资源简介

《会动的小纸人》教学方案
教材解析
本课是根据学生熟悉的学习材料设计的教学内容。利用硬壳纸制作学生喜欢的人物形象，学习简单的立体造型和色彩搭配，培养学生观察事物的能力。
教学目标
1．认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。
2．学会会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3．培养学生的动手能力及创新精神。
教学重点
了解硬壳纸的特性，感受立体与色彩的搭配效果。
教学难点
制作的新颖生动，作品逼真美观，富于个性。
课前准备
教师准备：课件、硬壳纸、手工纸、剪刀、双面胶、彩笔等。
学生准备：硬壳纸、手工纸、剪刀、双面胶、彩笔等。
教学过程
一、导入新课
1．老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一个小节目吧。
2．问学生：你们喜欢小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。板书课题。
【设计意图】实物导入，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
1．教师演示捏住小纸人后松开弹起，引导学生观察小纸人的变化。（学生发现小纸人的特点：会伸缩、会摇晃。）
问题讨论：小纸人会动的部分在哪里？它像什么？给他起个名字。（纸弹簧）
2．探究如何制作纸弹簧：发给每一组一个两头一样大的白色纸弹簧。
（1）感受纸弹簧的弹性及活动的特点。（摇一摇，捏一捏）
（2）同组通过观察或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法。
（3）自己试着折回去。
（4）请折成功的同学到讲台上为大家表演一下，并且用自己的语言总结出制作纸弹簧的方法。
【设计意图】通过自己动手，细心观察，寻找解决问题的基本方法。培养学生的观察能力和解决问题的能力以及口语表达能力，提高他们的综合素质。
3．进一步探究制作小纸人：
（1）参照课本制作方法，用自己准备的硬壳纸折一个纸弹簧。
（2）对比自己折的纸弹簧与老师发给的白色纸弹簧有什么不同之处。
（3）为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小？（试着分别摇一摇，看哪一种动的厉害）大头在上动的幅度大还是小头在上动的幅度大？（试着摇一摇找出答案）
（4）欣赏老师范作和其他作品，看看自己的小纸人还需要做上什么？ （头部、四肢、底座）
【设计意图】培养学生积极思考问题、主动探究问题的习惯，用作品开阔学生思维，激发学生创意。
三、学生创作
1．思考并交流：你将要表现的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？
2．用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。
3．根据自己设计的人物动作剪贴上合适的四肢。（注意比例）
【设计意图】引导学生有目标的去制作，提高学生的创造力和表现力。
四、展评表演
1．已经完成的学生展示介绍自己的作品，其他同学欣赏点评。
2．同组的同学都制作完毕后，一起根据每个人制作的小纸人的身份编一个故事，并利用剩下的彩纸设计制作出简单的场景进行表演。
【设计意图】提高学生欣赏能力和语言表达能力。同时寓教于乐，让学生感受美术学习的趣味。
五、收拾整理
提醒大家将桌面收拾整理干净，座位下边不要留下任何纸片。
六、拓展小结
今天我们学会了用纸弹簧制作会动的小纸人。大家想想，纸弹簧还可以制作哪些好玩的玩具呢？教师出示用纸弹簧制作的其他作品。有关纸弹簧的更多制作希望大家在课下继续学习和尝试。
【设计意图】引发学生思考，鼓励学生保持对新鲜事物的学习兴趣和探索欲望。

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