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第二十七讲 正确使用词语 导学案
【导学提示】
正确使用词语作为语言文字最基本的能力之一，从未缺席过任何时候、任何类型的高考试卷。既然如此，如何复习好这一考点呢？事实上，它无捷径可走，必须具备一定量的积累与记忆，要结合实例，深度理解，强化记忆；要在大量的读写实践中有意识地培养对词语的理解与运用能力，养成字斟句酌、推敲词语的良好习惯。
掌握一定数量的词语固然是基础，但能够根据具体的情境灵活、准确地运用才是学习的目标所在。显而易见，在具体情境中，更能考查出考生学以致用的能力，也进一步强化语文学科的应用性特点。为此，我们还必须在做题实践乃至写作中培养自己正确使用词语的能力，尤其是要加强对语段语境的分析与体会。
【知识梳理】
正确使用实词
一、辨析实词词义的角度
（1）从词义的角度入手
①辨析词义的轻重（或程度高低）
“敬佩”与“敬仰”都表示敬重之意。但“敬仰”有仰慕意，程度更重。
“诬蔑”和“诬陷”这两个词都有“捏造事实陷害别人”之意。但“诬蔑”指捏造事实，败坏别人的名誉，程度较轻；“诬陷”指妄加罪名，进行人身陷害，程度较重。
②辨析词义范围大小
“年龄”与“年纪”。“年龄”指人或动物、植物已生存的年数。词义范围大。如：寺院里有两棵银杏树，据说它们的年龄足有上千年。“年纪”专指人的年龄，词义范围小。如：您这把年纪了还带头干活，我们这帮小青年哪敢怠慢？
③辨析词义的侧重点
名词近义词的区别往往在所指事物的现象的特点方面。如“场面”与“局面”都指“在一定环境中呈现出来的情况”，但“场面”重在指“一定场合下的情况”，而“局面”重在指“一个时期内事情发展变化所呈现出的形势”。
动词近义词的区别往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面。如“沉思”“深思”“寻思”这一组词，都有“注意力集中，仔细思考”的意思，但“沉思”重在思考的“全神贯注”，“深思”重在思考的“深入”，“寻思”重在思考的“反复”。再如“扩大”与“扩充”都有“向外发展”的意思，但“扩大”重在“由小到大”，“扩充”重在“增长充实”。
形容词近义词的区别往往在所指状态和性质方面。如“陡峭”与“峻峭”，前者重在“陡直”，后者重在“高峻”；“冷僻”和“冷落”。
④从词语的特定方向入手
有些词语有特定的“方向性”，如果在选择时忽视这一点，就会出现错误。如“斧正”（请别人改自己的文章，而不是“我”改。如“可能是一时疏忽，你的文章中有几处不通的语句，我斗胆加以斧正”中的“斧正”就用错了），“垂询”（别人对自己的询问，而不是自己问别人。如“你寄来的使用说明书，我有几个地方不明白，特写信垂询”中的“垂询”就用错了），“雅正”（把自己的诗文书画等送给人时，表示请对方指教的敬辞。如“我的一首小诗在《诗刊》上发表了，现抄寄给你，请雅正”中的“雅正”就用对了），“惠临”（请对方到自己这里，如“日前惠临，失迎为歉”），“惠顾”（请别人光临，多用于商店对顾客。如“家具展销，敬请惠顾”），“惠允”（指对方允许自己做某事），“光临”（称宾客来到，如“敬请光临”），等等。可见，这些词语所表示的行动都不是“我”或“我们”发出的，而是“对方”发出的。
（2）从色彩的角度入手
①辨析词语的感彩
感彩分褒、贬、中三种。熟悉词语的感彩，便于我们准确地使用词语。如：“成果、结果、后果”都有结局之意，但“成果”指取得的成绩、成就，为褒义词（带有肯定、赞许、喜悦的感情）；“后果”往往指不好的结果、坏的结局，为贬义词（带有否定、贬斥、憎恶的感情）；“结果”无褒贬的意义，为中性词。再如：发动（中性词）、煽动（贬义词）；称赞（褒义词）、奉承（贬义词）②辨析词语的语体色彩
②分清口语与书面语。
口语较通俗。书面语分为公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等，较庄重文雅。使用时应分清场合。如：“见面”用于口语，“会见”用于书面语；普通话叫“玉米”，不同地方分别叫“棒子、苞米、苞谷”等；生活中说的“土豆”，在植物学中被称为“马铃薯”。这些词语，或庄或谐，或文或白，或雅或俗，在不同场合有着不同的作用。
（3）从用法的角度入手
①看适用对象
看词语是用于自己还是他人，是谦称还是敬称，是用于一般对象还是特定对象，是主动性还是被动性。例如：
爱护——爱戴 前者用于上级对下级，长辈对晚辈；后者用于下级对上级，晚辈对长辈。
启用——起用 前者用于物；后者用于人。
接受——接收 前者用于被动；后者用于主动。
②看习惯搭配
有些近义词表示的意义基本相同，但一般都有较固定的搭配，不能混用。如“表现”多与“思想、感情、性格、精神”等搭配，而“体现”多与“路线、方针、政策、特点、特性”等搭配。再如“交换”与“交流”：“交换”的一般是一些具体的、范围较小的事物，诸如“礼物、意见、资料、产品”等；“交流”的则常是一些抽象的、范围较大的事物，诸如“思想、文化、经验、物资”等。再如“充足、充分、充沛”都有“满”和“够”之意，但常常说“阳光充足”“水源充足”“理由充分”“条件充分”“精力充沛”。又如“爱戴”与“爱护”，“爱戴”的对象是上级、长辈，“爱护”的对象则只能是下级、晚辈
③看词性的语法功能
根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定该词的语法功能。如“阻碍”是动词，“障碍”是名词；“节约”是动词，“节俭”是形容词；“突然”是形容词，“忽然”是副词。根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词语的语法功能，有利于辨析近义词。例如“代表”与“代替”。“代表”既有名词词性又有动词词性：由于有名词词性，它可以充当主语，又可以充当宾语；由于有动词词性，它又可以充当谓语。而“代替”仅有动词词性，因此它只可以充当谓语，不可以做主语和宾语。
④看词语的主动性和被动性
如“目不暇接”（主动性）与“应接不暇”（被动性），“接受”（收下来，被动）与“接收”（收过来，主动）。“承载”和“装载”之间的差别，就是施受对象不同，“承载”与“装载”比较起来，更多地强调了被动性
二、技法点拨
1.语素分析法
现代汉语中有相当一部分的近义词，它们都有共同语素，如“收集”和“搜集”的“集”。“语素分析法”是指对另外两个相异语素进行辨析，区分出两者的不同点。如上面的语素“收”和“搜”，“收”不用主动寻找，“搜”要积极主动寻找。
2.想象搭配法
有些词语和短语的搭配有一定的限度，不能任意组合。做题时要联系生活，运用想象，组合搭配词语，进行比较，会得出一些包含这个词和短语的不同用法，可以辨析出与原文内容更接近的正确词语。
3.筛选排除法
难以确定对错的选项，尤其是那些同义词，根本无法从词义上加以辨析，这时可以采用筛选排除法，将最容易辨析的选项先排除，逐步减少干扰选项，直至选出正确答案。
4.反义组词法
当一组近义词从正面难以区分的时候，可以逆向思考，找出它们的反义词来加以区别，尤其是句子中有成对出现的词语暗示时，这种方法就更有效。将两个词的反义词找出来，比较两个反义词的区别，代入原文，看哪个反义词更符合语境，从而得出答案。
5.语境造句法
有些词采用反义组词法区分不出时，可以采用语境造句法。高考题中的语境对学生来讲是生疏的，同学们可以化繁为简设语境，新设熟悉的语境，新设的语境力求和原语境相似，通过仔细比较得出答案。在新语境中，利用新句子来比较两个近义词，如可以从使用范围、感彩、语法搭配等方面辨析。
正确使用虚词
虚词是指汉语中一般不能单独成句，意义比较抽象，但有帮助造句功能的词，包括介词、连词、副词、助词、叹词和拟声词六类。高考对虚词的考查主要涉及介词、连词、副词和助词。
一．正确使用虚词的几个方面
1.看词性异同
词性不同，虚词的语法功能就不同，我们只有把握了词性，才能做到准确使用虚词。例如，①刚才——刚刚，前者为时间名词，后者为时间副词；②偶然——偶尔，前者为形容词，后者为副词。
2.看搭配情况
关联词语在使用时有着固定的搭配关系，一般不能换用。在辨析虚词时，要结合句中出现的词语，看清是不是成套出现，是否构成了固定搭配关系。一些虚词如有多种搭配关系，就要结合语境来选择。如：“不但”和“而且”“反而”都能搭配，如果前后分句意思相反，“不但”则只能与“反而”搭配。“无论”只能和表选择的词语“或”“还是”搭配，不能和表并列的词语（如“和”）搭配。
常用成套关联词语有：
①表并列的：一方面……，另一方面…… 有时……，有时…… 既（又）……，又……
②表递进的：不是……，就是…… 是……，还是…… 与其……，不如…… 宁可……，也不……
③表转折的：不但……，而且…… 尚且……，何况……
④表条件的：只要……，就…… 只有……，才…… 除非……，才…… 无论……，都……
⑤表假设的：如果……，那么…… 即使……，也……
⑥表因果的：因为……，所以…… 既然……，就……
3.看语气辨析
主要是指表示语气的副词和助词。有些虚词必须用在表疑问的句子中，用在陈述句中就不合语法。有些虚词用来表达委婉语气，有些虚词用来表达强调语气。所有这些都要结合具体的语境，多加体会揣摩。例如：①“何况”与“况且”。前者可用于反问，后者不能。②“未免”与“不免”。“未免”表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味；“不免”表示由于前面所说的原因而不能
4.看假设与事实
这种方法其实是“看语气辨析”的延伸。关联词语中有些表示的是假设语气，如“即使”“不管”；有些表示的是既成事实，如“虽然”“尽管”。
5.看标点
有些关联词语在使用时可以用标点符号与分句隔开，如“因此”“其实”“确实”“相反”。借助这一点，对辨析虚词也有帮助。
6.看位置
虚词的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定。关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如“由于”；有的只能用于后一分句，比如“却”“然而”“至于”“以致”。在句中的位置不对，就是误用。复句中出现成对关联词，如果前后分句主语相同，虚词用在主语后；前后分句主语不同，虚词用在主语前。
7.看语体
有些虚词使用随意，属日常口语，不能用于书面语色彩浓重的句子中。用于口语中的虚词有“要是”、“要不”（一般用在祈使句中）、“别说”、“就是”等。值得强调的是，一些文言虚词只适用于书面语中。
8.看主客体
如果不能正确辨别介词（如“对”和“对于”）引出的对象是主体还是客体，就容易导致主客体颠倒，误用虚词。
9.看前后
有些虚词用来连接词语或短语，有些虚词用来连接句子，了解了这种用法，辨析时就不容易出错。
10.看结构
虚词的使用应切合语境的需求，如果滥用，往往会造成语意的累赘、重复，甚至破坏句子的结构。
二、技法点评
虚词使用“九注意”
由于虚词种类繁多，用法灵活，考生掌握起来有较大的难度。下面通过对近年来高考题的整理归类，总结出虚词使用中的常见注意点：
1.注意吃透规定。有些虚词，在使用过程中有范围、语法等方面的特殊规定，只有吃透规定要求，才能做到准确运用。
2.注意看准词性。虚词的词性不同，其语法特点和语法功能也不同，我们只有把准了词性，才能做到准确使用。
3.注意摆正位置。虚词的摆放位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定，而不能错位
4.注意辨析异同。近年考查近义虚词运用的试题屡见不鲜，要准确地运用虚词，就必须辨析出它们的异同点，然后依据具体的语境做出选择。
5.注意对应搭配。有些虚词需要与实词或者其他虚词搭配使用，在搭配过程中，一定要注意搭配的对应
6.注意辨明关系。为了表明或强化词语之间、短语之间和句子之间的关系，常常需要使用虚词，在使用之前，我们首先必须辨明关系，否则就会产生关系混淆、关系颠倒或强加关系等错误。
7.注意有机衔接。虚词作为语句表意的纽带，必须准确地显现出句意之间的逻辑联系，以做到有机衔接，而不能与语意逻辑相悖
8.注意防止脱漏。虚词的脱漏会直接导致成分的残缺，甚至影响到语意的表达，必须谨防.
9.注意词语赘余。虚词在使用时应切合语境的需求，不能随意使用，否则，会出现语意的累赘、重复等错误，甚至破坏句子的结构。
正确辨析成语
角度1：注意区别词义侧重
不同的成语有不同的意义侧重点，近义成语可根据意义侧重点的不同进行辨析。
“半途而废”和“浅尝辄止”都有没有完成之意。异：前者侧重于中途停止，有惋惜之意；后者侧重于“浅”，没有深入。
“不由自主”和“情不自禁”都有控制不住自己的意思。异：前者侧重于下意识，以及受到环境的影响；后者侧重于心情无比兴奋和激动。
“八面玲珑”“面面俱到”都有对各方面应付得很周到的意思，有时可通用。异：前者侧重于处世圆滑；后者是中性词，侧重于应付得十分周到。
角度2：注意区别词义轻重
词义相近的成语，往往语气有轻有重，意思有深有浅。辨析时抓住这些成语的轻重差异，可以更准确地将其安放到恰当的语境中。
如：“目空一切”“旁若无人”“不可一世”都形容态度傲慢，狂妄自大。但它们的语义轻重不同，“不可一世”程度最重，“目空一切”次之，“旁若无人”又次之；使用对象不同，“目空一切”“旁若无人”一般用于人，“不可一世”则不限于人；感彩不同，“不可一世”“目空一切”是贬义词，“旁若无人”是中性词
角度3：注意区别词义范围
语义相近的一些成语，有的涉及范围大，有的涉及范围小，相互有意义交叉部分。使用的时候要考虑其适用范围，以免小词大用或大词小用。
如：“汗牛充栋”和“数不胜数”都可以形容事物多。异：前者只能形容书籍很多，范围小；后者可以指任何事物的数量多，范围大。
“食古不化”和“食而不化”都指没有很好地消化已经学过的知识。异：前者指学习古代的知识，范围小；后者既可以指学习古代的知识，也可以指学习现代的知识，范围大。
角度4：注意区别适用对象
一部分成语有特定的适用对象。主要看成语是适用于自己还是适用于他人，是表谦称还是表敬称，是适用于一般对象还是适用于特定对象，等等。近义成语可根据成语适用对象的不同进行辨析。
例如，“和蔼可亲”“和颜悦色”“平易近人”都可形容态度温和。异：“和蔼可亲”和“平易近人”都有“使人容易接近或亲近”的意思，并多用于领导或长辈；“和颜悦色”没有使人容易接近的意思，也不限于长辈。形容温和时，“和颜悦色”侧重于脸部表情，“和蔼可亲”和“平易近人”侧重于态度、作风或人的性格特点。
再如，“记忆犹新”“念念不忘”“历历在目”都有“记得清楚，没有忘记”的意思。异：“记忆犹新”重在记得清楚，它所记忆的，都是过去的事情；“念念不忘”所“不忘”的可以是过去的事，也可以是目标、理想等，它既能以事为对象，也能以人为对象；“历历在目”侧重指情景清晰地重现，它所“在目”的，都是过去的事，既能以事为对象，也能以人为对象。
角度5：注意区别语法功能
根据成语在句子中充当的成分，确定成语的语法功能，从而准确辨析词义。近义成语可根据成语的语法结构不同进行辨析很多近义成语，其词性和语法功能存在一定的差异，这类成语要结合具体语境来分析。
例如，“痴心妄想”和“胡思乱想”都有“想”的意思。异：前者有“痴心、狂妄”的意思，所指的思想活动往往是连续性的、顽固的，它可以有专注的目标，可以带宾语，其贬义色彩浓于“胡思乱想”；后者有“随意、胡乱想”的意思，所指的思想活动往往是间歇性的、短暂的，而且没有专注的目标，一般不带宾语，其贬义色彩不如“痴心妄想”浓烈。
角度6：注意区别褒贬色彩
有些成语有鲜明的感彩，可谓褒贬分明，近义成语可根据成语的感彩不同进行辨析。
例如，“煞费苦心”和“挖空心思”都有“用尽心思”的意思。异：“煞费苦心”是中性词，可以指在坏事上用尽心思，也可以指在好事上用尽心思；“挖空心思”多含贬义，多指在坏事上用尽心思。
再如，“无微不至”和“无所不至”都有“没有一处不到”之意。异：前者形容待人细致周到，体贴入微，含褒义；后者多指什么事都干得出来，含贬义
角度7：注意区别语体色彩
语体指为适应不同的交际需要而形成的表达形式，一般分为口语语体（较通俗）和书面语体（较庄重文雅）两大类。书面语体又可分为公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等。近义成语可根据成语的语体色彩不同进行辨析。
例如，“博闻强识”和“见多识广”都有“见识广”之意。异：前者侧重于见闻广博，记忆力强，用于书面语；后者侧重于阅历多，多用于口语。
再如，“风平浪静”和“平安无事”都有“安宁无事”的意思。异：前者是形象的比喻；后者则是浅显的陈说，是通俗的口语。
【好题实练】
基础务实
1．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）（ ）
我们曾说，中学生初学文言文时__①__不要依赖译文。__②__并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，__③__肯动脑筋，__④__不盲目机械地看待译文，__⑤__，只要译文不是太差，看看译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，__⑥__不失为一种可行的方法。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A / 这 如果 而且 那么 也
B 最好 当然 一旦 / 而且 就
C 一定 也 如果 并且 因此 /
D 尽量 / 因为 进而 所以 仍
2．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）（ ）
有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用，__①__是一种误解。学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践，__②__不是看什么东西有用才决定去学。摒弃功利性__③__使人抱着乐观的态度去学习；__④__有用才去学习会使人产生心理负担，__⑤__总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正的兴趣，__⑥__毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 其实这 而 要 确定 所以 /
B 这其实 / 能 认为 因为 即使
C 实际上 却 会 / 可能 就是
D 这 当然 就是 如果 / 虽然
3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）（ ）
近10年来，我国创意产业有了可喜发展，__①__北京、上海等地的创意产业发展形成了良好势头。__②__从总体上看，我国创意产业发展还很不够。有人提出，我国实际上__③__世界工厂，__④__一个特别巨大的世界车间，__⑤__我们缺乏自主品牌和核心技术，缺乏有影响的创意设计。__⑥__没有新创意，没有新技术，就只能居于全球价值链低端，赚些加工装配的辛苦钱。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 尤其 可是 既是 又是 但是 如果
B 特别是 不过 不但是 而且是 因此 但是
C 尤其是 但是 不是 而是 因为 而
D 以至 但 就是 和 所以 由于
4．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）（ ）
中华民族创作了世界级的华彩诗章，__①__这些诗章又锻造着我们的民族性格。古诗词__②__“曲高”，__③__“和者众”，国人都有着咿呀学诗的共同经历和共同记忆。__④__正是这共同的经历和记忆，构成了文化传承的大众基础，__⑤__《中国诗词大会》带着深埋于每个中国人心中的文化基因，用国人耳熟能详的诗词，在带领观众重温中华经典的同时，__⑥__完成了一次跨越千年、沟通古今的精神之旅。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 并且 不仅 而且 也许 / 又
B 而 虽然 但是 / 所以 也
C 而 即使 也 因而 那么 就
D 而且 / 但是 看来 因此 仍
巩固提升
5．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）（ ）
①十三届全国人大一次会议第三次全体会议通过了《中华人民共和国宪法修正案》，这一消息在各大报刊上蜂拥而至。
②华为手机早已路人皆知，它用起来十分方便，深受广大用户欢迎，销售量猛增，目前华为已成为国内销售量最大的手机品牌。
③诗歌是寄托人生情怀最精妙、最灵动的文体。古典诗歌曾经辉煌了千余年，但现在却失落了曾经至高无上的文体地位。
④《为学一首示子侄》告诫我们：凡事都要付诸实践，任何宏伟计划和美好愿望，若无实际行动，都只是空中楼阁。
⑤高考日渐临近，学子们争分夺秒，计日以待，把所有的时间都变成努力上进的乐章，以期在月里蟾宫折桂。
⑥有中医药专家认为，一些中药的确可能存在毒副作用，这也确实值得警惕，但不必感到恐慌，更无须因噎废食。
A．①②⑤ B．①③④
C．②⑤⑥ D．③④⑥
6．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）（ ）
停留于观念，其价值的实现就无从谈起。因此，理念创新必须进入实践领域，将观念形态________为实物形态和服务形态，才能实现其价值意义，而文化消费则是实践层面的重要环节。在我国，当温饱问题基本解决，特别是在逐步进入全面小康之后，精神文化消费必然成为人们普遍的需求。文化消费表面上看来只是一种市场行为，受到商业规律的________，但作为精神产品的消费，其特殊性是________的：文化产品所传递的审美趣味、价值理念，无时无刻不在________地影响着消费者，塑造着人们的精神乃至灵魂。在这个意义上，对文化消费的考察，就远不能仅仅局限于从一般商品消费行为去着眼。事实上，精神文化消费不仅是物质富足之后的需要，而且关系着一个国家的文化和文明水平，关系着一个民族发展的前景。高品位的精神文化消费，既是一个国家强大经济实力的显现，更是一个民族审美高品味、精神风貌良好的体现，是比硬实力更有意义的精神价值与力量。这种力量甚至决定着一个国家和民族的未来。
A．转化 制约 显而易见 潜移默化
B．转变 制约 显而易见 耳濡目染
C．转变 限制 不言而喻 耳濡目染
D．转化 限制 不言而喻 潜移默化
素质拓展
7．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（3分）（ ）
昆曲，是起源于江苏昆山一带的传统戏曲声腔和剧种，至今已有600年的历史，尽管几度兴衰，饱经沧桑，但它却能________，名家辈出，留下了大量的________。在当今全球一体化的进程中，我们更应该________中国传统文化，使昆曲重新得到发展并深受人们喜爱。
A．口耳相传 扛鼎之作 弘扬
B．口耳相传 传世之作 发扬
C．薪火相传 传世之作 弘扬
D．薪火相传 扛鼎之作 发扬
8．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）
真实，具有一种不可言说的强大力量。它可以穿越时空，更可以感动人心。最重要的是，对于难以再现、难以还原的历史的原生态记录，将成为一种见证，________地存在于天地之间。初读《方舱记忆》时，我们会感觉有些________。由于写下这些文章的，并非专业人士，缺乏良好的文字功底，语句重复、程式化的表达，以及口语带来的不严谨表述，都让它很难与现今市面上诸多文字优美动人的图书相提并论。但是，随着阅读的深入，我们很快就会被书中记录所流露出的真实所打动，甚至感受到一种震撼。
方舱医院，在这场战“疫”中，是一个非常特别的存在。ICU、重症病房里，病人生命垂危，医生紧张忙碌，那里是人类与病毒抗争最为激烈的前线。在普通居民小区，老百姓则以宅家的生活状态为主，与医疗系统的交集较少。而方舱医院，以收治轻症确诊病人为主。在这里，病毒对生命的威胁必须直视，但又不像重症那样________。面对大灾，人性中的乐观、良善，乃至焦虑、烦愁，都如此真实地得以________。
A．无可辩驳 粗粝 咄咄逼人 展现
B．无可非议 粗粝 盛气凌人 表现
C．无可非议 粗陋 咄咄逼人 表现
D．无可辩驳 粗陋 盛气凌人 展现
【答案与解析】
【好题实练】
1．【答案】A
【解析】要分析句间的关系和前后关联词的搭配。第二处是针对前一处而言的，故使用指示代词“这”。第三处是表示假设，第四处和第三处构成递进关系，第五处与第三处的“如果”搭配使用的关联词是“那么”。依据这样的方式分析即可。
2．【答案】B
【解析】语段论述不应抱着功利之心挑选专业的道理。“误解”是指前面的观点，因此①处应填“这”，并且由“理由”到“误解”，语意发生转折，选填“这其实”“实际上”都可以。②处表转折，③处应填能愿动词“能”或“会”。⑤引领表原因的句子，应填“因为”。⑥处表假设。把六个空综合起来考虑，可知B项最合适。
3．【答案】C
【解析】①处表示对北京、上海等创意产业的突出、强调；②处语意表转折；③④处是并列关系，根据语境，可知应分别填“不是”“而是”；⑤处是对上文结论的解释，分析原因，应填“因为”；⑥承接前文，引出结果，应填“而”。
4．【答案】B
【解析】第①空用“而”字起到了突出强调的作用。第②③空用“虽然……但是……”的转折句式既肯定了中华诗词的高妙，又指出了其受众之广。第④空对上文加以总结，无须关联词。第⑤空与上文构成因果关系，第⑥空与上文形成递进关系。综合考虑，答案为B。
5．【答案】A
【解析】①蜂拥而至：像一窝蜂似的拥来；形容很多人乱哄哄地向一个地方聚拢。使用对象错误。一般用于形容人，不能修饰消息。②路人皆知：比喻人所共知的野心。手机是谈不上野心的，使用对象错误。③至高无上：最高，没有更高的。原句是形容诗歌曾经的地位，合乎语境。④空中楼阁：指海市蜃楼，多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等。使用正确。⑤计日以待：可以数着日子等待，形容为时不远。与原句学子们抓紧时间学习的语境不符，望文生义，使用错误。⑥因噎废食：因为吃饭噎住过，索性连饭也不吃了，比喻因为怕出问题，索性不干。使用正确。
6．【答案】A
【解析】第一空，转变：由一种情况变到另一种情况。转化：指事物矛盾的双方在一定条件下各向其相反方面变化。此处强调创新理念通过“实物形态和服务形态”来承载，不是情况的变化，而是矛盾双方的变化，故应为“转化”。第二空，制约：一事物的存在、变化是另一事物存在、变化的先决条件。限制：不让超过的界限；局限在范围内。此处强调商业规律对文化消费的制约关系，不强调界限，故应为“制约”。第三空，不言而喻：不用说就可以明白，形容道理很浅显。显而易见：形容事情或道理很明显，极容易看清楚。此处二者均可。第四空，潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。此处对象是文化产品，应用“潜移默化”。
7.【答案】C
【解析】薪火相传：原比喻形骸有尽而精神不灭，后用来比喻学问和技艺代代相传。口耳相传：意思是口说耳听地往下传授，更多强调口说耳听的传授方式，而“薪火相传”更多强调代代传递，所以选“薪火相传”更恰当。扛鼎之作：指作者所有作品中，最有分量的、影响力最大的作品，也比喻作品（多指文学作品）在社会上的影响广大，意义深远。传世之作：形容作品非常好，可以流传百世，此处语境强调的是昆曲在历史的发展中留下了大量的流传百世的作品，故此处用“传世之作”恰当。弘扬：大力宣扬。发扬：提倡，没有“弘扬”程度深，根据语境选“弘扬”更恰当。
8．【答案】A
【解析】第一处，“无可辩驳”表示道理很明白或事实很清楚不能否定；“无可非议”意思是没有什么可以指摘的，指言行符合情理。句中强调《方舱记忆》作为历史见证的真实性和说服力，应使用“无可辩驳”。第二处，“粗粝”，粗糙；“粗陋”，粗糙简陋，或粗俗丑陋。语境是说初读《方舱记忆》的印象，应是粗糙的，与“陋”无关，应使用“粗粝”。第三处，“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人；“盛气凌人”仅指傲慢的气势逼人，没有气势凶猛、嚣张的意思。语境是形容重症病毒对生命的威胁，使用“咄咄逼人”更能展现病毒的凶猛嚣张。第四处，“展现”指显现出，展示，偏重于客观；“表现”指表示出来，有主观意味。语境是说客观显示出人性中的这些品质，应使用“展现”。

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