资源简介

第2课时比较种」发芽实验
资料探究课
察种子在不同条件下发芽状況的科学探究沂动,对于种
学情分析子发劳的条件已有初步的知识经验。但每个学牛在课前只研究过一种条件对种子发牙的影
川此,本课将基」他们的实验结果进行分亭、讨论并最终达成共识
科学概念目标
绿豆种子发芽需云水、空气和适宜的温度,土壤和阳光不是种了萌发的必要条件
科学探究目标
☆能够收集、整理、分析数据,并在与同
讨中得出科学的
教学目标科学态度目标
在进行多人合作时.愿意沟通交流,综合考小组各成员的意见,形成集体的观点
当实验结果出现不一致时,不急
而是分析原,以事实为依据做出判断
科学、技术、社会与环境目标
识到植物妥依赖环境生存
通过实验知道土壤和阳光不是绿豆种子发芽的必条件,绿豆种子发牙
教学重难点
空气和适宜的温度
难点
习理收集到的数据,分析数据得出科学的
教师准备教学课件
教学准备
验信息统计表、土壤、花盆
教学环
生活动指导与评价
设计意图
提问:通过观察我们的种子发实验,你有什么发现 说明
察比较渌豆种
结合学生的汇报,投影展小学牛的实验记录
的发芽情况,激发学生学
聚焦
较各组的实验结果,为什么有些种子没有发芬呢
习的兴趣,同时思考绿豆
天我们就继续米研究种子发芽的条件,(板书课题
种子未发芽的原卧,为
子发芽实验)
面的探究活动作铺垫
舌动一:收集数据,整理我们的发现
小组活动:分析实验中收集到的数据,整理我们的发现,完成
绿豆种子发牙是否需要上(温
等)”的实验记录表
提出疑问:做相同实验的小纠实验数据是否相同
运用表格的
3.川課件小实验数据记录表∴讲授如何统计数据
据之间的对比更加直
、探索
攸集相同实
数据,填入记录表中
受于数
流汇报,分祈数据得出
看看和实验前的预测是否利于后面研讨活动的
用课件展示不同实验小组的记录表二做不同实验的小组进
7.思芳、交流:我们是怎样用实验数据米解释结果
五年级科学下·「K
币生活动指导与评价
设计意图
2.引导学生将自己的实
活动二:阅读资料,进一步确认种
需要的条
验研究
与科学研
探索1.用课件展示科学阅读餮料,讲解植物种子发芽所需的条
果进行对比,进一步反
展示冇异议的实验数据,引导学生进行辨析,推测可能的原因
自已的研究过程
的科学
验结论与实验前的预测一致吗!我们小组是怎样用实骑数
回顾
据来解释实验结果的。如果做一次实验,有什么需要改进和
过程,让学生对实验误差
注意的
研讨,相据全班同学的实验结果,我们
和错误操作有明确
总结出绿豆种了发芽需
判訢数据的
要哪些条件呢 (预
种子发芽需要水、空气和适宜的温
度,上壤和阳光不是绿豆种子萌发的必要条
疑问:已经发芽的绿豆芽该怎么处理
2.确定仟务:把实验中巳经发芽的绿习种子种植在花盆里,放到
合的地方,让绿豆芽生长一段
教师讲解“移植忐骤
准备好和移植相关的1具和材料:带有排水孔的花
花盆屮要有土嚷,还要把勺了、些水
鼓励学生课后移植綠
巴土壞填至花盆的六处,用勺子把绿豆芽从培养皿(玻璃
四、拓展
生长》的学习作铺垫
皿中取出来,小心不要破坏了根
在花盆中部轻轻地疏松土壤,把绿以芽放在花盆中闾,小心
地将花盆中的十加至离花盆
米处,轻轻地压一下绿
(4)给花盆浇透水,直至水从排水孔流出来,然后把花盆放在阳
4预测:哪些条件会影响绿以苗的生长
比较种子发芽实验
绿豆种子发牙需空气
适宜的温度
土壤、阳光不是绿豆种子荫发的必要条件
【教学反思】
本节课是在上一课的基础上进
“种子发的条件”,并在实验结果和数据分析的基础上对上
节课知识点的
节课教学的主要内容是整理
验数据,和做相同实验、不同
组
种子发芽的条件。在数循处理过程中,为了便于分祈要将不同小组的数行汇
环节占用
后教掌中,我们应该思考:如何快速准确地收集
研讨部分留出贡多时
教象

展开更多......

收起↑