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《过秦论》预习案
学习目标：
1.能借助课文注释和工具书通读选文，理解并积累文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识，积累文中相关的古代文化常识。
2.学习通过对比论证来论证文章中心论点的写作手法。
3.了解作者的政治主张，领会作者的写作意图，体会作者居安思危、忧国忧民的思想。
学习重难点：
1.能借助课文注释和工具书通读选文，理解并积累文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识，积累文中相关的古代文化常识。
2.学习通过对比论证来论证文章中心论点的写作手法。
一、知识导学
1.作者简介
贾谊（前200年—前168年），汉族，洛阳（今河南洛阳东）人，西汉初年著名政论家、文学家，世称贾生。贾谊少有才名，十八岁时，以善文为郡人所称。文帝时任博士，迁太中大夫，受大臣周勃、灌婴排挤，谪为长沙王太傅，故后世亦称贾长沙、贾太傅。三年后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，贾谊深自歉疚，抑郁而亡，时仅33岁。司马迁对屈原、贾谊都寄予同情，为二人写了一篇合传，后世因而往往把贾谊与屈原并称为“屈贾”。
2.背景展示
贾谊所处的时代，属西汉的“太平盛世”，许多人认为当时天下“已安已治”了，但实际上却是矛盾重重，危机四伏。按照贾谊的说法是“抱火厝之积薪之下而寝其上”（《治安策》）由于大地主大商人势倾王侯，土地高度集中，农民大批逃亡，农业生产遭到破坏，阶级矛盾日益加深。作为一个具有远见卓识的政治家，贾谊从秦灭亡的历史教训中，认识到人民力量的强大，他目睹现实，深感忧虑。写作《过秦论》，名为“过秦”，实为“规汉”，希望汉朝统治者以秦为鉴，施行仁政，改革政治，缓和矛盾，避免社会危机。
二、课前预习
（1）特殊句式
此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士（ ）
陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩……（ ）
且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也（ ）
身死人手，为天下笑者（ ）
（2）通假字
威振四海（ ）
倔起阡陌之中（ ）
孝公既没（ ）
合从缔交（ ）
三、文本探究
1.读全文后回答，这一篇史论的主要观点是什么？如何理解这句话？
2.从全文看，“攻守之势异也”，“攻”“守”的不同形势在课文中的具体表现是什么？
3.作者借古讽今，强秦的速亡给后人的启示是什么？汉初的社会情形如何？贾谊为什么要写这篇文章？
4.《过秦论》中为什么写九国“合从缔交”、会盟弱秦时的地广人众？这种铺陈渲染有什么作用？为什么铺写九国人多势众而又极写陈涉的卑微弱小？
四、拓展阅读
1、论
“论”是文体的一种，属议论文。论是论述，即发表自己的主张，阐明事物的道理，其目的主要在于立。陆机《文赋》:“颂优游以彬蔚，论精微而朗畅。”如《过秦论》《六国论》等。
2、文学常识
百姓的称谓
①黎民：平民、众民，也称“蒸黎”“黎元”等。如杜甫《无家别》中的“人生无家别，何以为蒸黎”和《自京赴奉先县咏怀五百字》中的“穷年忧黎元，叹息肠内热”。
②苍生：原指草木丛生之处。《书·益稷》：“帝光天之下，至于海隅苍生。”后指百姓，一切生灵。
③百姓：古代奴隶社会对贵族的总称。贵族有姓，平民无姓，这种状况在春秋战国时代仍然存在。到了汉代，自天子以至于一般平民皆可有姓，“百姓”遂指一般平民了。
④布衣：平民穿麻衣葛衣，故“布衣”成了平民的代称。《廉颇蔺相如列传》：“臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎 ”《出师表》：“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”
⑤奴隶：为奴隶主无偿劳动而没有人身自由的人，常被奴隶主任意买卖或杀害。最初的“众”“奚”“仆”“臣”“妾”都是奴隶。
⑥庶人：也称“庶民”，西周以后对农业生产者的称谓。其身份比奴隶高。
⑦黔首：秦朝对百姓的称呼。黔，黑色。秦朝百姓用黑色头巾包头，故称“黔首”。《过秦论》：“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。”
五、检测练习
1．下列加点字注音全部正确的一组（ ）
A．膏腴（yú） 藩篱（fān） 崤山（yáo） 蒙恬（tián）
B．逡巡（qūn） 锋镝（dí） 蹑足（niè） 墨翟（zhái）
C．谪戍（zhé） 鞭笞（chī） 黔首（qián） 囊括（nánɡ）
D．隳名城（huī） 户牖（yǒu） 棘矜（jí） 赢粮（yín）
2．下列各项中不全有通假字的一项是（ ）
A．约从离衡 合从缔交
B．制其弊 执敲扑而鞭笞天下
C．陈利兵而谁何 倔起阡陌之中
D．赢粮而景从 百有余年
3．对下列句子中的词语解释不正确的一项是（ ）
A．不爱珍器重宝肥饶之地 爱：吝惜。
B．委命下吏 命：命令。
C．才能不及中人 中人：平常的人。
D．一夫作难而七庙隳 作难：起事、首倡。
4．下列各句中，加点的词属古今异义的一项是（　　）
A．然而成败异变，功业相反
B．且夫天下非小弱也
C．然秦以区区之地
D．试使山东之国与陈涉度长絜大
5．下列句中加点的词语解释有误的一项是（ ）
A．因遗策（由于）　 　膏腴之地（肥沃）
B．亡矢遗镞（损失）　　秦有余力而制其弊（困乏，疲惫）
C．瓮牖绳枢（窗户）　　据崤函之固（险固的地势）
D．履至尊（登上）　　 以致天下之士（招纳）
参考答案
二、课前预习
（1）特殊句式
此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士（……者，表判断）
陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩……（介词结构后置句）
且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。（宾语前置句）
身死人手，为天下笑者（被动句）
（2）通假字
威振四海（振，通“震”，震动）
倔起阡陌之中（倔，通“崛”，突出，举起）
孝公既没（没，通“殁”，死）
合从缔交（从，通“纵”，合纵，战国时期六国联合共同对付秦国的策略）
三、文本探究
1.“仁义不施而攻守之势异也”这句话是对秦王朝所犯过失的总结，秦王朝“仁义不施”结果导致亡国。
2.“攻之势”体现在第一段到第三段，崛起——强大——鼎盛。“守之势”体现在第三段、第四段，由统一天下到覆灭。
3.①“施仁政，行仁政”。②贾谊生活在汉文帝时代。其时，社会经济已渐渐恢复，人民生活也较安定，但是阶级矛盾却在不断地滋生暗长，统治阶级日益滋长“淫侈之俗”，并横征暴敛，加重人民负担，以至逼迫农民卖鬻子。贾谊担心“大命将泛，莫之振救”，于是借此文，要求汉文帝以秦亡为警示，施行仁政，免蹈秦亡之覆辙。③从前面对贾谊的介绍可以看出，贾谊是个对政治功名有强烈愿望的人，他想通过这篇文章引起皇帝的注意，实现其政治抱负。
4.《过秦论》对秦国以外的其他九国——韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的势力进行了极为铺张的叙述。作者铺叙九国的“强大”是为了写秦国。九国这样人多势众，却被秦国轻而易举地彻底击败，更显出秦国的强大。作者极写陈涉的卑微弱小，目的也在于对比映衬。作者把陈涉和九国作了四个方面的比较，认为陈涉地位不如九国之君，武器不如九国之器，军队不如九国之师，谋略不如九国之士。但结果却是这样一个卑微弱小的“四不如”九国的陈涉，一举消灭秦国，可见秦国已经“攻守之势异也”。这种对比映衬的写法，有助于引人深思：为什么强盛了“百有余年”、曾经并吞天下诸侯国的秦国，会如此迅速地败亡于卑微弱小的陈涉之手呢？作者“过秦”的深意已经隐含在这里面了。
五、检测练习
1.【答案】C
【解析】A项中的“崤”应读“xiáo”。B项中的“翟”作姓多数念“zhái”，此处应念“dí”。D项中的“赢”应为yíng。
2.【答案】B
【解析】A项“衡”通“横”，“从”通“纵”； B项“弊”通“敝” ； C项“何”通“呵”，“倔”通“崛”；D项“景”通“影”，“有”通“又”。
3.【答案】B
【解析】“命”意为“生命”，把自己的生命交给秦的下级官吏，而不是命令。
4.【答案】D
【解析】D项“山东”在文中指崤山以东，即东方诸国；今义为山东省。其他三项古今义均相同。
5.【答案】 A
【解析】“因”应该解释为沿袭。

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