你上次考试前借我的橡皮，如果没有你的帮助，我该多么慌张啊！以后你有什么需要帮助的地方，我也会尽可能地帮助你的。以后也一直做好朋友吧！”
第 5 页(共25张PPT)
统编版·小学道德与法治四年级下册第一单元
1 我们的好朋友
第一课时
【学习目标】
【学习重点】
懂得友谊的可贵，加深对友谊的体验，形成积极建设友谊的态度。
【学习难点】
反思并改正自己不当的行为举止，知道怎样才能建立和延续友谊。
1.感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。
2.学会结交朋友。
课
堂
板
块
目
录
引入新课
1
话题讨论
2
深入探究
3
随堂练习
4
板书设计
5
布置作业
6
怎能忘记旧日朋友
心中能不怀想
旧日朋友岂能相忘
友谊地久天长
友谊万岁 友谊万岁
举杯痛饮 同声歌颂
友谊地久天长
观看视频
点击播放
在学校生活三年多了，你一定交了不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。
向同学们描述好朋友（班内的）的特点，但不要说出名字，请大家猜猜是谁。
我的好朋友
可以从好友的外貌、动作、性格、爱好等方面来描述。
我们的好朋友
说说我的好朋友
每个人上台抽取一张纸条，上面分别有：外貌、动作、性格、爱好等词语，抽到哪个词语就要根据这个范围去介绍自己的好朋友，不少于三句话。
游戏导入
我们的好朋友
说说我的好朋友
团结协作
互帮互助
分享经历
好朋友之间总有说不完的开心事，这些事不仅让我们感到开心，还非常有意义。
友谊小镜头
展示和朋友的合照，说说照片背后发生了什么开心的事，你收获了什么。
共同玩耍
阅读分享
运动成长
关心问候
好友初识
你和你的好友认识多久了？在学习和生活中，有哪些原因会让你们成为好朋友呢？
点击播放
和你的朋友一起演一演你们初识的场景。
小组交流
与朋友在一起总是那么开心、美好。说说你们是怎么成为好朋友的。
1.喜欢相同的运动、书籍、
动画片……
2.有相同的观点、想法。
3.口味、审美相似。
4.……
志趣相投
我们几个很谈得来，
越谈越来劲儿。
小组交流
你和你的朋友还有哪些相似的体验或共同经历？
1.都参加过某种兴趣班（乐器、
运动、绘画……）
2.都参加过某个比赛、活动……
3.去过同一个景点、乐园……
4.……
相似体验
兰兰和我一起学书法。
性格特点
1.非常勇敢，帮助过我。
2.性格开朗，一起玩耍。
3.体贴暖心，经常鼓励我。
4.……
小组交流
你喜欢好朋友的性格吗？说说具体原因。
雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。
阅读角
阅读教材第4页《校园的香甜》，小组交流下列问题。
1
故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？
有食物上的香甜，也有精神上的香甜。食物的香甜有散发着清香的藕粉糕、草莓糊、冰糖苹果……精神上的香甜表现在“我”体验到了同学的关爱和友谊的温暖。
2
“我”和晓宁“合得来”体现在哪里？
晓宁常送书签给“我”；“我”把麦秆编成的小动物送给她；每次都玩得很开心。
交流讨论
点击播放
小组讨论，说说你的想法：
1.同学的哪些行为会让你不愿
意与他/她成为朋友？
2.你愿意与怎样的人成为
朋友？
我们每个人都渴望交到朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？
错误行为
还有哪些行为让人难以交到好朋友？
爱炫耀
爱说脏话
不讲文明
骄傲自大
爱撒谎
爱打人
凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球。
同学获奖后，玲玲有些不服气。
建议：不应傲慢，改变心态，真心称赞。
交友建议
建议：不应小气，相互信任，懂得分享。
看看下列同学的行为，你愿意和他们成为好朋友吗，为什么？你能给他们提一些建议吗？
张猛经常欺负班上弱小的同学。
雅丽觉得新转来的同学又土又笨。
建议：不恃强凌弱，要友善待人。
交友建议
建议：尊重彼此的差异，多考虑他人的感受。
交友秘诀
1.真诚待人，多为他人着想。
2.消除偏见，平等地看待他人 。
朋友之间的相处还需要注意什么？班级里最受欢迎的同学是谁？请他分享一下交友小秘诀。
3.加强自我修养。
4.……
古诗分享
[唐]李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
赠汪伦
你知道哪些关于友谊的名言或古诗呢？小组派代表在全班分享。
课堂小结
1
我的好朋友是_______，他/她的特点是_______。
2
友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
3
交朋友时不能这样做：______________。
同学想看看你新买的
漫画书，你会说：“_____
______________。”
一、遇到下列情况，你会说什么？
新同学刚转到你们班，你会说：“____________
________________。”
欢迎你加入
我们这个大家庭！
我们一起看吧！
好啊！
这次考试，好朋友的分数又比我高。他每天都在玩，还考得这么好，我真不服气。
1
（ ）
欺负、妒忌、瞧不起同学的人是很难交到朋友的。
2
（ ）
晓宁天天请家境贫穷的同桌吃点心，她是想炫耀自己家比同桌家好。
3
（ ）
我要和比我差的人交朋友，这样才能显出我优秀。
4
（ ）
二、判断题。
三、简答题。
1
怎样的人很难交到朋友？
参考答案：蛮横霸道的人、妒忌心强的人、不愿分享又小气的人、对人有偏见的人……
2
说说你是怎样与你的好朋友认识的？你俩之间发生过什么有趣又有意义的事？
参考答案：我和好朋友是在学篮球的时候认识的，我俩经常一起参加篮球比赛，有特殊的经验与方法也会和对方分享，之前我们还一起赢得了篮球比赛的冠军。
我们的好朋友
说说我的好朋友
我的好朋友是谁
交友不能这样做
我和好友的故事
温暖的友谊
交流：和好朋友回忆你们之间经历过的
快乐而有意义的事。
1
实践：制作一张主题为“友谊”的手抄报。
2道德与法治(人民教育出版社·统编版 四年级|下册) 第一单元 1 我们的好朋友 教案
1 我们的好朋友 说说我的好朋友
（第一课时）
一、教材分析
本课题设置两个相关的话题：“说说我的好朋友”“好朋友 真友谊”。
“说说我的好朋友”这个话题目的是让学生领悟到友谊的可贵，深刻感受真挚的友谊。同时引导哪些难以交到朋友的学生反思和改正自己的言行举止，帮助他们学会交朋友。
“好朋友 真友谊”这个话题是让学生通过对真伪友谊的辨析，帮助学生进一步树立正确的友谊观，以古代君子为榜样，鼓励学生学做诤友而不做损友，引导学生学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。
二、学情分析
绝大多数四年级学生在班里都会有一些朋友，一起学习和玩耍，但他们很少意识到友谊对自己生活的重要性，也就是说对友谊缺乏自觉意识。本课通过环形学生与朋友交往的记忆，重温在一起的快乐，从而让他们认识到友谊使自己快乐，让生命得到滋养。
三、教学目标
1.感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。
2.学会结交朋友。
四、重点难点
【教学重点】
懂得友谊的可贵，加深对友谊的体验，形成积极建设友谊的态度。
【教学难点】
反思和改正自己的行为举止，知道怎样才能建立和延续友谊。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：准备中年级学生交友注意事项。
学生准备：回忆自己与好朋友的认识过程。
一、引入新课
1.在学校生活三年多，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。
2.观看视频：《友谊地久天长》
3.向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。
提示：可以从好友的外貌、动作、性格、爱好等方面来描述。
学习主题：说说我的好朋友。
二、话题讨论
1.好朋友之间总有说不完的开心事，这些事不仅让我们感到开心，还非常有意义。观察教材第2页下半部分的图片，和大家分享你的友谊。
2.展示和朋友的合照，说说照片背后发生了什么开心的事，你收获了什么。
3.观看视频，说说你和你的好友认识多久了？在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？和你的朋友一起演一演你们初识的故事。
4.与朋友在一起总是那么开心、美好。说说你们是怎么成为好朋友的。
（1）志趣相投：喜欢相同的运动、书籍、明星……；有相同的观点、想法；口味、审美相似……
（2）相似体验：都参加过某种兴趣班（乐器、运动、绘画……）；老家一样、都参加过某个比赛、活动、去过同一个景点、乐园……；
你和你的朋友还有哪些相似的体验或共同经历？
（3）性格特点：勇敢、开朗、体贴……
你喜欢好朋友的性格吗？说说具体原因。
5.阅读教材第4页《校园的香甜》，小组交流下列问题。
（1）故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？
参考：有食物上的香甜，也有精神上的香甜。食物的香甜有散发着清香的藕粉糕、草莓糊、冰糖苹果……精神上的香甜表现在“我”体验到了同学的关爱和友谊的温暖。
（2）“我”和晓宁“合得来”体现在哪里？
参考：晓宁常送书签给“我”；“我”把麦秆编成的小动物送给她；每次都玩得很开心。
三、深入探究
1.我们每个人都渴望交到朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？
2.观看视频，小组讨论，说说你的想法：
（1）同学的哪些行为会让你不愿意与他/她成为朋友？
（2）你愿意与怎样的人成为朋友？
3.出示难以交到朋友的行为：爱炫耀、爱说脏话、不讲文明、骄傲自大、爱撒谎、爱打人……
还有哪些行为让人难以交到好朋友？
4.看看下列同学的行为，你愿意和他们成为好朋友吗，为什么？你能给他们提一些建议吗？
（1）同学获奖后，玲玲有些不服气。
建议：不应傲慢，改变心态，真心称赞。
（2）凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球。
建议：不应小气，相互信任，懂得分享。
（3）雅丽觉得新转来的同学又土又笨。
建议：尊重相互间的差异，多考虑他人的感受。
（4）张猛经常欺负班上弱小的同学。
建议：不恃强凌弱，要友善待人。
5.朋友之间的相处还需要注意什么？班级里最受欢迎的同学是谁？请他分享一下交友小秘诀。
（1）真诚待人，多为他人着想。
（2）克服偏见，平等地看待他人。
（3）加强自我修养。
（4）……
6.阅读古诗《赠汪伦》。
7.你知道哪些关于友谊的名言或古诗呢？小组派代表在全班分享。
四、课堂归纳
1.我的好朋友是 ，他/她的特点是 。
2.友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
3.交流：交朋友时不能这样做 。
五、随堂练习
1.遇到下列情况，你会说什么？
（1）新同学刚转到你们班，你会说：“欢迎你
加入我们这个大家庭。”
（2）同学想看看你新买的漫画书，你会说：“好啊！我们一起看吧！”
2.判断题。
（1）这次考试，好朋友的分数又比我高。他每天总在玩，还考得这么好，我真不服气。 （×）
（2）欺负、妒忌、瞧不起同学的人是很难交到朋友的。 （√）
（3）晓宁天天请家境贫穷的同桌吃点心，她是想炫耀自己家比同桌家好。 （×）
（4）我要和比我差的人交朋友，这样才能显出我的优秀。 （×）
3.简答题。
（1）怎样的人很难交到朋友？
参考答案：蛮横霸道的人、妒忌心强的人、不爱分享、小气的人、对人有偏见的人……
（2）说说你是怎样与你的好朋友认识的？你俩之间发生过什么有趣又有意义的事？
参考答案：我和好朋友是在学篮球的时候认识的，我俩经常一起参加篮球比赛，有特殊的经验与方法也会和对方分享，之前我俩还一起赢得了篮球比赛的冠军。
六、板书设计
七、布置作业
1.交流：和好朋友回忆你们之间经历过的快乐而有意义的事。
2.实践：制作一张主题为“友谊”的手抄报。
第 7 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 四年级|下册) 第一单元 1 我们的好朋友 学案
1 我们的好朋友 说说我的好朋友
（第一课时）
一、学习目标
1.感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。
2.学会结交朋友。
二、知识构建
1.好朋友之间总有说不完的开心事，与朋友在一起是那么开心、美好。
2.我们因为志趣相投、性格相合、有共同的经历……等成为好朋友。
3.友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
4.有嫉妒心、不愿意分享、瞧不起人、爱欺负人……这样的人很难交到好朋友。
三、知识训练
1.你的好朋友是谁？你们俩是怎么认识的？你为什么愿意和他成为好朋友？说说你们之间发生过的令你感动或开心的事。
2.你愿意和下面的小伙伴做朋友吗？为什么？
（1）小林生病了，一个月都不能来学校上课了。他的好朋友北北为了不让小林落后，每天主动帮他记笔记，整理作业、试卷等，周末还去帮小林补课。
（2）今天是小夏的生日，东东让爸爸提前买了许多零食，他给爸爸说要带到学校去和小夏还有同学们一起吃。可到学校后，东东却自己一个人吃完了这些零食，谁也没有给。
3.判断题。
（1）小李这次比赛获得了一等奖，得到的奖励是一个崭新的笔记本。我问他要，他却不愿意给我，真不是我的好朋友。 （ ）
（2）小胖经常不遵守班级规则，还喜欢欺负弱小的同学，所以他在班级里没有什么好朋友。 （ ）
四、参考答案
1.略。
2.（1）愿意，北北是一个爱帮助人，性格善良，心思细腻的人，这样的人会有很多好朋友。
（2）不愿意，东东骗爸爸自己会和同学们分享，说明他是一个爱撒谎的人。他不愿意和同学们分享，是一个自私的人，所以不愿意和他交朋友。
3.× √
第 2 页(共24张PPT)
统编版·小学道德与法治四年级下册第一单元
1 我们的好朋友
第二课时
【学习目标】
【学习重点】
学做诤友，学会朋友之间的相处之道和维系友谊的正确方法。
【学习难点】
能够辨析真伪友谊，交到真正的朋友。
1.理解什么是真正的友谊，学做益友。
2.珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。
课
堂
板
块
目
录
引入新课
1
情景演练
2
活动探究
3
随堂练习
4
板书设计
5
布置作业
6
……
话题讨论
我们的好朋友：好朋友 真友谊
你认为视频中两个男生之间的友谊是真友谊吗？说说你的理由。
小组讨论，用几个词语来形容你认为的真友谊。
理解
真诚
良师益友
同心协力
点击播放
……
谈话导入
我们的好朋友：好朋友 真友谊
你和你的好朋友之间发生过争吵吗？因为什么而争吵？后来怎么解决的？
冲动
误会
成绩排名
观念不同
朋友之间难免发生争吵。我们都渴望得到友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。
情景表演
在一起吃吃喝喝才是真朋友吗？
情景一
周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她，边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着巧克力，一边心里盘算：等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢？否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢？
如果张华请客了，故事会怎样发展？如果张华不请客，故事的结局会如何？小组合作，选择一种情境演一演。
1.可以帮助别人解决学习上的疑问，提高学习成绩。
2.可以把心事告诉朋友们，得到他们的理解。
3.可以……
我来帮帮你
我不请大家吃东西，大家会不会觉得我小气？
友谊不是靠金钱来维持的，更不是靠吃喝来维持的。但要懂得分享，不管分享的东西价值如何，都是朋友间的情谊。
小贴士
用合适的方式交朋友
讨论交流
应该满足朋友的不合理要求吗？
情景二
李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看老师，心想：要不要把答案给李浩看呢？如果不给他看的话，是不是不够朋友？
如果你是陈诚，你会给李浩看吗？小组讨论，说说给李浩看了会怎样？不给他看又会怎样？
1.陈诚不应该告诉李浩答案。
2.告诉李浩诚实比成绩更重要。
3.可以等考试结束后，教李浩解题，帮助他提高数学成绩。
4.可以……
我来帮帮你
对朋友的不合理的要求说“不”。
不把答案给李浩看的话，是不是不够朋友？
在平时的学习中督促好朋友，主动帮他克服困难，共同进步，这才是真正的友谊！
小贴士
考试作弊，害人害己。
“作弊入刑”
点击播放
观点一：忽视朋友的缺点和错误，就是在害朋友。
观点二：为了维系朋友之间和睦的关系，当然可以忽视他的缺点。
故事屋
小组讨论，阅读教材第7页的故事《益友》，思考下列问题。
吕岱为什么说徐原是他的益友？
你欣赏徐原对待朋友的方式吗？
吕岱有什么可贵之处？
知人善用，待人宽容……
我欣赏，因为……
我不欣赏，因为……
徐原对吕岱非常真诚，敢于指出朋友吕岱的缺点和错误。
你同意上述哪种观点？说说你的看法。
释义：人要是有能直言规劝的朋友， 那么美好的名声就会常常伴随着你。
1964年1月19日，新疆生产建设兵团农学院青年郝天护给钱学森写信，指出钱学森新近发表的一篇关于土动力学的论文中有一处错误。信发出后，他惴惴不安。没想到，钱先生给他回了信，对他及时纠正自己文章中的错误表示感谢，并鼓励他把自己的观点写成文章，由钱先生推荐发表在《力学学报》上。这也让他们俩结下了一生的诤友之情。
故事分享
士有诤友，则身不离于令名。
你身边有这样的诤友吗？你愿意做诤友吗？小组分享，说说你的想法或故事。
情境表演
选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。
子晴的生气是否有道理？你遇到过这样的情况吗？选班干部时，你会选择好朋友还是选择更适合的人？
和你的朋友演一演，谈谈你会如何劝说子晴。
一些不合理的要求，会伤害朋友之间的友谊。
小贴士
交流讨论
李强和王赞因为小事
吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。
李强这样抱怨是对的吗？张帅真的没有帮李强吗？当你的好朋友和别人起了争执时，你会怎样做？
小组讨论，说说你的劝说方案，并在班里分享，选出最佳劝说方案。
张帅是在帮你啊！为这点小事吵起来多没意思。万一因为冲动打起来了，这多影响你的形象啊！我真为你有张帅这样的朋友感到高兴！
林林和小南是一对好朋友。一天林林给小南说了自己的小秘密，并要求小南保密。可第二天，老师就向小南问起了林林的事，小南感到很为难，她还要为林林保密吗？
活动准备：分小组选择立场，准备辩词。
活动过程：
1.主持人宣布辩论规则。
2.有序进行辩论。
3.宣布胜出组，评出最佳辩手。
辩论赛
正方：好朋友要为对方保守秘密
反方：好朋友不用为对方保守秘密
辨一辨
下列秘密应该为朋友保守吗？
鹏鹏说他每天晚上都熬夜看漫画书，希望你不要告诉老师。
1
（ ）
明明和松松玩耍时吵了起来，还不小心打到了对方，但是两个人很快就和好了，他们希望你不要告诉家长。
2
（ ）
小组讨论，说说哪些秘密值得为朋友保守？
1.关于朋友隐私的秘密。
2.没有给自己和身边的人
带来不好影响的秘密。
3.……
当朋友有困难时，我愿尽力帮助。
当朋友犯错误时，我会 。
当朋友帮助我时，我会 。
善意阻止和提醒
及时表达感谢
我会这样做
当朋友_______时，我_________。
致我们的友谊
你好！
我想对你说
衷心地祝愿你 ！同时，也祝愿我们的友谊
！
此致
敬礼！
你的好朋友
感恩友谊
你想对你的好朋友说些什么？请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。
点击播放
课堂小结
1
友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
2
我们要做益友，不做伤害友谊的事。
3
我认为真正的友谊是___________。
一、判断题。
1
难得是诤友，当面敢批评。
2
找一个挑你刺的朋友，不如找一个只赞美你的朋友。
3
陈诚没有帮助好友李浩作弊，李浩觉得陈诚故意不想让自己考好，于是再也不理他了。
（ ）
（ ）
（ ）
二、下列同学的做法对吗？为什么？
1
小易接受了同桌送给他的一套漫画书，并答应在考试中帮助同桌作弊。小易这样做对吗？
参考答案：不对。考试是为了考查自己所掌握的知识水平。小易不应该为了想看漫画书而帮助同桌作弊。
2
拔河比赛中，小可为了自己班获得胜利，让林林偷偷地在队伍后帮他们班一起拔河，林林拒绝了。林林的做法对吗？
参考答案：林林这样做是对的。比赛需要公平，即使是好朋友，也不能帮他破坏比赛规则，不能为了胜利而不顾一切。
“好朋友 真友谊”评价表
当朋友有困难时，我愿尽力帮助。 自评：
当朋友犯错误时，我善意阻止和提醒。 自评：
当朋友帮助我时，我及时表达感谢。 自评：
友评：
当朋友有委屈时，我陪伴安慰。 自评：
友评：
三、完成下列表格。
我们的好朋友
好朋友 真友谊
真正的友谊
不做伤害友谊的事
致我们的友谊
交流：和你的好朋友说说你想对他讲的
心里话。
1
实践：和你的好朋友拍一张合照，并在
照片后写下你对他的祝福。
2道德与法治(人民教育出版社·统编版 四年级|下册) 第一单元 1 我们的好朋友 教案
1 我们的好朋友 好朋友 真友谊
（第二课时）
一、教材分析
本课题设置两个相关的话题：“说说我的好朋友”“好朋友 真友谊”。
“说说我的好朋友”这个话题目的是让学生领悟到友谊的可贵，深刻感受真挚的友谊。同时引导哪些难以交到朋友的学生反思和改正自己的言行举止，帮助他们学会交朋友。
“好朋友 真友谊”这个话题是让学生通过对真伪友谊的辨析，帮助学生进一步树立正确的友谊观，以古代君子为榜样，鼓励学生学做诤友而不做损友，引导学生学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。
二、学情分析
有些学生由于与人交往的方式难以让人接受，因而没有朋友。比如，小气、瞧不起人、炫耀、嫉妒、具有攻击性等。因此，本课目的是帮助学生纠正这些不良品行，形成良好的人际互动的态度和行为习惯，比如，礼貌得体的言行举止，能够尊重相互间的差异，懂得关心别人，愿意慷慨分享等。
三、教学目标
1.理解什么是真正的友谊，学做益友。
2.珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。
四、重点难点
【教学重点】
学做诤友，学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。
【教学难点】
能够辨析真伪友谊，交到真正的朋友。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：课件、教材。
学生准备：课前思考自己交朋友的标准。
一、引入新课
1.观看视频：你认为视频中的两个男生之间的友谊是真友谊吗？说说你的理由。
2.小组讨论，用几个词语来形容你认为的真友谊。
（理解、真诚、良师益友、同心协力……）
3.学习主题：好朋友 真友谊。
二、情景演练
1.情景表演：如果张华请客了，故事会怎样发展？如果张华不请客，故事的结局会如何？小组合作，选择一个角度演一演。
思考：在一起吃吃喝喝才是真朋友吗？
2.可以怎样帮助张华解决他的疑惑？
（1）可以帮助别人解决学习上的疑问，提高学习成绩。
（2）可以把心事告诉朋友们，得到他们的理解。
（3）……
小贴士：友谊不是靠金钱来维持的，更不是靠吃喝来维持的。但要懂得分享，不管分享的东西价值如何，都是朋友间的情谊。
3.讨论交流：如果你是陈诚，你会给李浩看吗？小组讨论，说说给李浩看了会怎样？不给他看又会怎样？
思考：应该满足朋友的一切要求吗？
4.可以怎样帮助陈诚解决他的疑惑？
（1）陈诚不应该告诉李浩答案
（2）告诉李浩诚实比成绩更重要。
（3）可以等考试结束后，教李浩解题，帮助他提高数学成绩。
（4）……
小贴士：在平时的学习中督促好朋友，主动帮他克服困难，共同进步，这才是真正的友谊！
5.观看视频，了解作弊的坏处：考试作弊，害人害己。
6.小组讨论，阅读教材第7页的《益友》，思考下列问题。
（1）吕岱为什么说徐原是他的益友？
参考答案：徐原对吕岱非常真诚，敢于指出朋友吕岱的缺点和错误。
（2）你欣赏徐原对待朋友的方式吗？（学生合理回答即可）
（3）吕岱有什么可贵之处？
参考答案：知人善用，待人宽容……
7.出示下列两种观点，你同意上述哪种观点？说说你的看法。
观点一：忽视朋友的缺点和错误，就是在害朋友。
观点二：为了维系朋友之间和睦的关系，当然可以忽视他的缺点。
8.学做诤友：
（1）出示名言：
士有诤友，则身不离于令名。
释义：释义：人要是有能直言规劝的朋友， 那么美好的名声就会常常伴随着你。
（2）阅读关于钱学森和郝天护之间友谊的故事。
（3）你身边有这样的诤友吗？你愿意做诤友吗？小组分享，说说你的想法或故事。
三、活动探究
1.情境表演：选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。
（1）子晴的生气是否有道理？你遇到过这样的情况吗？选班干部时，你会选择好朋友还是选择更适合的人？
（2）和你的朋友演一演，说说你要如何劝说子晴。
小贴士：一些不合理的要求，会伤害朋友之间的友谊。
2.交流讨论：李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。
（1）李强这样抱怨是对的吗？张帅真的没有帮李强吗？当你的好朋友和别人起了争执时，你会怎样做？小组讨论，说说你的劝说方案，并在班里分享，选出最佳劝说方案。
举例：张帅是在帮你啊！为这点小事吵起来多没意思。万一因为冲动再打起来，这多影响你的形象啊！我真为你有张帅这样的朋友感到高兴！
3.辩论赛：
情境：林林和小南是一对好朋友。一天林林给小南说了自己的小秘密，并要求小南保密。可第二天，老师就向小南问起了林林的事，小南感到很为难，她还要为林林保密吗？
正方辩论主题：好朋友要为对方保守秘密
反方辩论主题：好朋友不用为对方保守秘密
活动准备：分小组选择立场，准备辩词。
活动过程：
（1）主持人宣布辩论规则。
（2）有序进行辩论。
（3）宣布胜出组，评出最佳辩手。
4.下列秘密应该为朋友保守吗？
（1）鹏鹏说他每天晚上都熬夜看漫画书，希望你不要告诉老师。（ ）
（2）明明和松松玩耍时吵了起来，还不小心打到了对方，但是两个人很快就和好了，他们希望你不要告诉家长。（ ）
5.小组讨论，说说哪些秘密值得为朋友保守？
（1）关于朋友隐私的秘密。
（2）没有给自己和身边的人带来不好影响的秘密。
（3）……
6.说说当朋友有困难时，你会怎么办？
（1）当朋友有困难时，我愿尽力帮助。
（2）当朋友犯错误时，我 。
（3）当朋友帮助我时，我 。
（4）当朋友 时，我 。
7.观看视频，你想对你的好朋友说些什么？请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。
四、课堂归纳
1.友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
2.我们要做诤友，不做伤害友谊的事。
3.我认为真正的友谊是 。
五、随堂练习
1.判断题。
（1）难得是诤友，当面敢批评。 （√）
（2）找一个挑你刺的朋友，不如找一个赞美你的朋友。 （×）
（3）陈诚没有帮助好友李浩作弊，李浩觉得陈诚故意不想让自己考好，于是再也不理他了。 （×）
2.下列同学的做法对吗？为什么？
（1）小易接受了同桌送给他的一套漫画书，并答应在考试中帮助同桌作弊。小易这样做对吗？
参考答案：不对。考试是为了考查自己所掌握的知识水平。小易不应该为了想看漫画书而帮助同桌作弊。
（2）拔河比赛中，小可为了自己班获得胜利，让林林偷偷地在队伍后帮他们班一起拔河，林林拒绝了。林林的做法对吗？
参考答案：林林这样做是对的。比赛需要公平，即使是好朋友，也不能帮他破坏比赛规则，不能为了胜利而不顾一切。
3.完成下列表格。
“好朋友 真友谊”评价表
当朋友有困难时，我愿尽力帮助。 自评：
当朋友犯错误时，我善意阻止和提醒。 自评：
当朋友帮助我时，我及时表达感谢。 自评： 友评：
当朋友有委屈时，我陪伴安慰。 自评： 友评：
六、板书设计
七、布置作业
1.交流：和你的好朋友说说你想对他讲的心里话。
2.实践：和你的好朋友拍一张照片，并在照片后写下你对他的祝福。
第 1 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 四年级|下册) 第一单元 1 我们的好朋友 学案
1 我们的好朋友 好朋友 真友谊
（第二课时）
一、学习目标
1.理解什么是真正的友谊，学做益友。
2.珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。
二、知识构建
1.我们都渴望友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。
2.有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
3.朋友来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
4.当朋友有困难时，我愿尽力帮助。
三、知识训练
1.选择题。
（1）小明想在周六时和你一起去游乐场玩，但是他妈妈说要让他周六去上辅导班，你会（ ）
A.不和他妈妈说，让小明假装去上辅导班，然后偷偷溜出来和你去玩。
B.询问他妈妈能否上完辅导班之后再去游乐场玩。
C.让小明和妈妈哭闹，必须让他妈妈同意周六能和你出去玩。
（2）小胖带着饮料进入了图书馆，如果你是他的朋友，你会（ ）
A.不管小胖，反正进图书馆后会有管理人员说他。
B.悄悄和小胖说图书馆不能带饮料，和他一起去让管理员帮忙把饮料存放起来。
C.他连图书馆的规矩都不知道，不配和我做朋友。
2.你愿意做诤友吗？说说你觉得怎样的朋友才算诤友？
3.给你的好朋友画一张贺卡，写下你对他的祝福。
四、参考答案
1.B B
2.聪明智慧、真诚直言、善意规劝、胸怀宽广、对人推心置腹、爱护朋友……（回答合理即可）
3.略。
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