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大脑的开发与利用教学设计
1、学情分析
五年级学生初步接触大脑、神经， ( http: / / www.21cnjy.com )前置课程学习和积累会对本课学习产生影响。五年级学生有一定表达能力和逻辑素养，但是用思维导图表达输出会参差不齐，面向全体学生需要巧妙分组、协作。学生思维发散性不够，畅想人工智能的发展前景会局限、集中在某些方面。21cnjy.com
2、教学目标
1. 知道脑科学的研究成果为学习科学打下了基础
2. 能用图形表示一些事物的联系
3. 知道人工智能及其应用前景
4. 能根据资料，辨析一些做法是否有利于大脑的健康
3、教学重点与难点
重点：了解人们对脑科学知识的运用
难点：用图形表示一些事物联系
4、教学准备
教师材料：PPT、视频素材等。
学生材料：气泡图、鱼骨图等记录纸。
5、教学时间
1课时
6、教学过程
（一）导入新课
1. 谈话：通过上一节课的学习，我们知道人的大脑负责各种认知和思维活动，还负责管理人的情绪和运动，可以这样说，人的大脑非常强大，功能众多。
2. 谈话：科学家一直在研究大脑，今天这节课，我们就来关注一下现阶段大脑的开发与利用情况。
3. 板书课题： 大脑的开发与利用
设计意图：回顾旧知，直接引入。
（二）建立知识网络的有效方法
1. 教师引导：科学家一直在用多种方 ( http: / / www.21cnjy.com )法研究大脑，发现了神经之间的错综复杂联结方式。人们根据这个科学发现，提出利用图形表征是建立知识网络的有效方法，如气泡图、概念图、鱼骨图等。21教育网
2. 气泡图
（1）谈话：上节课的学习，我们已经了解到人体大脑有一些基本的功能：记忆、认知、语言、书写、情绪、思考、运动......www.21-cn-jy.com
（2）如果利用图形表征对它们进行整理，可以是这样子的（出示气泡图）
（3）引导观察、思考：观察《大脑功能》气泡图，你能发现什么？（大脑功能很丰富）
（4）气泡图所列的每项功能之间是什么关系？（独立的、平行的、并列的）大脑还有哪些功能？在气泡图中增补上去。2·1·c·n·j·y
设计意图：借助大脑功能图是怎样将相关知识联系起来的活动，从关联角度出发，让学生体会气泡图的特点和作用。【来源：21·世纪·教育·网】
3. 鱼骨图
（1）顾名思义，像鱼的骨架。在鱼骨图中，从“尾”向“头”的轴线表示顺序。
（2）阅读资料人类在不同阶段对地球的认识，补充鱼骨图。(课本P57)
设计意图：从学生具体情况出发，采用 ( http: / / www.21cnjy.com )降低难度的方法，即准备好鱼骨图和主要信息让学生在填写的过程中，进一步了解鱼骨图的作用，能初步掌握鱼骨图的制作方法和使用方法。21·世纪*教育网
4. 因果关系图：把蒸发、凝结、上升、下降等词语填到合适的圈里，用因果关系图表现水循环。
设计意图：既能帮助学生复习旧知又能进一步掌握因果关系图。
（三）了解人工智能
1. 教师介绍人工智能
2. 阅读资料了解人工智能与围棋
3. 你认为，人工智能在未来可以做哪些事？人工智能未来可运用在生产、 生活、 军事、航空航天等各领域。21世纪教育网版权所有
设计意图：在科技的发展进程中，很多情况下想 ( http: / / www.21cnjy.com )象发挥着催进剂的作用。此处安排学生畅想人工智能的发展前景和其在未来的广泛应用，并借此激发学生进一步对人工智能的兴趣。www-2-1-cnjy-com
（四）学会保护我们的大脑
1. 阅读文字资料，回答：为什么要保护大脑？又该怎样保护大脑？
2. 下面的做法哪些正确？哪些不正确？为什么？
3. 其他保护大脑的方法
设计意图：从大脑的开发与利用自然过 ( http: / / www.21cnjy.com )渡到大脑需要被保护，落实科学指导（服务）生活的理念；通过评析具体的行为、习惯，习得大脑保护相关方法与策略，促进学生思维发展。21·cn·jy·com
（五）作业布置
查阅资料，了解更多的关于大脑的开发与利用方面的知识。
（六）课堂小结
利用思维导图从图形表征、人工智能、保护大脑三个方面总结本节课内容。
7、板书设计
( http: / / www.21cnjy.com )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
5.20 大脑的开发与利用
苏教版 五年级上
1.通过上一节课的学习，我们知道人的大脑负责各种认知和思维活动，还负责管理人的情绪和运动，可以这样说，人的大脑非常强大，功能众多。
导入新知
通过上一节课的学习，我们知道人的大脑负责各种认知和思维活动，还负责管理人的情绪和运动，可以说，人的大脑非常强大且功能众多。科学家一直在研究大脑，今天这节课，我们就来关注一下现阶段大脑的开发与利用情况。
新知讲解
一、建立知识网络的有效方法
科学家在研究大脑的过程中，发现了神经之间的错综复杂联结方式。人们根据这个科学发现，提出利用图形表征是建立知识网络的有效方法，如气泡图、概念图、鱼骨图等。
新知讲解
1.气泡图
下图是怎样表现大脑功能的？
用气泡图的形式，将大脑与其各功能连线，表示各功能之间的并列关系。
新知讲解
中间图片表示大脑，四周是大脑的功能，有书写、语言、认知、记忆、情绪、思考、运动等。
大脑还有哪些功能？在气泡图中增补上去。
新知讲解
2.鱼骨图
顾名思义，像鱼的骨架。在鱼图中，从“尾”向“头”的轴线表示顺序。
新知讲解
人类对地球的认识历程展现是怎样的？用鱼骨图表示出来。
地球是个球体
地球内部分层
天圆地方
地球引力
地球板块漂移
新知讲解
3.因果关系图
因果关系图是通过箭头表示不同节点间的因果关系。
箭头起始节点是原因，箭头指向的节点是结果。
把蒸发、凝结、上升、下降等词语填到合适的圈里，用因果关系图表现水循环。
蒸发
上升
凝结
下降
新知讲解
二、了解人工智能
人工智能(英文缩写为AI)是一门模拟、延伸和扩展人类大脑功能的新技术。开发出的智能机器人不同于完成重复任务的简单机器人，在被植入学习程序后，智能机器人可以模拟人类的思维，拥有一定的发现问题和解决问题的能力。
新知讲解
1.人工智能与围棋
关于阿尔法围棋机器人的有关知识，你知道多少？
阿尔法围棋是第一个击败人类职业围棋选手、第一个战胜围棋世界冠军的人工智能机器人，由谷歌旗下DeepMind公司戴密斯·哈萨比斯领衔的团队开发。
新知讲解
2.人工智能与足球
新知讲解
你认为，人工智能在未来可以做哪些事？
新知讲解
人工智能未来可运用在生产、 生活、 军事、航空航天等各领域。
新知讲解
三、学会保护我们的大脑
阅读文字资料，回答：
为什么要保护大脑？
又该怎样保护大脑？
研究发现，大脑是消耗人体能量最多的器官。它虽然只占体重的2.5%，却消耗着身体20%的能量和25%的氧气。大脑的不同部位负责不同的功能，一个区域长时间兴奋活跃，就会产生疲劳感， 可能导致神经衰弱、记忆力减退。睡眠对大脑的休息很重要，10岁左右的儿童每天大约需要10小时的睡眠时间。保持愉快的心情也有利于大脑的健康，能提高学习和工作效率。
新知讲解
为什么要保护大脑？
消耗人体能量最多的器官
负责不同的功能
怎样保护大脑？
保证充足的睡眠
保持愉悦心情
新知讲解
下面的做法哪些正确？哪些不正确？为什么？
新知讲解
开窗通气做法是正确的。因为大脑的工作耗氧量大，开窗通气，有利于室内空气保持新鲜大脑健康非常有帮助。
戴头盔玩滑板车是正确的。因为大脑柔软,经不起撞击，戴头盔可以预防大脑受到撞击。
新知讲解
不吃早饭是错误的。因为大脑是人体消耗能量最多的器官。不吃早饭，身体的营养得不到保障，对大脑健康不利。
新知讲解
其他保护大脑的方法
(1)开玩笑时切记不能打脑袋。
(2)看书时间长了要注意休息。
(3)经常进行体育锻炼。
(4)全面均衡的营养饮食。
(5)平时多听舒缓的音乐。
(6)骑电动车要戴头盔。
课堂小结
大脑的开发和利用
图形表征
气泡图
鱼骨图
因果循环图
人工智能：应用前景
保护大脑：
保证充足的睡眠
保持愉快的心情
营养均衡
作业布置
查阅资料，了解更多的关于大脑的开发与利用方面的知识。
演示完毕 感谢聆听
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