资源简介

认识地球面貌
——半球判断、经纬网
课标要求
运用地球仪说出经线与纬线、经度与纬度的划分
在地球仪上确定某地点的经纬度
教材分析
在了解经线和纬线概念特点的基础上，进一步了解经度跟纬度的划分，东西半球和南北半球的划分，经线和纬线相互交织，形成了经纬网，人们利用经纬网可以确定地球表面任意一点的位置。本节主要的示意图是为了让学生通过观察地图，树立空间概念，认识经纬线经纬度以及半球的划分，从而突破本节的重点和难点。
学情分析
本部分内容需要学生进行理解，对于学生而言存在一定的难度。因此先要给学生解释清楚判断方法，然后让学生多家练习。
学习目标
通过学习，我能准确判断某一点的半球位置
2.通过学习，我能利用经纬网确定某点的位置
学习重难点
半球位置的判断、利用经纬网确定某点的位置
教学过程
温故互查，巩固提升
二、独立自学，提出疑难
导入新课： 一艘海轮在大洋上遇险，发出紧急呼救信号，并报告了具体位置：“东经137 ，北纬33 ”。救援船立即驶往出事海域，营救遇险海轮。
思考讨论：在茫茫大海上，救援船是怎样及时找到遇险海轮的？
自主问题提纲：
（同学们认真阅读课本P7-11页内容，并用红蓝笔对相关问题进行标注）
1.南北半球的分界线是________。
2.东西半球的分界线是________。
3.试判断33 N、33 S、33 E、33 W、3 W、3 E分别位于哪个半球？
总结如何判断东西半球和南北半球？
4.试读取A、B两点的经度和纬度
总结如何读取某点的经纬度？
学生充分自学，提出疑问，形成知识问题清单。
三、互帮互助，解惑释疑
学生小组内部交流，解决疑难问题，并进行难点知识的归纳。
四、展示交流，质疑点评
对学生疑问进行解疑。
1.南北半球的判断：赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；
测一测：
36°N
10°S
18°S
65°N
90°N
90°S
2.东西半球的分界线：20 W和160 E组成的经线圈。
测一测：
175°E
10°E
18°W
165°W
123°E
134°W
东西半球的判断方法：
方法一：画图法
方法二：经度小于20为东半球；经度大于160为西半球；经度在20到160之间，看后面符号。
学生进行相应的练习
2.某点的经纬度位置
读取经纬度：纬度在前，经度在后
南北纬的判断：向北增大为北纬，向南增大南纬；
东西经的判断：向东增大为东经，向西增大为西经。
练习
五、当堂训练，反思归纳
1.南北半球的分界线是（ ）
A.0°纬线 B.20°W C.0° D.160°E
2.中、低纬度的分界线是（ ）
A.0°纬线 B.30°纬线 C.60°纬线D.90°纬线
3.有关纬线叙述错误的是（ ）
A.所有纬线都是圆，可称为纬线圈
B.地球仪上有无数条纬线
C.纬线都指示东西方向
D.纬线的长度都相等
4.东西半球的分界线是（ ）
A.本初子午线 B.20°W
C.160°E D.20°W，160°E组成的经线圈
5.

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