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第八单元　
26　宝葫芦的秘密(节选)
一、会认字
妖怪(yāo) 规矩(jǔ) 乖巧(ɡuāi)
撵人(niǎn) 脚丫(yā) 拽住(zhuài)
冲着(chònɡ) 又瘦又长(shòu)
二、会写字
介绍(jiè shào) 妖怪(yāo) 规矩(jǔ)
乖巧(ɡuāi) 撵人(niǎn) 烫手(tànɡ)
脚丫(yā) 拽住(zhuài) 幸福(fú)
舔手(tiǎn) 向日葵(kuí) 又瘦又长(shòu)
真棒(bànɡ) 罢了(bà)
三、多音字
冲
四、同音字
【fú】幸福　篇幅　辐射
五、形近字
六、近义词
让步——退步 发愣——发呆
普通——平凡 立刻——马上
七、反义词
普通——特殊 幻想——现实
八、重点词语理解
声明：作动词，指公开表示态度或说明真相；作名词，指声明的文告。
规矩：指画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。
劈面：劈脸，文中指迎面。
可怜巴巴：形容可怜的样子。
九、词语积累
四字词语：平平常常　又瘦又长　可怜巴巴
十、词语搭配
远足旅行　一盘水蜜桃　一条大花狗
十一、重点句品析
1．“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。
运用了语言描写和动作描写，“一面溜开，一面摆手”富有画面感，生动地表现了“我”和奶奶的亲密，也表现了“我”的淘气、顽皮，刻画出了一个活泼好动、充满童真的可爱儿童形象。
2．我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
运用心理描写，表达了“我”因为听故事入了迷，不由得幻想自己拥有一个无所不能的宝葫芦的真实想法，体现了“我”爱幻想的特点。
十二、疑难探究
王葆为什么想要得到一个宝葫芦？
因为在奶奶讲的故事中，宝葫芦特别神奇，能满足得到的人的所有愿望。而王葆在学习生活中遇到了一些烦恼，比如做算术题，种向日葵比赛输给同学，和科学小组的同学闹翻。所以他渴望得到宝葫芦来解决这些问题，过上省心的好日子。
十三、课文结构
第一部分(1～4)：写主人公王葆介绍自己。
第二部分(5～19)：写王葆回忆小时候奶奶经常讲宝葫芦的故事。
第三部分(18～21)：写王葆幻想着自己能得到一个无所不能的宝葫芦。
十四、课文回顾
《宝葫芦的秘密》(节选)以“宝葫芦”为线索，用第一人称写法回忆了小时候奶奶给“我”讲宝葫芦的神奇故事，宝葫芦能实现愿望的神奇功能让“我”对得到宝葫芦十分憧憬，展现了孩童的纯真、稚嫩、好奇、爱幻想。课文选的是原作的开头部分，留给我们丰富的想象空间。
27　巨人的花园
一、会认字
丰硕(shuò) 允许(yǔn) 砌墙(qì)
覆盖(fù) 呼啸(xiào) 一缕(lǚ)
搂住(lǒu) 脸颊(jiá)
二、会写字
丰硕(shuò) 允许(yǔn) 砌墙(qì)
布告牌(pái) 禁止(jìn) 惩罚(chénɡ)
踪迹(zōnɡ) 呼啸(xiào) 自私(sī)
脸颊(jiá) 拆除(chāi)
三、同音字
【zōnɡ】踪迹　综合　祖宗
【lǚ】一缕　屡次　旅游
四、形近字
五、近义词
悦耳——动听 丰硕——丰盛
六、反义词
美丽——丑陋 叱责——表扬
七、重点词语理解
丰硕：(果实)又多又大(多用于抽象事物)。
凄凉：寂寞冷落(多形容环境或景物)。
奇特：跟寻常的不一样；奇怪而特别。
踪迹：行动所留的痕迹。
呼啸：发出高而长的声音。
自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
八、词语积累
轻轻地　静悄悄　悄悄地
四字词语：自言自语　转来转去
九、词语搭配
悦耳的歌　一缕阳光　柔嫩的青草
丰硕的果子　奇特的景象　尽情地玩耍
十、重点句品析
1．小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。
运用了拟人的修辞手法，描写了赶走孩子后花园的环境，“不肯”“忘了”“缩回地里”等词生动地描绘了巨人赶走孩子后，春天到了，花鸟却都不愿意到来，十分冷清的场景，与前文形成鲜明的对比。
2．巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。
通过细微的动作描写“悄悄地走”“轻轻抱起”，体现了巨人后悔的心情，以及他内心的善良、温柔，对孩子的爱。树“开花”，小鸟“歌唱”，都与前文形成对比，写出了有了小男孩后，花园角落的奇妙变化，说明了有孩子的地方才有春天和欢乐。
3．他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
通过巨人的一句话，点出主题。巨人的花园里有许许多多的花，但是孩子们纯真、善良、充满活力，让巨人冷漠的心变得温暖，所以说孩子们是最美丽的花，也是花园充满春意的关键。
十一、疑难探究
说说巨人的花园发生了哪些变化，巨人又有什么转变。
花园最开始有孩子们玩耍，充满生机、快乐，后来巨人砌墙赶走孩子，花园变得寒冷、凄凉，最后孩子们从墙洞中爬进花园，花园再次充满生机。这期间巨人经历了由“叱责孩子”“砌墙”到感到孤独、“拆墙”、领悟孩子们是“最美的花”的变化。
十二、课文回顾
《巨人的花园》这篇童话讲述了一个巨人因赶走孩子们而失去了花园的春天，后来他被孩子们打动，改正错误，拆掉围墙，孩子们又来玩耍，花园重新有了春天的故事。它告诉我们：自私、冷漠让人孤独，和大家分享美好的东西才是真正的快乐。
28*　海的女儿
一、会认字
矢车菊(shǐ) 蔚蓝(wèi) 抚摸(fǔ)
硫黄(liú) 鲸鱼(jīnɡ) 亲昵(nì)
恰恰(qià)
二、同音字
【wèi】蔚蓝　安慰　太尉
三、形近字
四、近义词
奇异——奇特 耀眼——夺目
沉静——安静 希望——期望
五、反义词
明亮——昏暗 光滑——粗糙
六、重点词语理解
亲昵：十分亲密。
鲸鱼：鲸的俗称。
硫黄：硫的通称。旧也作硫磺。
耀眼：光线强烈，使人眼花。
称赞：用言语表达对人或事物的优点的喜爱。
不可一世：自以为在当代没有一个人能比得上，形容极其狂妄自大。
七、词语积累
亮晶晶　游来游去　不可一世
八、词语搭配
明亮的玻璃　亮晶晶的珍珠　漫长的日子
洁白的石头　新鲜的枝叶　洁白的小手
九、重点句品析
1．宫殿外面有一座很大的花园，里边生长着许多火红和深蓝色的树木。树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火，枝干和叶子在不停地摇动。地上全是最细的沙子，蓝得像硫黄发出的光焰。
运用比喻的修辞手法，描写了宫殿外的花园里各种奇异的景物。“火红”“深蓝色”等表示色彩的词语，表现出花园的绚丽多彩。果子像黄金，花朵像燃烧着的火等比喻生动地写出了神奇的童话想象。
2．特别使她感到美好的事情是：地上的花能散发出香气，而海底的花却不能；地上的森林是绿色的，而且在树枝间游来游去的鱼儿会唱得那么清脆和好听。
通过对比地上的花和海底的花，地上的森林和海底的森林，写出了小公主对人类世界的好奇，“却”“而且”“那么”这些词语突显了小公主对地上世界的向往。
3．她们谁也没有那位最年幼的妹妹渴望得厉害，而她恰恰要等最久，同时她是那么地沉默和富于深思。不知道有多少个夜晚，她站在开着的窗子旁边，透过深蓝色的水朝上面凝望，凝望着鱼儿摆动它们的尾巴和翅。
小公主“沉默和富于深思”，为后文的故事发展做了铺垫。“不知道有多少个夜晚”“凝望”这些词句生动地写出了小公主对人类世界的向往和渴望。
十、疑难探究
最小的公主给你留下了怎样的印象？
小公主外貌美丽，她爱思考、纯真、沉默、富于深思、与众不同。她爱听关于人类世界的故事，对人类世界充满好奇和向往，常常在海底凝望着人类世界，盼望着可以去人类世界看看。
十一、课文结构
第一部分(1、2)：描绘了奇异的海底世界，重点介绍了海王的宫殿。
第二部分(3～6)：写了住在海底的海公主们的生活，她们如何布置自己的花园。
第三部分(7～10)：写小公主喜欢听人类世界的故事，渴望去看看人类世界。
第四部分(11)：写最大的海公主可以浮到水面去了。
十二、课文回顾
课文是童话《海的女儿》的开头部分，通过生动、优美、富有想象力的语言，展示了奇妙的海底景象，海公主们的海底生活，以及小公主对人类世界的好奇和向往。

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