资源简介

(共32张PPT)
新知导入
视频素材：不一样的“卡路里”-交响乐
从这段视频音乐中，你有什么感受？
不同的乐器组合在一起，能够演奏出美妙的乐曲。
1.每位同学会拿到一片“树叶”，请在树叶上写上自己的一条突出的优点。
2.写完后，把自己的优点贴在这棵树上。
观察与思考
1.再看这棵大树，你发现了什么？
2.为什么这棵光秃秃的大树，会变得如此繁茂呢？
一 、我们“各不相同”
我们每个人手中的叶子都是独一无二的，即使是从一棵树上采集的叶子，也是不相同的。这正像我们的班级集体，每位同学在这个集体中都是独特的存在。
观察与思考
新知讲解
与“不同”友好相处
我们喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是，如果过于强调这一点，会怎么样呢？
与“不同”友好相处
请阅读周同同日记
周同同日记
3 月 3 日　星期一　天气：晴
转到新学校，我一定要交几个志同道合的好朋友。最好我们性格一样，习惯一样，兴趣爱好相同，想法也完全相同，这样我们就不会闹矛盾啦。我才不要和那些“不同”的人打交道，没有共同语言。
与“不同”友好相处
你觉得周同同能找到好
朋友吗？为什么？
不能。每个人都是不同的。
每个人都是不同的，我们岂不是就交不到朋友了吗？我们该怎么办呢？
与“不同”友好相处
与“不同”友好相处
我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。
素材：负荆请罪
1.你找一找廉颇跟蔺相如的不同之处。
2.这个故事对你有什么启示呢？
廉 颇 蔺 相 如
职位 将（武） 相（文）
性格 勇猛、冲动、自傲 机智、果敢、谦逊
出身 贵族家庭 贫寒
蔺相如心胸宽广、不计较;廉颇知错就改。
他们有共同之处———爱国。
与“不同”友好相处
有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢？让我们学会换个角度想一想。
胡小东就喜欢和女生一起玩，我才不想理他呢。
想一想，男生和女生一起玩就不好吗？反过来，女生喜欢与男生一起玩呢？
与“不同”友好相处
与“不同”友好相处
我是个急性子，陈燕是个慢性子，做什么都慢吞吞的，活动时我最讨厌和她分在同一小组。
想一想，急性子就好吗？急性子和慢性子交朋友有什么益处呢？
素材：急性子和慢性子的故事
我都会上网了，可是李雨对电脑还不太懂，太土了，觉得没法跟他谈到一起去。
想一想，不太懂电脑就土吗？李雨会不会有其他方面的优点呢？
与“不同”友好相处
与“不同”友好相处
每个人的性格都没有绝对的好坏之分，我们要心怀一颗宽容的心，善于看到他人性格中能够和自己互补的优点。
欢欢和喜喜是同桌。欢欢性格文静内向，喜欢安静地看书，不爱说话；喜喜性格活泼开朗，喜欢唱歌和聊天，总是叽叽喳喳。喜喜有开心的事情总是喜欢和欢欢分享，课间总是哼着小曲儿；欢欢喜欢利用课间的时间来阅读。欢欢觉得喜喜很吵，总是叽叽喳喳个不停，喜喜觉得欢欢不尽人情，和她说话总是不爱搭理人。于是，两人的矛盾爆发了……
1.你有过类似这样的经历吗？
2.你认为两个“不同”的人能好好相处吗？
与“不同”友好相处
与“不同”友好相处
我们要用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，这样才会交到更多的朋友。
我认为“不同”的同学可以分工合作。打扫卫生时，我的力气大，负责拎水，力气小的王艳就负责拖地，我俩配合得可好了。
与“不同”友好相处
不同的同学：分工合作
我认为“不同”的同学可以相互学习。我特别爱说话，和沉默少语的赵文交朋友后，我学会了安静地倾听， 这让我更受大家欢迎了。
与“不同”友好相处
不同的同学：相互学习
我认为“不同”的同学可以寻找到共同点。我喜欢打乒乓球，我的好友张亮喜欢踢足球。我们都很喜欢看科幻故事，这就不会为玩球的事发生争执了。
与“不同”友好相处
不同的同学：找到共同点
你有和“不同”的同学打交道的好经验吗？和大家交流一下吧。
与“不同”友好相处
我和我的好朋友王怡就是这样的情况。我性子急,她性子慢,但是我们俩却特别合拍。每当我处事急躁时，她都要提醒我:踏实一点,心急吃不了热豆腐。听了她的话,我就会静下心来,将事情做得更细致、更周全一些。她做事犯“拖延症”的时候,我也会告诉她:做事要讲究效率。她呢 听了我的建议,也会加快速度,更加高效地去做事情。所以,我觉得急性子和慢性子交朋友特别好，我们可以互相提醒，互相学习,共同进步。
与“不同”友好相处
1.用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同。
2.学会欣赏他人，善于发现别人的优点，谦虚地向他人学习。
3.学会宽容，宽容他人的小毛病，原谅他人的错误。
4.互帮互助，为朋友做自己力所能及的事情。
5.尊重自己的朋友，不要随便议论，也不要乱起外号。
交友秘诀：如何与“不同”的人交朋友
与“不同”友好相处
与“不同”友好相处
不同的树叶在同一棵大树上互相映衬， 共同装点出美丽的风景。不同的我们在同一个集体中友好交往，共同度过美好的时光。
素材：恩格斯与马克思的伟大友谊
课堂总结
与“不同”的人交往，不仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。“不同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促进、优势互补，帮助我们进步。
与“不同”友好相处中小学教育资源及组卷应用平台
三年级下册道德与法治
第2课《不同的你我他》第二课时 教学设计
课题 与“不同”相处 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级
学习目标 1.学会理解、宽容、欣赏别人，与“不同”的人友好相处。2.能够与“不同”的人好好相处。
3.认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的进行交往，感悟“不同”所带来的精彩。
重点 学会理解、宽容、欣赏别人，与“不同”的人友好相处。
难点 学会与“不同”的人好好相处。
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课视频素材：不一样的“卡路里”-交响乐2.提出问题：从这段视频音乐中，你有什么感受？（不同的乐器组合在一起，能够演奏出美妙的乐曲。）游戏活动（图片出示）：贴树叶（1）每位同学会拿到一片“树叶”，请在树叶上写上自己的一条突出的优点。（2）写完后，把自己的优点贴在这棵树上。4.（贴完后）提出问题：（1）.再看这棵大树，你发现了什么？（2）.为什么这棵光秃秃的大树，会变得如此繁茂呢？5.小结：我们每个人手中的叶子都是独一无二的，即使是从一棵树上采集的叶子，也是不相同的。这正像我们的班级集体，每位同学在这个集体中都是独特的存在。6.板书新课：与“不同”相处 观看视频思考回答拿出课前准备好的树叶贴树叶观察发现总结指名回答齐读课题 用视频《不一样的“卡路里”-交响乐》和孩子们喜欢的游戏导入新课，感受不同的乐器组合在一起，能够演奏出美妙的乐曲。学会与“不同”相处。
讲授新课 学会与“不同”相处教学活动一：寻找与“不同”相处1.文本学习：我们喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是，如果过于强调这一点，会怎么样呢？2.请阅读周同同日记：3.提问：你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？（不能。每个人都是不同的。）4.提出问题：每个人都是不同的，我们岂不是就交不到朋友了吗？我们该怎么办呢？5.小结：我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。6.播放视频素材：负荆请罪7.提出问题（1）找一找廉颇跟蔺相如的不同之处。（2）.这个故事对你有什么启示呢？廉 颇 蔺 相 如职位将（武） 相（文）性格勇猛、冲动、自傲机智、果敢、谦逊出身贵族家庭 贫寒蔺相如心胸宽广、不计较;廉颇知错就改。他们有共同之处———爱国。教学活动二：换个角度与“不同”相处1.文本学习：有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢？让我们学会换个角度想一想。2.出示：同学们存在的问题（1）胡小东就喜欢和女生一起玩，我才不想理他呢。（2.）想一想，男生和女生一起玩就不好吗？反过来，女生喜欢与男生一起玩呢？3.出示：同学们存在的问题（1）我是个急性子，陈燕是个慢性子，做什么都慢吞吞的，活动时我最讨厌和她分在同一小组。（2）想一想，急性子就好吗？急性子和慢性子交朋友有什么益处呢？4.播放视频素材：急性子和慢性子的故事5.出示：同学们存在的问题（1）我都会上网了，可是李雨对电脑还不太懂，太土了，觉得没法跟他谈到一起去。（2）想一想，不太懂电脑就土吗？李雨会不会有其他方面的优点呢？6.文本学习：每个人的性格都没有绝对的好坏之分，我们要心怀一颗宽容的心，善于看到他人性格中能够和自己互补的优点。7.阅读故事：欢欢和喜喜是同桌。欢欢性格文静内向，喜欢安静地看书，不爱说话；喜喜性格活泼开朗，喜欢唱歌和聊天，总是叽叽喳喳。喜喜有开心的事情总是喜欢和欢欢分享，课间总是哼着小曲儿；欢欢喜欢利用课间的时间来阅读。欢欢觉得喜喜很吵，总是叽叽喳喳个不停，喜喜觉得欢欢不尽人情，和她说话总是不爱搭理人。于是，两人的矛盾爆发了……（1）.你有过类似这样的经历吗？（2）.你认为两个“不同”的人能好好相处吗？教学活动三：学会与“不同”相处1.文本学习：我们要用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，这样才会交到更多的朋友。2.学习同学的做法（1）我认为“不同”的同学可以分工合作。打扫卫生时，我的力气大，负责拎水，力气小的王艳就负责拖地，我俩配合得可好了。（不同的同学：分工合作）（2）我认为“不同”的同学可以相互学习。我特别爱说话，和沉默少语的赵文交朋友后，我学会了安静地倾听， 这让我更受大家欢迎了。（不同的同学：相互学习）（3）我认为“不同”的同学可以寻找到共同点。我喜欢打乒乓球，我的好友张亮喜欢踢足球。我们都很喜欢看科幻故事，这就不会为玩球的事发生争执了。（不同的同学：找到共同点）3.提出问题：你有和“不同”的同学打交道的好经验吗？和大家交流一下吧。4.案例故事学习：我和我的好朋友王怡就是这样的情况。我性子急,她性子慢,但是我们俩却特别合拍。每当我处事急躁时，她都要提醒我:踏实一点,心急吃不了热豆腐。听了她的话,我就会静下心来,将事情做得更细致、更周全一些。她做事犯“拖延症”的时候,我也会告诉她:做事要讲究效率。她呢 听了我的建议,也会加快速度,更加高效地去做事情。所以,我觉得急性子和慢性子交朋友特别好，我们可以互相提醒，互相学习,共同进步。5.文本学习交友秘诀：如何与“不同”的人交朋友（1）.用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同。（2）.学会欣赏他人，善于发现别人的优点，谦虚地向他人学习。（3）学会宽容，宽容他人的小毛病，原谅他人的错误。（4）.互帮互助，为朋友做自己力所能及的事情。（5）.尊重自己的朋友，不要随便议论，也不要乱起外号。6.小结：不同的树叶在同一棵大树上互相映衬， 共同装点出美丽的风景。不同的我们在同一个集体中友好交往，共同度过美好的时光。7.视频素材：恩格斯与马克思的伟大友谊 阅读文本思考回答自由阅读思考回答思考指名回答归纳总结观看视频回答问题填写表格完成表格举手汇报补充回答阅读文本思考回答角色朗读思考回答角色朗读思考回答观看视频角色朗读思考回答自由阅读反思指名读阅读故事角色朗读思考问题回答问题阅读文本学习归纳方法：分工合作学习归纳方法：相互学习学习归纳方法：找到共同点思考同学交流学习案例故事体会理解阅读文本理解掌握如何与“不同”的人交朋友的方法总结归纳观看视频 现实生活中，有的同学只喜欢结交和自己情投意合的人交朋友，所以这样的同学交到的朋友是很少的。在这一环节，让学生讨论，懂得学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。通过三个同学提出的一些不愿和某些同学相处的想法，引导学生要换个角度看问题，学会理解和尊重对方，平等待人。通过视频观看、阅读故事、角色扮演等方法，让学生感受主人公从排斥到接受的思想转变过程。最后得出每个人的性格都没有绝对的好坏之分，我们要心怀一颗宽容的心，善于看到他人性格中能够和自己互补的优点。在这个环节中，呈现了三张学生讲话的图片，通过了解这三个主人公的观点，让学生掌握具体的同伴交往的方法，如分工合作、互相学习、求同存异等。通过具体的案例故事，让学生懂得与“不同”友好相处所获得的益处就是互相学习,共同进步。通过学习，知道如何与“不同”的人交朋友，在交往过程中要有一种相互宽容、理解的心态。
课堂小结 与“不同”的人交往，不仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。“不同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促进、优势互补，帮助我们进步。。 谈谈本节课的收获 学会与“不同”的人交往的重要性。
板书 第2课 不同的你我他 与“不同”的人交往 一、寻找与“不同”相处 二、换个角度与“不同”相处 三、学会与“不同”相处
教学反思
第二课时教学的主要内容是教材第二个板块的话题 “与‘不同’友好相处”。本节课共设计了“寻找与“不同”相处“换个角度与“不同”相处”“学会与“不同”相处”“三个活动。教学中运用体验式教学方式，采用听一听、看一看、演一演、辩一辩等活动方式，充分利用学生的生活经验作为课程资源，把教学内容与学生生活经验联系起来，让学生在经历、体验的基础上感悟，培养道德能力。教学中学生能积极主动，参与热情，但在“理解和接纳不同的同学”的教学过程中，教师要注意培养学生的道德认知能力，引导学生求同存异，尊重差异，对一些缺点和错误不能含混其辞，盲目认同。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑